國中英語怎麼寫教案

可以按照這個模式寫

八年級英語第四單元輔導備課與反思樣式）

【輔導目標】

一、知識目標：

1、能正確運用how引導的特殊疑問句

2、能掌握並使用以下詞彙：how long, how far, get to, bicycle, subway, car, train, bus stop, train station, bus station, subway station, minute, kilometer, mile, transportation.

二、能力目標：

1、能夠連貫表達自己的上學方式，所用的時間，以及家校的距離等。

2、根據自己的實際情況選擇適當的交通方式。

三、情感目標：

在“交通運輸”的主題下，自然滲透“遵守交通規則”的意識。

【輔導重點與難點】

1、It takes /took/will take sb. some time to do sth.

2、正確區別並熟練運用交通工具的動詞表示法；熟練使用It takes …的句型來表示花費時間。

【輔導過程】

一、問題匯入輔導，就一下問題師生嘗試交流。

1、Question 1 How do you go to school ?

Question 2 How far is it take you to get to school ?

Question 3 How long does it take you to get to school ?

2、用It takes sb some time to do sth. 的結構表達自己的真實情況。

Step2 Reading

二、Listening

1、學生聽3a課文、並回答下邊的問題。

Questions:How does Li lei go to school?How long does it take him to get to school ?

三、重點解決學生在讀課文的過程中遇到的問題，學生先嚐試閱讀，自行嘗試解決，最後輔導師強調以下難點：

He usually takes the bus to school .means He usually goes to school by bus .etc,

四、指導學生熟讀課文，之後讓學生複述課文。

1、根據學生自己的實際情況寫出自己的到校方式，家校距離，以及花費的時間，同時表達自己對所採用的交通方式的喜好及理由。

2、彙報自己的情況，學生就How ,how long ,how far 等問題做出記錄。

五、Summary對本節課進行小結（師生可相互小結）

六、Homework作業（口頭、書面，輔導師當面批改）

1、強化訓練：默寫本課重點詞彙、短語。

2、拓展訓練：寫一封簡訊：向你的親戚朋友介紹本市（縣）交通運輸，並寫出問題及解決方式。

【輔導反思】

1、巧妙匯入。良好的開端，成功的一半。

2、輔與學有機結合在一起。在輔導過程中，既有堯師靈活的教，也應有學生積極主動地參與，才是真正意義上的1對1輔導。

3、創造性輔導。在本課中，設計了多種不同形式的口語操練活動，希望學生能夠逐步掌握口語交際技能，實現自主交流。

4、採用任務型輔導法，注重語言的交際功能與使用；同時也注重對學生自主學習能力的培養。但在輔導活動設計的趣味性上缺乏研究與實踐

5、掌控1對1課堂，靈活輔導。靈活過渡，必要時採取有效的取捨，遊刃有餘是每位優秀輔導師應該具備的素質。

6、平等原則。每個學生都希望得到老師的關注與重視。處於青少年階段的國中生對這要求體現得尤其強烈。

通過這一節課1對1輔導，對如何備好課、吸引學生、啟發學生思維、培養學生學習能力有了更進一步的認識。也深刻體會到了1對1輔導備課既要備教材，也要備學生個性和當下學情的真正含義。

JEFC Book 1 Unit 18 Lesson 70 一. 教學目標和要求 1.認知目標 1） 能熟知課文的主要情景，掌握必要的語言知識。

2） 能運用所學知識解決相關情景中的類似問題 3） 結合所給任務，綜合地運用新舊知識解決問題，完成任務 2.技能目標 1） 培養良好的聽說讀寫的能力 2） 通過想象、觀察、模仿和表演，生動地、創造性地模擬課文情景 3.情感目標 1） 保持和提高學習興趣，發揮主動的學習精神 2） 學習樂於助人的良好品德 二.教學重點 1） 一些有用的詞彙和短語，如What's wrong? Don't worry.I don't think so get down.come this way . Come here ,to the wall .Thank goodness…. 2） 發出指令，學習幫助和請求幫助，能有效地配合交際。 三. 教學難點 創設情景，設計話題，在任務活動中通過所學語言的運用來熟悉交際專案。

四. 教學用具 三個小紙片剪除的小人Jim,Kate 和 David，錄音機，CAI課件 五. 教學過程 Step1 複習舊知 通過 開門、拿東西等情景來複習Could you help me ? Certainly.Thanks.You are welcome. Step 2 展示新知 1.在黑板上畫一棵大樹，貼一個小風箏，再貼一個事先準備好的kate 站在樹底下。然後模仿 Kate 引出Could you help me ,please?What's wrong ?I want my kite ,It's in that tree.然後再問同學 Who can help Kate？預習過的同學會說David 貼一個David 站在樹下，然後模仿David 說Don't worry .I can get it for you .讓同學跟著模仿上述情景。

