幼兒大班數學教案《等號》怎樣寫反思 大班等號教案怎麼寫

遊戲目標： 1、知道加法的含義，初步理解加號，等號和數字在算式中的意義。

2、在遊戲中積累加法運算的經驗，感知加法的有用性。 3、積極主動和同伴合作，培養幼兒團結合作的精神。

遊戲準備： 教具 實物：廢舊報紙。學具 幼兒用書、鉛筆和材料紙若干 遊戲過程： 一、複習5以內的組成。

教師：今天我們來玩“碰球”的遊戲，我先報一個數，你們再報一個數，我們的數合起來要是我出的數字。比如我出數字3，說：“嗨嗨，我的1球碰幾球？”你們就邊拍手邊回答：“嗨嗨，你的1球碰2球。”

（教師出示2345數字，帶著幼兒一起復習5以內的組成） 二、看圖學習2的加法並認識加號與等號。 1、出示教學圖示。

（圖上有一隻鳥，又飛來一隻鳥，最後第三幅圖上有三隻鳥） 教師：看看這三幅圖，講的是一件事情，請小朋友仔細看看，看完後誰來說一說？（幼兒個別講述） 教師（帶著全班幼兒一起講述）：樹上有一隻鳥，後來又飛來了一隻鳥，一共有兩隻鳥。 教師：我們怎樣把剛才的事情記錄下來呢？樹上的一隻鳥怎樣表示？又來了一隻鳥怎麼表示？一共有兩隻鳥怎麼表示呢？（教師請幼兒回答，老師在黑板上用數字記錄） 2、認識加號與等號。

教師：這樣表示清楚了嗎？我們今天用算式來表示，用什麼符號表示又來了？（教師出示加號）用什麼符號表示一共有呢？（教師出示等號）怎麼讀呢？我們一起把這個加法算式讀一讀。 教師（帶著幼兒一起讀一讀）：1加上1等於2. 三、看圖學習3的加法。

1、出示第二幅圖，引導幼兒說出圖意並進行記錄。 教師：瞧，這裡還有三幅圖，小朋友仔細看看，圖上的講的是什麼呢？（引導幼兒一起講解圖意）誰能夠把這圖上的意思用算式把它記錄下來呢？ 教師（教師帶著幼兒一起讀算式）：Xx記錄的對嗎？我們一起來讀一讀，1加2等於3. 2、出示第三幅圖，引導幼兒說出圖意並進行相應的記錄。

教師：這裡還有一幅圖，誰能夠來讀出圖上講的是什麼事情，先講一講，然後再把這一件事情用算式把它記錄下來呢？（請個別幼兒來記錄） 請個別幼兒來讀一讀這個算式。 教師小結：原來又來了我們可以用加號表示，一共幼兒多少我們可以用等號表示。

四、開啟幼兒用書，完成練習。 1、教師講解題目意思與做題方法，並指導幼兒答題。

2、答完題請幼兒讀一讀算式，並說出每個算式中各部分的含義。

遊戲目標：

1、知道加法的含義，初步理解加號，等號和數字在算式中的意義。

2、在遊戲中積累加法運算的經驗，感知加法的有用性。

3、積極主動和同伴合作，培養幼兒團結合作的精神。

遊戲準備：

教具 實物：廢舊報紙。學具 幼兒用書、鉛筆和材料紙若干

遊戲過程：

一、複習5以內的組成。

教師：今天我們來玩“碰球”的遊戲，我先報一個數，你們再報一個數，我們的數合起來要是我出的數字。比如我出數字3，說：“嗨嗨，我的1球碰幾球？”你們就邊拍手邊回答：“嗨嗨，你的1球碰2球。”（教師出示2345數字，帶著幼兒一起復習5以內的組成）

