關於那個會考作文抄襲的，怎麼評定抄襲 抄襲的作文評語怎麼寫

改了句子，但是情節都一樣，屬於雷同，這個情況是屬於涉嫌抄襲。

抄襲評定方法：

1、完全抄襲且字跡潦草，6分以下。

2、不完全抄襲，有自己的開頭和結尾，且書寫工整，10分左右。

3、抄的內容佔1/3,20-30分。

4、引述材料的，撇開材料來看。

5、引進了一個故事，後面加了一個結尾，≤32分。

擴充套件資料：

作文評分標準

1、在正確理解題意要求的前提下，按照標準類別切入，分類給分；

2、建議以40分為基準分；

3、錯別字3個扣1分，重複不計，扣滿3分為止；

4、書寫規範、美觀、工整，可加1-3分；

5、作文閱卷誤差超過8分，由質檢組長裁定；

6、閱卷老師判分低於20分的，由質檢組長裁定。

其他事項：

1、行文不完整的，有明顯缺陷的，35分以下；

2、字數不足的，有2行扣1分，扣滿2分為止；

3、缺少標題的，扣2分；

4、有錯別字、病句和明顯標點不規範的，酌情分別扣分，扣滿3分為止；

5、符合題意，但行文華而不實，缺乏實質性內容，且語言低幼化，酌情扣分；

6、關於字數不足。300字以下20分；不足400字≤33分；不足500字≤40分。

每逢作文課，語文老師都會細心囑咐我們：“不要抄襲別人的作文，要寫出自己的語言。”

在考場上，監考老師也會諄諄教誨我們：“考試時不要抄襲，因為那是自己在騙自己。”是啊，創作時，雖然抄襲別人的作品發表了，最終卻因為侵權成了法庭上的被告。

考試時，抄襲別人有可能自己害自己：雖然抄襲別人的試題得了高分，結果知識依然不是自己的，自己不會的東西還是不會。我們的人生也不歡迎抄襲，因為，抄襲得來的人生，只是別人的副本，根本不是自己的人生，難稱得精彩，更沒有什麼價值。

然而，時下有很多人卻那麼熱衷於“抄襲”別人，甚至恨不得將自己完全複製成某個人。看到一些歌星一夜成名，便套用他們的路子，不問問自身條件具備不具備，便花大量的時間和精力去練嗓子，練身段，甚至衣著服飾、言談舉止都一一對其進行抄襲，如果有人對他們說“你很像某某人”，便是對他最好的稱讚，他就覺得成功了。

諸不知，他的渾身上下都成了別人，唯獨沒有了他自己。這些人，多像那隻模仿著老鷹去叼羊的烏鴉啊——當烏鴉看到老鷹從高高的峰頂直衝下去，迅猛地叼起一隻羊兒時，它的心裡一定充滿了羨慕，它一定希望自己成為老鷹那樣的鳥兒，否則，它也不會刻苦地練俯衝，然後嘶叫著從樹上衝下去叼羊了。

現實是殘酷的，烏鴉不僅沒叼到羊，反而被牧羊人抓獲了；而那些盲目崇拜偶像、模仿偶像、“抄襲”偶像的人，又有幾個和偶像一樣，站在成功的舞臺上了呢？不可否認我們年輕的心渴望成功。我們不希望自己的一生庸庸碌碌，但是，在為實現理想付諸行動之前，那些途徑是否合適我們；當我們打算成為歌星時，要考慮一下自己的嗓音；當我們立志成為作家時，要考慮自己的寫作天賦；當我們想要成為體育健將時，起碼要先讓體育教練評估下是否有潛力……總之，想要成為我們羨慕的某人時，一定要考慮一下自己是否也具有和他相似的發展潛質。

如果沒有，那麼，就讓我們的羨慕僅僅止於羨慕吧，不要去盲目模仿，鬧出畫虎不成反類犬的笑話。紛繁的大千世界，能讓我們羨慕的人和事有很多。

很多時候，這種羨慕可以成為我們努力的動力之一。那些成功的人的確有很多地方值得我們學習，但這種學習不能是簡單的模仿，低階的“抄襲”。

如果烏鴉一定要學習老鷹的話，它可以學老鷹翱翔九霄的勇敢；它可以學老鷹輾轉空谷的豪邁；它可以學老鷹面對嚴峻考驗的堅毅。但是它不應該去學習老鷹“叼羊”，這種行為是缺乏爪力和氣力的烏鴉學不到的，去模仿這種行為結果只會貽笑大方，只會讓自己陷入被牧羊人抓獲的困境。