2.讓小人 David爬上樹，再模仿Kate 問David “Is it broken？”模仿David 說 I don't think so .Here you are .catch！讓同學模仿幾次，可以把一二兩段連起來複述一遍. 3.讓同學聽第三四段錄音然後回答：What's wrong with David? Who helps him?How ? 4. 貼上 LiLei 根據情景移動小人 ，簡要複述第三 四段 David: Kate! Kate: What's wrong ,David? David: I can't get down. LiLei : Don't worry .I can help him . Come this way ,please .Come here to the wall. David: Right .I'm OK now.thank goodness. Kate: Don't thank goodness .Thank liLie. David: Thanks very much,LiLie. LiLei:You're welcome. 5. 把四段連起來，再根據情景簡要複述，注意穿插重要的短語. Step3 深化所學 Listen to the tape ,and watch the video,finish the form. Name Kate Her kite is in the tree David He helps kate get the kite but he can't get down liLei He helps David get down Step 4 表演比賽 1.讓同學跟著錄音機朗讀以及分角色朗讀 2.進行表演比賽，看哪個組表演的最形象、最出色，就可以那到表演獎 Step 5 深化鞏固 請點選“試題集錦6” Step 6 筆頭運用 編一段類似的對話 想要更多的可以去： /kczy/ShowClass.asp?ClassID=287&page=4 e homec. International good wishedd. An exciting lift-offe. Introdutionf. During the flight學生單個回答並集體討論改正錯誤。（2） Careful Reading學生通過fast reading，完成了headings後，基本對課文有一定的瞭解，然後呈現出五道問題，要求學生再進行第二次閱讀，對課文進行更深入的瞭解。

1. How did Yang Liwei feel duing the flight? How did he feel afterwards?2. What did Yang Liwei do during the Shenzhou V's seventh circle of the earth?3. How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping?4. What were helicopters doing as Yang Liwei returned to the earth's atmosphere?5. What did Yang Liwei do when he came out of the spaceship？第四步 鞏固練習通過兩次閱讀讓學生對課文熟悉，訓練學生的閱讀速度和解題技巧，最後通過ask and answer in pairs，培養學生的口語能力，並強迫他們記住文章的主要內容，為下一步語言運用打下基礎。第五步 語言運用為提高學生對生活中的熱點問題發表自己觀點的能力，讓學生運用自己學過的語言知識，對自己心目中的民族英雄進行模擬採訪。

把全班同學分成若干個小組，每個小組有一名同學扮演“楊利偉”，其他同學為全國各地新聞媒體記者，他們自由設計問題，對“楊利偉”進行採訪。教師巡視課堂，發現表現出色的小組，讓他們到臺前表演。

教師總結評價。第六步 佈置作業讓學生。

怎麼學好國中英語？有哪些方法？"怎麼學好國中英語？"，這個問題實在是難以回答，因為這個問題實在是太籠統了，你還不如問"自己並不是很想努力，怎麼才能走捷徑學號英語呢？"而有些人是真心的想要學習，所以就會先虛心的學習一段時間，實在不會不會的地方才會向學習比較優秀的人討教問題的，而且這種虛心學習的人是會按照自己的真實狀況來提出自己想要知道的問題.通常的情況下，假如是借鑑別人的成果，先要考慮的是你要借鑑的人是不是和你有一樣的處境和背景，這樣他才會理解你所處在的境況，才會借給你的.國中英語筆記其次英語作為全國的通用語言是有原因的，因為英文是大家都可以學習的，並且不算是太難，相比於中文倒是很簡單了，因為中文有很多的字是有兩個發音的，並且也有很多的生僻字，就連中國人自己還沒認全，更別說是外國友人了，所以請好好學習英語吧.怎麼學好國中英語--學習英語的方法：每天需要背誦單詞，大約在二十個左右吧.一般背誦之後的第二天需要再次記憶，因為這樣可以深刻的記憶，導致永久都不會忘記.好好的學習語法，因為語法是英語學習當中最重要的，他是能完整的表現一句話的正確與否.如果只是被毀了單詞而不懂得如何運用語法的話，那就算是什麼都不會了，背會了單詞又有什麼用呢，考試不會只考你單詞的拼寫的，所以請一定要熟記語法.學習英語的基礎水準就是聽說讀寫，所以練習聽力是非常關鍵的，而且在考試當中，聽力不分也是佔分很大的一部分，所以一定要練會聽力的這項能力，要想練會，就得多聽，每天都要聽聽力，多聽也就慢慢的都會了.你還需要背住一些有哲理或者是有現實意義的範文，這樣對你的閱讀理解和寫作文都是很有幫助的，而且英語範文畢竟是外國人寫出來的，和中國的思路都是不一樣的，請一定要多背住幾篇，防止自己到了考場緊張不會寫.國中英語語法這個是需要勇氣的，那就是大膽說出來，你想說的英文全部都大膽的往出說，這樣才能很好的發現你的錯誤不足還有優秀的地方啊.關於怎麼學好國中英語的方法已經介紹完畢了，希望同學們可以認識並且掌握好這些學習英語的方法。