二、看圖學習2的加法並認識加號與等號。

1、出示教學圖示。（圖上有一隻鳥，又飛來一隻鳥，最後第三幅圖上有三隻鳥）

教師：看看這三幅圖，講的是一件事情，請小朋友仔細看看，看完後誰來說一說？（幼兒個別講述）

教師（帶著全班幼兒一起講述）：樹上有一隻鳥，後來又飛來了一隻鳥，一共有兩隻鳥。

教師：我們怎樣把剛才的事情記錄下來呢？樹上的一隻鳥怎樣表示？又來了一隻鳥怎麼表示？一共有兩隻鳥怎麼表示呢？（教師請幼兒回答，老師在黑板上用數字記錄）

2、認識加號與等號。

教師：這樣表示清楚了嗎？我們今天用算式來表示，用什麼符號表示又來了？（教師出示加號）用什麼符號表示一共有呢？（教師出示等號）怎麼讀呢？我們一起把這個加法算式讀一讀。

教師（帶著幼兒一起讀一讀）：1加上1等於2.

三、看圖學習3的加法。

1、出示第二幅圖，引導幼兒說出圖意並進行記錄。

教師：瞧，這裡還有三幅圖，小朋友仔細看看，圖上的講的是什麼呢？（引導幼兒一起講解圖意）誰能夠把這圖上的意思用算式把它記錄下來呢？

教師（教師帶著幼兒一起讀算式）：Xx記錄的對嗎？我們一起來讀一讀，1加2等於3.

2、出示第三幅圖，引導幼兒說出圖意並進行相應的記錄。

教師：這裡還有一幅圖，誰能夠來讀出圖上講的是什麼事情，先講一講，然後再把這一件事情用算式把它記錄下來呢？（請個別幼兒來記錄）

請個別幼兒來讀一讀這個算式。

教師小結：原來又來了我們可以用加號表示，一共幼兒多少我們可以用等號表示。

四、開啟幼兒用書，完成練習。

1、教師講解題目意思與做題方法，並指導幼兒答題。

2、答完題請幼兒讀一讀算式，並說出每個算式中各部分的含義。

幼兒園教案寫字課教案 教學目標：1 、看懂圖意，說一二句話。

2 、初讀課文，學習生字詞、新偏旁。知道" 媽、好" 是左右結構的字。

3 、朗讀、理解課文1 、2 句。4 、會正確書寫" 爸、媽、好" ，掌握" 爸爸，媽媽" 。

重點：學會五個生字，掌握新偏旁和新筆畫。詞語連讀，懂得從小尊敬父母。

教學難點：掌握" 我、愛" 的筆畫筆順。教學過程：（一） 、談話匯入：1 、今天有位小姑娘叫鼕鼕也來到我們的課堂裡，要和我們一起學本領呢！你 們想認識她嗎？我們鼓掌表示歡迎。

2 、她帶來了她家的一張照片-- 請看（出示圖） 誰能向大家介紹一下這張照片？如果你是鼕鼕，你會怎樣向大家介紹這張照片？3 、小朋友說得真不錯，照片上有鼕鼕的爸爸。板書：爸 ⑴ 誰來拼一拼？⑵我們開火車讀一讀 ⑶一起讀一遍 ⑷" 爸" 的哪一部分我們已經學過了？a" 父" 在這裡叫做父字頭，一起說 …… 出示 父 zì 頭 b" 父" 字頭和我們以前學過的" 父" 字有什麼不同？c 對，" 父" 字頭寫的時候要扁一點，看教師寫（範寫）我們把：" 父" 字在田字 格的上半格。

