直評怎麼寫

本人能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感，樂於助人，關心同學，與同學相處融洽；學習上刻苦努力，思維活躍。

是一個正直誠懇，聽話懂事，誠實質樸的學生。require.async(['wkcommon:widget/ui/lib/sio/sio.js'], function(sio) { var url = '/cpro/ui/c.js'; sio.callByBrowser( url, function () { BAIDU_CLB_fillSlotAsync('u2845605','cpro_u2845605')； } ）； }）； 分發揮的聰明才智，還需要用的刻苦和主動換取優異的成績。

人的一生總要學會拼搏學會用自己的雙手創造美好的未來！ 10.天性聰穎，思維敏捷，善於學習，成績優秀；大方沉靜溫文爾雅，是個人見人愛的女孩；永遠那麼自信，嘴角總掛著勝利的微笑。但人生不可能是一帆風順的。

在的學習過程中還會遇到困難，希望能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去，汲取更豐富的營養，完善自己的人生！ 11.我是自信和執著的女孩，為了心中的夢想，堅忍不拔，奮力拼搏，從不退縮。哭過，笑過，迷茫過，可不曾屈服過。

文弱中透露出剛強。在今後的學習中，還要一如既往地努力，同時還要學習正確的方法，爭取能更快更穩地到達目的地！努力吧，付出總會有回報！ 12.性格內向，不善言辭，在緊張的一學期中，明顯加大了努力的力度，比以前更強投入了，也取得了明顯的進步。

但目前的潛力還沒充分發揮出來，聰明的還可以做得更好！吾生也有涯而學無涯。請用的勤奮和智慧為自己構建知識的大廈，營造更為美好的未來生活！ 13.誠實守紀，待人隨和，作業都能按時完成，勞動認真負責。

三年來，成績進步不是很明顯，因為缺乏堅強的意志，很容易受到外界的影響，沒有明確的奮鬥目標，任務觀念嚴重。在今後的學習中，希望樹立信心，從基礎做起，克服自身困難，抓住機遇，爭取在會考中取得突破性進展，考上理想的高中！ 14.聰明可愛，思維敏捷，學習成績優秀；團結同學，熱心助人，尊敬老師，熱愛集體，深得師生的喜愛；好勝心強，樂觀豁達，刻苦踏實，永不放棄。

人生的風帆剛剛揚起，在今後的學習中希望能提高對自己的要求，以更專注的態度和更雄健的腳步走向屬於的未來！ 15.是一個懂禮貌識大體的男孩。尊敬師長遵守紀律，關心集體愛護公物。

性格開朗，幽默風趣。平時能努力學習文化知識，積極參加班級活動。

但有時由於沒有調整好學習和休息的關係，課堂上聽課效率不高，導致作業不能準確按時完成，並影響了成績的進步。人生無難事，只怕有心人。

只要勇於挑戰，勝利的春天必將到來！ 16.表面上頑劣倔強，玩世不恭，內心卻有著向善的願望，遞交了入團申請書就是明證；貪玩厭學，聽課效率差，經常不能完成作業，對老師的批評教育不能誠懇地接受；廣交朋友卻不分良莠。但我知道其實對自己還抱有希望，因為有時能誠懇地剖析自己，並表達自己的想法。

人生旅程才剛起步，希望樹立人生目標，腳踏實地，一步一步走出自我的小天地，投入到廣闊的大世界中來！ 17.外表清秀卻一臉冷漠；渴望理解和關愛，卻自私狹隘，容不得別人對的真誠批評；也曾豪情萬丈，有過遠大的抱負，但隨著年齡的增長學習壓力的增加，漸漸淡忘了的理想。不思進取，頑劣倔強，常常做出出人意料的舉動。

如今，即將國中畢業，真誠地奉勸融入到社會大家庭中來，感受別人的幫助和關愛，並學會回饋和感恩！ （window.cproArray = window.cproArray || []）.push({ id: "u3054369" });18.活潑大方卻又溫文爾雅，尊敬師長，團結同學；課堂上能夠認真聽講，作業能夠按時完成。但當我看到遇到困難時緊鎖眉頭時，我和一樣焦急；當因解決難題而露出笑容時，我一樣為高興。

You are not alone！ 所以，雖然在理科的學習上有時顯得力不從心，卻沒有徹底放棄，在努力為自己創造進步的機會。用的汗水和智慧奮力拼搏吧！祝福會考中取得新的進步！ 19.思維敏捷，常常語出驚人；也沉默少言，卻分明有著與眾不同的性格，給人特立獨行的感覺；常常帶著笑容，即使遇到困難和挫折，自信仍然隱藏在的嘴角。