同樣，我們可以學習別人的寫作技巧，我們唯獨不可以照抄別人的作文；，我們可以學習別人的學習方法，但不可以完全照搬別人的答案；我們可以學一學歌星成名前的辛苦，不能一定去學歌星唱歌，更不必完全學他們的穿衣打扮，言談舉止。因為，那不叫學習，那叫抄襲。

飛鳥可以在天上自由的飛翔，螻蟻可以再地下隨心的遷移，各有各的生活，我們不拒絕平凡，不拒絕學習，但我們的人生一定要拒絕抄襲。

1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點 …作了細膩而傳神的刻畫。

3、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

4、這篇文章充滿了激情，從字裡行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

6、文章前後連貫，形成完整的形象。

7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。

8、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

9、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字裡行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失為一篇佳作。

12、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。

13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

14、全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性強。

16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

17、注意觀察具體事物，並展開合適的想象，這是本文的成功之處。

18、文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體

19、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

20、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

22、本文語言雖然並不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

23、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

24、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裡行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

25、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

26、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

27、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

28、通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

29、作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

30、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

詞雅文練，寫景生動。

佈局新穎，用詞簡達。娓娓細說，清婉可喜。

寫景狀物，入木三分。層次井然，結構嚴謹行文灑脫，趣味雋永。

淡遠情逸，雋永含蓄。平鋪直敘，亦有情韻。

簡潔流暢，意義深長。言近旨遠，不同凡味明察秋毫，描述生動。

內容曲折，耐人尋味。逸趣橫生，讀來可喜。

敘述緊湊，扣人心絃。婉轉流利，真實不虛內容充實，文字流利。

優遊從容，描寫細膩。據實敘述，暢所欲言。

辭意從容，雅見情韻。敘事抒情，均頗貼切文筆清麗，寫景生動。

佈局順當，描寫逼真。語多贅餘，文欠生動。

內容貧乏，錯字太多。收結過早，意未盡宜文筆雄健，不落俗套。

文情並茂，感人肺腑。敘述詳盡，條理井然。

遣詞造句，行雲流水。刻劃入微，栩栩如生取材不凡，運筆如飛。

詞義從容，雅見情韻。清新流暢，自然有致。

取材豐富，文字生動。頗富幽默，筆調輕鬆自然順暢，有條不紊。

抒情類 炫麗清新，頗有韻味。流利貼切，描寫佳妙。

敘事抒情，均頗貼切。淋漓盡致，頗切題意。

結構完整，清新雋永筆靈心慧，極富詩意。憤慨之情，流於翰墨。

文約意廣，境界清真。措辭婉約，面面俱到。

盡情發抒，言詞無礙明暢開朗，氣勢壯麗。輕鬆有趣，頗具題意。

辭藻瑰麗，清娩可喜。文筆練達，意亦周到。

抒情懇切，一氣呵成用詞切當，意境不俗。情感豐富，事件趣卓。

真情流露，感人肺腑。文暢情達，雄深雅見。

詞句生硬，文意不明拖泥帶水，語不明析。文句生澀，未能達意。

草率成偏，殊少意義。快樂之狀，耀然紙上。

選詞失當，譬喻不切認識錯誤，不切題意。文辭生硬，未能達意。

含意空虛，句亦欠順。 論說類 用詞妥切，議論精當。

激昂慷慨，扣人心絃。見解脫俗，理順意明。

細心求證，絲毫不苟。筆力勁健，見解不凡措辭得體，立論公正。

繁簡適當，層次分明。句句有力，字字精闢。

入情入裡，甚見精純。筆致輕鬆，理暢辭達豪放雄奇，不落俗套。

面面俱到，論斷正確。詮釋明確，措辭順當。

說理調暢，議論允當。文氣充沛，段落分明思想敏捷，眼光遠大。

脈絡分明，有條不紊。徒多費詞，毫無精義。

文從字順，言簡意賅。內容雜亂，詞句欠通文句生澀，意不明暢。

析論不明，語多欠詳。結構鬆散，文句欠佳。

語多重複，文欠調暢。選詞失當，意不明朗用詞欠妥，語氣不貫。

析論不明，語多欠詳。識見不高，文句生澀。

校園景色作文評語 1 、文章首尾呼應，語句簡練，一針見血，點明主題。

文章通過四季景色的描寫， 說明了校園之美，照應開頭。若能注意段落層次分明就更好了。

2 、校園四季景色真美，你的習作條理清楚，內容豐富，用詞尤為生動準確。 3 、小作者寫作思路清新，描寫生動，文筆優美，牢牢圍繞一個 “ 綠 ” 字，按 “ 總 分總 ” 的結構，描寫了校園的美麗景色。

