英語三維目標怎麼寫

三維目標指的是知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀的目標，是同一事物的三個方面。新英語課程的總目標是培養學生的綜合語言運用能力。三維目標是一個整體不能割裂，教學過程，我們老師要善於把情感態度價值觀的目標融進基礎知識的傳授與基本技能的訓練中，並能適時點撥，指點學法，這樣學生在掌握知識的同時，就能享受學習過程的樂趣。變“要我學”為“我要學”，從“學會”轉變為“會學”，從而實現教學的最高境界，為學生的可持續發展奠定基礎。

英語是語言學科，在教學過程中就要顯示出本學科的特點，在英語教學的實踐過程中，我重視“雙基”教學，並巧妙地把其他兩個緯度的教學融進“雙基”教學中去。因為要能綜合運用英語語言，就必須要具備一定的語言基礎知識和語言技能。三維目標的有機整合，不是一、二節課就能完成，這就要求教師要有長遠的目光，要用發展的眼光來看待學生的成長。國小生英語學習的策略是有階段性的。我側重於語音、詞彙、和功能的教學及注重聽、說、讀、寫的訓練。語音、詞彙的教學主要是以傳授為主，而學生的學習也是以接受學習為主線，學會單詞、句子體現在聽、說、讀、寫上。“讀”與“寫”是基本技能的重、難點，突出重點，為了突破難點，我不厭其凡地一遍又一遍地帶讀，當然也會安排接受能力強學得快的學生帶讀。為了便於學生記憶單詞，我每節課都用一些的時間，教學發音知識，找出字母或者字母組合的發音規律。句型的講解，我創造性地讓學生進行填空遊戲，如學習句型What do you do? I am a teacher. What does he do? He is a student.我先教學一些表示職業的單詞如：waiter waitress, writer, cook等單詞，接著是學生跟讀句型，為了便於學生理解記憶，板書設計如下：

What do ___A___do?

I am a ___B___.

What does __a____do?

He is a ___B_____.

英語的學習有別於母語，不應該是先會“聽、說”，才去學“讀”與“寫”，他們只有會讀了，才願意去寫，去學習新的知識，能流利地讀出單詞與句子，特別是要是能讀出一段短文，總是很自豪，幸福之情常常洋溢在他們稚嫩的臉上，他們有了成就感，學習就有動力，就有奮鬥的目標，就會自覺地、主動地去學習。課堂上教師還要適時地用在讚美話語，鼓勵他們再接再厲，不斷進步，再要求他們寫，這就容易許多，讀與寫解決了，聽與說也就不難。我想這也是我們教師能解放自己的有效途徑。老師的鼓勵與關注，是學生的精神支柱，老師精湛的專業知識與教學技術及強烈的責任心是學生學習的榜樣，很抓“三維”目標的落實，有利於學生身心健康的發展，是千秋萬代的偉業，這就是老師的神聖職責。