在競爭日益激烈的今天，良好的心態必不可少，但自身的努力更為重要，與他人合作也是不可或缺的因素，要想取得事業和人生的成功，還要勇於接納他人的批評和意見，不斷完善自我！ 20.是一個積極樂觀的女孩，臉上總掛著自信的笑容；是一個學習認真刻苦的學生，整齊的作業總是讓老師賞心悅目。但人生之路還會遇到坎坷，願永遠笑對一切，用自己的汗水和智慧贏得屬於的勝利。

21.穩重踏實的憑藉自己的拼搏為自己打造了一片天地，學習成績保持在班級的上游，遵守紀律，熱愛集體，尊敬老師。可有時似乎還沒有盡力而為。

須知：知識的高峰在等待著的攀登，無限的風光在靜候的包覽，只有用勤奮作梯，用努力作扶手，才能一步步走向勝利的巔峰。

員工自評： 一、履行力度（舉例說明在工作的哪些方面你執行得非常好） 有很強的理論分析能力和邏輯歸納能力，思路清晰，能很好的完成文字整理工作和文字撰寫工作，例如在村組法修訂會議紀要與相關資料整理方面都很好的完成了任務。

二、成就（指出在過去一年工作中的自己所做出的成績與進步） 通過幾個月的工作，工作上取得了一些成績，對安徽村務管理培訓班的監督、人大代表公共預算知識問卷的完善、村組法修訂資料的整理等都可圈可點，完善了網站法律相關文章的內容和結構。工作中，由不適應、不熟悉到適應、熟悉，面對多頭工作能有條例的縷析自己的工作思路，在工作人際交往方面，由拘謹、不自信到自信、坦然。

三、提高與改進（指出在工作的哪些方面你還需要進一步的提高與改進） 在面對社會的缺陷時，不能很好的控制自己的情緒，有怨天尤人的傾向，需要在新的一年裡踏實做事，認真做人，以寬容的態度、長遠的目光看待社會發展中的問題，做好自己的工作。 四、發展計劃（指出個人職業目標與相對較長期的個人發展計劃） 加強學習，拓展知識面，勤思多寫，提高對待問題的境界，以理性、積極的態度生活，成為一個具有良知的知識分子型的社會公民，成為自己所從事的工作領域內有良好口碑的一員。

五、工作支援（指出今後希望獲得中心或相關領導在哪些方面對你工作內容或工作改進方面的支援） 希望有機會參加各種學術交流活動，在具體事務執行方面，希望能有較大的自主決定權。 六、今後的打算 在知識體系上，以自己的專業為基點，拓展知識領域。

能與各種型別的人從容、輕鬆、平等的溝通，在工作執行方面能獨立自主的解決問題，使每件工作都能高質高效的完成。 七、遵守公司給章制度 認真遵守公司給章制度，不早退，不遲到……（自己評價） 八、工作適應程度 能適應當前工作，能與各種型別的人從容、輕鬆、平等的溝通，在工作執行方面能獨立自主的解決問題，使每件工作都能高質高效的完成。

九、工作態度 認真對待每一件，工作熱忱、思維敏捷、進取向上. 滿意的話自己看著加吧。

怎樣寫書評

列夫·托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”而要使理想的書籍成為開啟人們智慧的鑰匙，往往要藉助於書評，供更多的人瞭解它，熱愛它，和它交朋友。我國著名教育家、作家葉聖陶先生在《給少年兒童更多的課外讀物》一文中對書評的作用作了形象的概括，他說：“一篇精要精當的評介文章登出來，好的讀物就象長了翅膀，飛到廣大讀者心靈的窗戶前，等候開窗歡迎。報刊有義務使好的讀物長翅膀。”

什麼叫“書評”？讀過一本書或一篇文章，把自己的感受、見解寫成文章，這就是“書評”。那麼，怎樣才能寫好“書評”呢？

首先，要認真讀一本書的“序”和“跋”。序、跋是一本書的重要組成部分，讀了序和跋，可以大致知道書的內容。有些書的“序”是作者自己寫的，主要談寫書的宗旨和經過，有些書的“序”是作者請別人（多半是某方面的專家）寫的，主要是介紹或評比本書的內容和特色。有的書的前言，實際上也是序的性質，有些書的後記，實際上與跋的性質類似。序一般是放在書的正文之前，有個別的放在正文之後，如漢代史學家司馬遷為自己的鉅著《史記》寫的自序，就放在《史記》的末尾。序、跋是讀書指徑人門的嚮導，寫書評，不可不讀。