4 、文中恰當地運用比喻、擬人等修辭手法，使校園不同季節的綠色生機盎然， 芳香四溢。 5 、小作者捉住了春天校園特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫 出校園的美，同時借題發揮讚美了辛勤的園丁 —— 老師們，使文章的主題得到 昇華。

6 、小作者觀察仔細，描寫生動細緻，加上生動形象的比喻、擬人，使人讀了有 身臨其境的感覺，也使作者喜愛校園的思想感情表露得更為自然、充分。 7 、作者能按方位順序向讀者先容其可愛的校園，從校門 —— 教學區（教學樓、巨型花壇） —— 活動區（大操場），條理清楚，有選擇、有重點地繪景，自然 地反映出學校朝氣蓬勃的氣氛。

8 、作者把寫景與抒懷結合起來，寓情於景，情景交融，全文字裡行間都突出了 對校園的無比喜愛之情。作者著力描繪了美麗無比的噴水池，綠草如茵的操場， 寬敞明亮的教室，使一個美麗的校園展現在人們眼前。

9 、小作者運用了動點觀察的方法對校園晨色進行了生動的描寫，字裡行間飽含 著小作者對校園、對大自然的熱愛之情。 10 、文章藉助豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法加以描繪，使語言流暢、優美，文章生動、逼真。

11 、縱觀全篇，文章筆調清新、活潑，描寫有聲有色，訊息結合，從近處的晨 霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由 翱翔的小鳥，條理清楚，層次清楚，讀後使人如臨其境。 12 、小作者寫了自己熟悉的地方 —— 學校，把寫景與寫人巧妙結合起來，景中 有人，以景襯人。

13 、小作者對景物的描寫生動細緻，捉住色彩、外形、香味等方面的特點，並 且用了比喻、擬人、排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。 14 、這篇文章語句樸素、生動，內容真實、有趣。

文章中有很多地方都反映了 小作者平時細心的觀察，這在描寫校園的各種有趣的生活場景尤為明顯，令人 處處感到校園的歡樂，使人讀了有身臨其境之感。 15 、全篇色彩豔麗，生機盎然。

字裡行間，通過校園春夏秋冬的描寫，抒發作 者對校園童年生活的熱愛。 初高中海量作文大全。

評語有以下幾條：

1 簡單交待時間，地點和結果…

2 語言簡練，規範，開篇吸引人.

3 …以…開頭，較有新意.前因後果娓娓道來.

4 開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象.

5 以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境.

6 開頭直奔主題，也是一種寫法.

7 開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，

8 反問句開頭，吸引讀者.

9 開頭直奔主題，讓人一目瞭然.

10 開頭點題，用詞很吸引人.

11 場面和氣氛描寫為文章增色不少；

12 …對精彩地方進行簡單描述；點面結合

13 簡單介紹情況，自然過渡到下一段；

14 情境描寫調動起懸念；

15 充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動.

16 簡要敘述前因，進行鋪墊.

17 這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.

18 將…改成…更合適些，

19 自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動.

20 敘事中夾寫景，以已度人，將心比心.

21 擬人化語言使文章更顯得生動活潑.

22 外形描寫十分有趣，突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想，有感染力.

23 用了列數字，舉例子的方法，很形象.

作文批改評語大全

能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣.

全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮.

全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人.

通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質.文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出.

語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚.

能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象.

文章頭尾照應，中心明確，結構完整.

全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人.開頭出手不凡

文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強.以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，並以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分

本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前後具體事例的對比.抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強.

文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想.

作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意.

全文語言樸實，結構自然.…文章結構嚴謹，首尾呼應.

語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙.本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂.

文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好.

本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優勢，對於塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信.思路清晰，節奏明快.

本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…

文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉.結尾點題，起到了畫龍點睛的作用.

文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思.

敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動.獻計獻策讀後能從中受到教育.

樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息.

這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別緻的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊.

本文主要優點有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程.2，結構嚴謹，重點突出.3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確.

開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力.

這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永.

文中描繪的…清新活潑，歡快明朗.字裡行間跳動著的童心，使文章也有了生命力.

文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前.

文章簡潔明瞭，語言平淡樸實.

作者觀察細緻，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣.

借景抒情，託物詠志，很特色.

文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味.

…要求通過虛構的故事來表達一種哲理.

本文很好體現了…的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰.

巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊.這種構思非常巧妙，可以借鑑.

這是一篇很有新意的…文章構思巧妙，語言樸實自然.

作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢.想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力.

想象力較豐富，極具新意.開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧.

文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢.

情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑.

你很善於抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感.