d 我們再來看" 爸" 的下面部分，請小朋友伸出手指，跟老師一起寫，注意橫寫 在橫中線上。e 請小朋友開啟課堂作業本，在田字格中把" 爸" 字寫一遍 板書：爸 ⑴ 爸爸是一個詞，後一個" 爸爸" 要讀輕聲，聽老師讀一遍 ⑵請自己讀一遍 ⑶誰來大聲念給大家聽聽？⑷開火車讀一讀 ⑸一齊讀一遍4 、板書：媽 ⑴誰會讀？⑵一齊讀一遍 ⑶" 媽" 是由哪兩個字合成的？⑷" 女" 我們把它叫做" 女字旁" 出示 女 zì pá ng 一起說 演示：" 媽" 左邊是女字旁，右邊是馬，像這樣由左右兩部分合成有字是左右 結構的字 出示 左右 jié gò u 齊說 ⑸" 女" 字旁和" 女" 字在寫法上有什麼不同？⑹請小朋友看老師寫（範寫）" 馬" 字寫得稍微大一點，" ㄅ" 豎在豎中線上，橫在橫中線上 ⑺開啟作業本把" 媽" 字寫一遍 板書：媽 a 我們已經會讀" 爸爸" 了，這個詞你會讀嗎？b 誰來試試？c 一起讀一遍 （三） 、學課文：1 、鼕鼕的爸爸是個老師，他工作可忙啦！可爸爸總會抽出時間給鼕鼕講故事，輔導鼕鼕做作業，瞧，爸爸講得多認真呀！你覺得鼕鼕的爸爸怎麼樣？（板書：爸爸好 ） ⑴" 好" 是一個生字，請同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什麼結構？⑵ 老師要請同桌兩位小朋友一起來念，比比誰念得好！⑶" 好" 是什麼結構？（" 好" 和" 媽" 一樣也是左右結構，左邊一個 …… ）2 、這句話應該怎麼讀呢？先聽老師讀- 自己讀一遍- 指名讀- 下面我們比比看哪 組讀得好-- 齊讀3 、爸爸對鼕鼕真好呀！那媽媽呢？指名說 板書 媽媽好 你從哪裡看出來？4 、這句話和上面這句話讀的方法一樣，請小朋友同桌互相試試- 指名讀-- 齊讀-- 男女生對比讀5 、這是兩句話，連起來應該怎麼讀呢？指名-- 齊讀6 、鼕鼕的爸爸，媽媽對鼕鼕多好啊！老師知道小朋友的爸爸，媽媽都很疼你 們愛你們，請你們前後四人為一組，誇誇自己的爸爸媽媽。

請你們小組推薦一位小朋友來向在座的老師和小朋友誇誇你的爸爸媽媽。7 、爸爸、媽媽待我們真好啊，所以我們愛 …… （板書）8 、這兩句話中有兩個生字，請你輕輕地拼一拼，讀一讀。

誰來當小老師領著大家讀一讀？齊讀一遍9 、鼕鼕是個懂事的孩子。瞧，她正幹什麼呢？（指名說）10 、鼕鼕是這樣愛自己的爸爸、媽媽，你是怎麼愛自己的爸爸媽媽的呀？⑴先說給你同桌聽聽 ⑵指名說11 、你們真懂事，知道愛自己的爸爸媽媽了，請你自己讀讀這兩句話，要讀出 你是很愛爸爸媽媽的。

自由讀-- 指名讀-- 請同桌兩個小朋友合作，每人讀一句-- 齊讀 （四） 、認識句子1 、這就是今天我們學的課文的內容。課文是由一句一句的話組成的，一句話 說完整了要加上一個小圓圈，叫句號。

出示 jǜhào " 。" 齊說2 、數數看，這篇課文共有幾句話？你是怎麼看出來的？3 、這篇課文共有四句話，我們讀完一句話時要換一口氣，稍微停頓一下，請 大家仔細聽錄音。

4 、請你開啟書，學著錄音大聲朗讀課文- 指名讀- 我們知道了課文有四句話，每組來讀一句-- 齊讀 （五） 、複習1 、生字：出示生字卡，每字讀一遍。2 、這節課我們還學了兩個偏旁，" 父" 和" 女" ，知道了像" 媽" 和" 好" 一樣，由左 右兩個部分合成的字，叫左右結構的字。

3 、明白了爸爸媽媽對我們很好，我們也要愛自己的爸爸媽媽。

遊戲準備： 教具 實物：廢舊報紙。

學具 幼兒用書、鉛筆和材料紙若干 遊戲過程： 一、複習5以內的組成。 教師：今天我們來玩“碰球”的遊戲，我先報一個數，你們再報一個數，我們的數合起來要是我出的數字。