其次，要學會寫內容提要。唐代散文作家韓愈說：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。”意思是說：對於記載事情的書必定掌握住它的要領，對於闡述道理的書必定探索出它的主旨。”我們讀書要學會在深刻領會原著的基本思想和精神實質以後，用自己的話對書中的主要內容和大意簡明扼要地概述出來。寫書評，不可能把原著的內容從頭到尾複述一遍，學會寫內容提要，就比較能把握住作品的主題，主題抓得準，書評也就“有的放矢”，不至於文不對題。所以，練習寫內容提要，對於鍛鍊提高自己的綜合、概括能力很有裨益。

再次，要聯絡實際。讀了一本書，感想、收穫也許很多，這就要抓住書中使你最受感動的地方，結合自己所想到的、所經歷的事情，寫出自己的真實感受和受到的啟迪。比如江西師院附中高一學生吳嵐寫的《我愛〈紅巖〉》一文，獲山西《語文教學通訊》全國中學生書評徵文一等獎。文章從“我”和《紅巖》的聯絡中，緊扣著一個“愛”字來寫。先寫《紅巖》是“自己最愛看的一本書”，然後詳細敘述愛的原因——“還是這本書給了我前進的力量、生活的勇氣”，作者訴說了自己童年的不幸，分析了《紅巖》一書中的許雲峰、華子良、江姐、小蘿蔔頭等幾個主要英雄人物形象在自己心中引起的震動，回憶了媽媽的囑咐，最後概括了《紅巖》一書如何幫助她從厭惡生活到熱愛生活，書評寫得情理交織，娓娓動人。

最後，要有獨立的見解。古人云：“非學無以質疑，非問無以廣積。”宋代學者朱熹說：“讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這裡方是長進。”讀書要多思考，善於問，在正確理解原著的本義的基礎上，將自己的觀點和書中的觀點進行分析、比較，然後提出質疑，發表自己的新見解。比如高中語文課本有一篇郭沫若同志寫的《甲申三百年祭》，這是一篇立意新穎、文情並茂的散文。內蒙古烏蘭浩特一中丁少華同學讀後寫了一篇書評，文章就郭老提到的李自成殺李巖的舉動，進行了深入而具體的分析，提出了不同的看法，他認為李自成殺李巖犯了雙重錯誤。作者為了論證這一中心論點，作出了種種“設想”，然後逐一加以論證，指出李自成既輕信了牛金星的讒言，又輕率殺了一個不該殺的人，“這就尤其使自成的錯誤又蒙上了一層悲劇色彩”，最後得出李自成殺李巖實屬“失策之舉，鼠目寸光”這一結論。丁少華同學的這篇書評立論求新、求異，論據不貪多求全，論證過程擺事實、講道理，緊緊圍繞論題進行推理，作出判斷，力求以理服人。雖然文章的個別觀點還有待商榷，對李自成聽信讒言的思想基礎以及殺李巖的階級界線還缺乏必要的分析，但作者敢於提出自己不同見解的膽識和論辯能力，實在值得稱道。

寫書評，貴在有獨立見解，最忌踏陳習故、人云亦云。

一般可以從以下幾方面來發表意見：可以對作品的思想意義、藝術特色、社會價值進行分析評價；可以對作家的創作經驗、人品學識進行總結評述；可以對讀者的閱讀進行指導；可以對作品的本身的得失從各個角度進行議論；可以結合作品的評論，探討各種美學問題等等。

1、評價的科學性。要以科學的文學理論為指導，實事求是地進行評論，不要以個人的直覺和偏見任意地拔高或貶低。

2、見解的獨創性。要反覆閱讀、分析、研究、揣摩、品味，深入瞭解準確把握評論物件，挖掘出作品的思想意義和藝術特色，從而提出自己新穎、深刻、精闢的見解；而不是浮光掠影地泛泛而讀，分析不得要領，只是發表一些陳舊、膚淺、庸俗的見解。

3、語言的生動性。評論語言與議論文的語言有相同的地方，如要求語言表達準確、嚴密；又有不同的地方，需要講求適當的文采，增強表達的形象性與生動性。

4、文無定法，寫書評當然也無一定的格式，可以因人而異，因書而異。

擴充套件資料

書評作用於讀者，首先在於它的資訊功能，也就是說為讀者選擇圖書提供參考，這就要求它把圖書的基本內容介紹給讀者；其次在於它的中介功能，即讓讀者在閱讀行為實施之前，有一個心理準備，以使閱讀具有針對性，這又要求它點明圖書的精要所在。