三維目標指的是知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀的目標，是同一事物的三個方面.新英語課程的總目標是培養學生的綜合語言運用能力.三維目標是一個整體不能割裂，我們老師要善於把情感態度價值觀的目標融進基礎知識的傳授與基本技能的訓練中，並能適時點撥，指點學法，這樣學生在掌握知識的同時，就能享受學習過程的樂趣.變“要我學”為“我要學”，從“學會”轉變為“會學”，從而實現教學的最高境界，為學生的可持續發展奠定基礎.x0d1.知識與技能目標要體現在教師設計教學過程中，明確它是三維目標中的基礎性目標x0d掌握基礎知識和基本技能是國中英語課堂教學的一項基礎性、常規性任務.語言目標，是要求掌握的基本知識，會用英語談論並進行**常交際是其基本技能.“雙基”貫穿於這一教學過程的始終.紮實的“雙基”功底是過程與方法，情感態度與價值觀的基礎，是促進學生全面發展的重要平臺.x0d因此，我們在進行教學設計時，要明確教學目標，根據國中英語課程目標對教材進行分析，根據學生的實際情況對教材的目標進行調整.在教學的過程中，教師應設計各類教學活動，使學生的各種感觀都動起來.要善於創設情景使學生很好地進入學習狀態，並學會從發現問題和解決問題，使學生的能力得到不同程度的提高和發展.總之，每節課都應讓學生有實實在在的認知收穫.畢竟“雙基”是學生學習的重要抓手，也是形成過程、方法、情感態度與價值觀不可缺少的重要條件.x0d2.過程與方法目標要體現在知識、技能的學習之中x0d過程與方法這一維度目標，是新課程所強調的、被以往課堂教學所忽略的新要求.因此，在教學設計時要增強過程與方法目標意識，在落實知識與技能目標的同時，落實過程與方法目標.採用了情景展示法和實物直觀法，根據教學內容和學生的具體情況，靈活應用教學法.而且注重激發學生的學習興趣，恰倒好處地運用教具、學具手段，使學生在學習知識的過程中生動活潑地發展.x0d在國中英語課堂教學中，過程與方法目標不能遊離於知識與技能目標之外，不能遊離於教學內容和教學任務之外，不能遊離於學生髮展之外.整個教學設計過程要以正確的教育思想為指導，瞭解學生學習知識的特點，研究學生的學習過程和方法，從實際出發，充分發揮教師的主導作用，調動學生的積極性 和主動性.x0d3.情感態度與價值觀目標要融合在知識與技能、過程與方法之中x0d突現情感態度與價值觀這一維度目標是新課程教學的一個基本理念和特徵，也是教學具有教育性規律在新課程中的體現.在國中英語課堂上，情感態度與價值觀的教育，不能脫離具體內容和特定情境，孤立地、機械生硬地進行，不能像講解知識要點一樣，把情感態度與價值觀直接教給學生，而應該是“隨風潛入夜，潤物細無聲 ”式的.x0d新課標指出：開設英語課程的目的不僅要讓學生掌握英語知識和形成運用英語的技能，而且要磨練學生的意志，陶冶學生的情操，培養學生豐富的情感，積極的態度和正確的價值觀.情感對於改變學生的學習態度、培養學習興趣，鞏固基礎知識和提高能力水平都有著不可估量的作用.教師可以通過創設情境，創造氛圍，讓學生自己去體驗和感悟.x0d總之，教學有法，教無定法.作為教育教學一線的教師，我們一定要善於學習，勤於總結，多層次多角度的學習與探究，深入理解英語教學中的三維目標，從我國的實際出發，兼收幷蓄，集他所長，更加努力地提高理論水平和專業素養，堅定不移地從事基礎教育，為我國教育事業盡一份綿薄之力.。

原發布者：當代活寶

國小英語三維目標三年級（一）、知識與技能目標： 1、能聽、說、認讀109個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、職業、數字等6個話題），並能簡單地運用。2、能聽懂、會說12組會話。3、能聽、做、演8個遊戲。4、能聽、做25個“TPR”活動。5、能唱8首歌曲。（二）、過程與方法目標：多設計“TPR”活動，讓學生在活動中學用語言。（三）、情感態度與價值觀目標：瞭解五項簡單的中西方文化知識，培養學生對中華文化的瞭解與熱愛，養成合理的跨文化心態，形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。國小英語三維目標四年級1、能用所學單詞和句型表述周圍的人和物並作記錄；2、能用英語描述倫敦及其他地方，培養學生熱愛自己的祖國優良情操；3、能在生活中表述自己將來的打算和採訪、記錄他人將來的打算；4、用will談論將來可能發生的事情，培養學生的想象能力、表達能力和寫的能力；5、學會運用形容詞比較句型，培養學生比較和描述兩個人差異的能力；6、掌握樂器知識，並能運用所學知識進行比較和評價；7、通過學說美國著名城市的知識，讓學生了解有關美國的一些知識，培養他們的跨文化意識和國際視野；8、學會使用was和were談論過去的事情和情況，培養學生敏銳的觀察力，留心身邊的每一件事情；9、能詢問及講述上週末的活動情況，學習掌握規則動詞的過去式，讓學生熱愛勞動，懂得關愛家人；10、能描述發生過的事件，描述自己或他人身體不適的狀況及原因，掌握一些不規則動詞的過去式變化