比如我出數字3，說：“嗨嗨，我的1球碰幾球？”你們就邊拍手邊回答：“嗨嗨，你的1球碰2球。”（教師出示2345數字，帶著幼兒一起復習5以內的組成） 二、看圖學習2的加法並認識加號與等號。

1、出示教學圖示。（圖上有一隻鳥，又飛來一隻鳥，最後第三幅圖上有三隻鳥） 教師：看看這三幅圖，講的是一件事情，請小朋友仔細看看，看完後誰來說一說？（幼兒個別講述） 教師（帶著全班幼兒一起講述）：樹上有一隻鳥，後來又飛來了一隻鳥，一共有兩隻鳥。

教師：我們怎樣把剛才的事情記錄下來呢？樹上的一隻鳥怎樣表示？又來了一隻鳥怎麼表示？一共有兩隻鳥怎麼表示呢？（教師請幼兒回答，老師在黑板上用數字記錄） 2、認識加號與等號。 教師：這樣表示清楚了嗎？我們今天用算式來表示，用什麼符號表示又來了？（教師出示加號）用什麼符號表示一共有呢？（教師出示等號）怎麼讀呢？我們一起把這個加法算式讀一讀。

教師（帶著幼兒一起讀一讀）：1加上1等於2.。

看你所在園所的安排了，而且看你寫的是日常教案還是公開課的教案了。

日常教案一般就是：1、目標 2、準備 3、過程 4、反思 公開課的教案一般是：1、物件 2、領域 3、目標 4、準備（精神準備和物質準備） 5、過程 反思需要單獨寫在一張紙上。 物件是指你要帶的班級是小班、中班還是大班； 領域是指你的課是健康、藝術、社會、語言還是科學； 目標就不用說了，指你這次活動要達到的目的，教會幼兒什麼，一般分為能力目標（就是幼兒能夠怎樣、學會什麼）和情感目標（就是幼兒喜歡什麼、感知什麼） 準備是指你的課前準備，分精神準備（就是幼兒已有的經驗）和物質準備（筆、紙等教具） 過程就要把你所上的活動的每一步都寫清楚，從開始到結束，尤其是公開課的教案這一塊幾乎要寫一到兩張紙。

反思是指你上完這次活動後有什麼體會，幼兒有哪些表現，為什麼會有這種表現，以及你的處理。 可能還會寫到延伸活動，不過大多數的教案都沒有，尤其是日常教案几乎就不寫延伸活動。

延伸活動是指從這次活動引發的下次的活動。 比如：一節談話活動：我的“六·一”願望，延伸活動就可以寫繪畫：“六·一”心願。

活動目標：

1、激發幼兒學習數的組成的興趣。

2、初步理解分解組成的含義，認識分合號："∧""∨"，初步理解部分數與整體數的關係，發現數的多種分解方法。

活動準備：

蘋果二個，橘子三個，果盤二個。雪花片，冰糕棒等小型操作材料。

活動過程：

1、講解示範：把兩個蘋果分到二個果盤裡，提問：2可以分成幾和幾？再把兩個果盤中的蘋果放到一起，提問：1和1和起來是幾？

同樣方法用3個橘子演示3的分解與組成。

用數字表示算式並講解算式：2```````整體數∧ ``````分解號1 1 `````部分數2、自身體驗：幼兒自由結合2人一組，按老師的口令進行分合練習，如老師說：2可以分成1和1，兩人迅速分開，老師說：1和1合起來是2，兩人便迅速拉手站在一起。

3、請幼兒自由嘗試：充分利用積木、操作雪花片、小串珠，等進行組成分解練習，教師巡迴指導，鼓勵他們發現數的組成方式。

4、用"手勢口述遊戲""拍手對歌"進行鞏固。

5、觀察理解，完成書中的要求。

(1) 請幼兒觀察並說出蘋果和瓢蟲的分合方法。

(2) 教師指導幼兒指認整體數，分合號和部分數。

(3) 根據花的顏色或花形作分解組成，在空格中填寫相應的數字，並讀出分解式。

活動延伸引導幼兒在生活中練習數的組成，如在家中分水果，在幼兒園分午點等。

附材料手勢口述遊戲。

如：練習2的分解，在胸前拍球2下，並同步口述："1、2"，然後，兩手指尖相對，腕部分開，做出分解號∧"的樣子，口述："分"表示分解，再分別在左右肩上方各手手一下，並同步口述："1""1"。