最後在於它的導讀功能，此功能分為兩個方面：為讀者在閱讀時，對所讀圖書進行價值判斷提供參考，向讀者推薦優秀的圖書，這自然就要求它必須準確地反映書的內容，並在眾多的出版物中遴選書評的物件。

本人能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感，樂於助人，關心同學，與同學相處融洽；學習上刻苦努力，思維活躍。是一個正直誠懇，聽話懂事，誠實質樸的學生。老師和同學都很喜歡我。學習上雖然很努力，但學習方法不是最佳，所以成績還不夠理想。希望在以後的學習和生活中，能探索出適合我自己的高效的學習方法。

我能夠尊敬師長，團結同學，基本上能遵守校紀校規。本人自控力還可以，但是也要提高自身的分析識別能力。以後我會在各個方面能夠獨立自覺，自己管理自己。

在學習上，我有提高各科成績的良好願望，但這不能只是口頭上說說而已，我要用自己的行動來表明我的決心，迎接每一個嶄新的明天！

：國中三年，我一直是一個品學兼優的學生，是老師的好幫手。在學習上，我努力刻苦，勇於深入探索，我一直堅持“不放棄，不拋棄”的原則，成績一直名列前茅。在生活中，我樂觀開朗，樂於助人。我總是用甜甜的笑容感染著身邊的人，所以大家都很喜歡跟我做好朋友，同時，他們在生活和學習上出現困難時，也總會找我幫忙，而我也總會耐心，積極的盡我所能的幫助他們。另外，由於長期擔任班幹部，我有很強的管理能力和組織能力，能夠很好的處理班級事務，管理班級紀律，同學們也總是很配合我的工作。現在，國中三年的生活即將華麗落幕，回首三年，或哭或笑，或開心或難過，但也是我覺的最自豪而且無悔的一段日子，現在，我驕傲的向過去微笑，然後昂首向前，走向即將來臨的嶄新的人生！

該生平時學習努力，踏踏實實，從不遲到，時間觀念較強。積極參加各項文體活動，多才多藝，熱愛勞動，集體榮譽感較強。思想上積極要求進取，尊敬師長，團結同學，樂於助人。希望在今後的學習生活中揚長避短，不斷進步。

積極完成家庭作業，熱心幫助同學，不懂就問，虛心求教，同學之間團結友愛，熱愛班級體，配合老師、辦幹部工作，認真做好本職工作，決不託泥帶水

上課認真聽講，課後認真完成作業.熱愛集體，關心集體，團結友愛，熱心幫助同學.嚴於律己，自覺遵守紀律.默默無聞地做好本職工作，從不叫苦叫累.是同學們的好朋友，老師的好助手！

以上僅供參考，注意 寫自我評語時要客觀，既不能太過炫耀，也不能過分謙虛，前面大多說優點，最後一句提出點一下缺點即可，最後一句一定要讓老師看出你有進步的慾望。

可以擷取、整合~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

1、短小精悍

短評應該短小精悍，這首先體現在篇幅的短小上，一般來說，短評的字數多在500字左右。短評的短小精悍還體現在評析內容的具體、立論角度的集中、結構的簡約和文字的精練上。短評不是社論或評論員文章的縮寫形式，它抓住新聞報道或所評析事物的某一點進行議論，力求行文精粹，不蔓不枝。

2、新鮮獨特

短評的“新”，首先表現在選題更新鮮、及時，抓住最具時效性的新聞報道或新鮮事實做出分析和評價；其次表現在立論角度的新穎和觀點的獨到上，能夠從新的視角觀察事物，做出與眾不同的分析並得出具有個性的見解和結論；此外還表現在引入新的論據，採用新的表述方式，使評論給人以新的資訊和新的啟迪等等。

3、生動靈活

首先，短評的分析說理應該生動引人，議論風生，運用多種議論手法使文章富有生氣；其次，短評的結構方式應靈活多樣，依據不同的評析物件變換文章開頭、結尾與謀篇佈局；再有，短評的語言文字也應生動活潑，使文章在言之有物的同時短而有趣。

寫作基本要求

(1)論題具體，一事一議；（2）長話短說，議在實處；（3）源於報道，高於報道。 好的短評，應力求做到“言近而旨遠，詞約而意深”。