知識與技能；過程與方法；情感態度價值觀；

但用英文寫出來就有點差別：Knowledge aims;Ability aims; Emotional aims；知識目標；能力目標；情感目標；

《課標》中的解釋更全面：以語言技能、語言知識、情感態度、學習策略、文化意識等五個方面共同構成英語課程總目標。語言技能指聽說讀寫。語言知識指語音語法詞彙功能話題，情感態度指動機興趣、自信意志、合作精神、祖國意識、國際視野。學習策略指認知調控交際資源。文化意識指文化知識、文化理解，跨文化交際意識和能力。

書寫教案時，中文教案參考第一條，英文教案參考第二條。第三條用來答辯時用。

純手打答案。絕對原創。

English Three-dimensional Objectives

英語三維目標

詞彙62616964757a686964616fe78988e69d8331333431356638解析：

1、Three-dimensional

英文發音：[θriː daɪˈmenʃənl]

中文釋義：三維立體；三維；立體；立體感；立體化

例句：

You are totally immersed in the three-dimensional computer generated world.

你完全沉浸在計算機產生出的三維的世界裡。

2、Objectives

英文發音：[əbˈdʒɛktɪvz]

中文釋義：n.目標；目的；（望遠鏡或顯微鏡的）物鏡

objective的複數

例句：

I have to plan my academic work very rigidly and set myself clear objectives

我必須嚴格地規劃我的學業，同時給自己定下明確的目標。

擴充套件資料

objective的近義詞：

1、goal

英文發音：[ɡəʊl]

中文釋義：n.球門；射門；進球得分；目標；目的

例句：

The goal is to institutionalize family planning into community life

目標是將計劃生育納入社群生活中。

2、target

英文發音：[ˈtɑːɡɪt]

中文釋義：n.目標；指標；（攻擊的）目標，物件；靶；靶子

例句：

We aimed the microscope at a likely looking target.

我們把顯微鏡對準了一個看起來合適的目標。

原發布者：**亞

英語教案三維目標【篇一：pep國小英語五年級上冊全冊教案（含三維目標）】unit1mynewteachers第一課時課型：詞彙課教學內容：alet'slearnlet'sfindout教學目標：知識與技能：1、能聽、說、認、讀，並理解本課的五個新單詞：young,heavy,old,funny,kind;2、能掌握句型：who'syour??what'she/shelike？並能在具體的語境中運用。過程與方法：通過創設情景，做遊戲，教師講解，讓學生掌握。情感、態度與價值觀：培養學生熱愛、尊敬老師的情感。教學重點：逐步學會聽、說、讀、寫單詞：old,short,thin,tall,strong。要求學生能聽懂句型，並結合這些句子表達的情境，學會恰當地替換句中的單詞。教學難點：運用所學知識簡單描述人物的體貌特徵。教學方法：小組合作法、情景教學法教學準備：單詞圖片，錄音磁帶教學過程：1、warm-up（熱身）（l）播放let'sstart下面歌謠的錄音，讓學生聽歌謠猜單元話題，激發學生對新學期第一單元英語學習的興趣。還可以使用四年級上冊第三單元學過的句型：“ihaveanewfriend.he'stall.he'sstrong,too.”並結合相關人物的圖片，引導學生複習strong,tall,short,thin等詞，為本課時聽、說、讀、寫這些單詞做好準備。（2）日常口語練習，內容可參考如下：t:hello,everyone!welcomebacktoschool!nicetoseeyou!ss:nicetomeetyou!(3)問學生幾個問題，引出本課重點內容。具