面試試講作為教師資格考試的最後一個環節至關重要，它決定著我們是否能夠順利拿到步入教師行列的敲門磚——教師資格證，所以如何在面試中取得突 出亮點尤為重要。英語學科10分鐘試講主要包括四個部分：新課匯入、新課的講授與呈現、鞏固拓展和小結作業。這四個部分環環相扣，只有安排合理得當，做到 “鳳頭—豬肚—豹尾”，試講才可脫穎而出。我們可以從以下幾個方面來講。

一、新穎生動的開場

所謂“鳳頭”即新穎靚麗、直擊主題的匯入，它能從一開始就吸引住考官的眼球，取得良好的印象。考生們需要開動腦筋，儘量避免比較通俗的匯入方法，比 如複習式，應多利用先進的教學設施展開設定情境式熱門方法，例如用音樂、兒歌等方法引入新課，同時也可模仿利用多媒體展示出多彩的內容進行新課的匯入。

二、充實豐富的內容

“豬肚”則是面試當中佔用時間最長的部分—新課的講授與鞏固拓展，要做到充實豐富。首先，考生需要明確考題要求，在試講過程中不可遺漏任何知識點。 其次，注意聯絡生活，將枯燥乏味的知識內容生動的呈現在學生面前，比如在講解高中有關於英語語言的閱讀課，可以講一講世界上的其他語言，或者聽一聽優美的 英文詩歌，讓同學們真實的感受英語等等。最後，在鞏固拓展部分考生一定要利用自己的優勢，選擇適合自己的方法，帶學生跳出課本，真正的運用本節課所學的知 識內容進行鞏固與拓展，例如國小詞彙課授之後，可以將詞彙編成chant帶學生們練習，既鞏固了新知，又活躍了氣氛，更給考官展示出自己的才能。

三、有意義性的結尾

在所有知識內容講解完畢後，考生要記住總結本課的內容並留作業，雖然此環節只佔一分鐘左右，但要注意作業切不可老套繁冗，儘量聯絡下節課的知識內容 或多讓學生動手動腦應用新知，比如上網蒐集的任務、畫圖等作業，要讓試講的最後變成“豹尾”，而不是狗尾續貂，這樣一堂課才能夠前後呼應，達到餘音繞樑的 效果。

四、精心明確的設計

做到了“鳳頭—豬肚—豹尾”，我們還要在細節上注意，讓考官更加註意到我們的用e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333361326232心，這就是板書設計。板書設計一定要注意針對性、高度的概括性以及邏輯性，國小生的課堂則更加註意趣味性，所以考生要把握課題內容，在備課時有個整體的構思。

五、流利清晰地表達

最後，英語面試試講毋庸置疑需要多英進行，流利清晰、大方自然的表達則是對英語考生最基本的要求，能有起有伏地講，有一口標準的口語是最能博得考官欣賞的技巧之一，考生須在考試前多進行朗讀訓練，從而能更快地進行英語試講的練習。

這個問題不是根本問題，要是研究透了教材，比較好寫吧。

最先寫教學目標Teaching goals，這個是三維目標：知與識技能Knowledge Aims、過程與方法Methods、情感、態度、價值觀Emotional Aims。教學工具：Teaching Aims，包括Multimedia,PPT,tape等。

教學步驟Teaching Procedures 是整個教案的核心，它能夠體現一個教師設計別出心裁的設計課程。分為很多小步驟Steps。

常用的開場白有：匯入Lead-in，熱身Warm-up，打招呼Greeting，唱歌Sing，口訣Chant等。然後會根據課的內容合理安排步驟。

多設計小遊戲在裡面，增加趣味性的同時也吸引學生們的注意力。最後課後反思Teaching Reflection。

有的學校會根據教案設計學生的學案來輔助教學。