2的組成，方法同2的分解。兩手腕部相對，指尖分開，做出∨的樣子，表示合起來。

拍手對歌師：小朋友，我問你，2可以分成幾和幾？

幼兒：某老師， 我告訴你，2可以分成1和1

課本中明確指出：把一個多項式化為幾個整式的積的形式，叫做把這個多項式因式分解，本文試從因式分解的物件、過程、結果以及與整式乘法的關係等幾個方面認真解讀，希望能對同學們有所幫助. 1.因式分解的物件是整式.並且是整式中的多項式，不是多項式就談不上因式分解，如x2yz=x·x·y·z不是因式分解，因為x2yz是單項式.它本身就是整式的積的形式.又如m-(1/n)=1/n(mn-1)也不是因式分解，因為m-(1/n)不是多項式. 2.因式分解的結果必須是幾個整式的積的形式.如x+1=x(1+(1/x)）和x2-4+3x=(x+2)(x-2)+3x都不是因式分解.因為1-(1/x)不是整式，（x+2）(x-2)+3x是和的形式.而不是積的形式. 3.因式分解的結果中的每一個因式必須是不能再分解的因式，因式分解的結果與多項式所在的數集有關，我們現在的分解是在有理數範圍內進行的.因此，要求必須分解到每一個因式在有理數範圍內不能再分解為止.。

活動目標：

1.複習鞏固10以內數的加減運算。

2.能運用所學知識解決生活中的實際問題。

活動準備：

材料準備：心形、菱形、三角形信件若干，寫有算式的信件若干，寫有10以內加減法算式的題卡（不同的形狀、顏色、與幼兒人數相等），數字卡片，闖關的背景圖6張。

經驗準備：幼兒認識10以內的數，並學過10以內數的加減運算。

活動過程：

1.匯入：引起幼兒的學習興趣、

師：告訴小朋友一個好訊息，森林郵局要開業了，可是郵局的熊貓局長卻告訴我郵遞員還不夠用，他很著急，讓我幫他招收郵遞員。歡迎小朋友報名參加，想參加的小朋友請舉手。哇，這麼多小朋友要參加，我實在是太高興了，可是到底要選誰呢？我要出幾道題考考你們，看看誰的本領最大，誰才能成為一名合格的郵遞員。

2.複習10以內的加減運算

(1)我們郵遞員每天都會收到很多信件，第一關就是查收信件。

①心形信件上午收到5封，下午收到1封，今天一共收到幾封？

5+1=6

心形信件今天一共收到9封，送走3封，還剩幾封？

9--3=6

②菱形信件上午收到3封，下午收到4封，今天一共收到幾封？

3+4=7

菱形信件今天一共收到8封，送走4封，還剩幾封？

8-4=4

③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到幾封？

6+4=10

三角形信件今天一共收到10封，送走2封，還剩幾封？

10-2=8

(2)邀請幼兒做考官，設計題目請郵遞員查收信件

一名幼兒做考官設計題目，其他幼兒列出算式並算出答案。

分析；教師在這一過程中可引導幼兒發現出題的方法。先收到，再收到就是加法；先收到，再送走就是減法。

(3)看算式寫郵編

師：恭喜小朋友都順利地闖過了第一關，但一個合格的郵遞員不僅要會查收信件，還要具備很好的分信能力，怎麼分信呢？就是利用郵編來區分。小動物把郵編都寫成了很多算式，你們來試著破譯一下吧！看誰最快！

幼兒分組遊戲，將信件的郵編計算出來後，再進行分類。

(4)請幼兒將信件送到小動物家，互相檢查

教師和幼兒一起檢查郵編的算式，鞏固加減運算。