音樂小毛驢教案 音樂小毛驢的教案怎麼寫

第一段：兩隻老虎〈平調〉 5弦3品一次 4弦空彈一次 4弦2品一次 5弦3品一次 第2段：兩隻老虎<同上一摸一樣 重複就可以了 >第3段：跑的快<稍微提調>4弦2品一次 4弦3品一次 3弦空彈一次 第4段：跑的快<同上一摸一樣>第5段：一隻沒有耳朵<平調>3弦空彈一次 3弦2品一次 3弦空彈一次 4弦3品一次 4弦2品一次 5弦3品一次第6段：一隻沒有尾巴<同上一摸一樣>第7段：真奇怪<平調>4弦空彈一次 6弦3品一次 5弦3品一次第8段：真奇怪<同上一摸一樣> A D A我有一頭小毛驢，我從來也不騎.D A E有一天我心血來潮騎它去趕集A E A我手裡拿著小皮鞭，我心理真得意.D A E A不知道嘩啦啦啦，它摔了我一身泥.白：我有一頭小毛驢，我從來也不騎有一天我心血來潮騎它去趕集我手裡揚起小皮鞭我心裡真得意不知怎麼嘩啦啦啦它摔了我身泥我回家找你洗呀你要扒我皮 應該是這樣滴。

大班音樂教案——小毛驢 [設計意圖] 我國是一個多民族的國家，其中新疆維吾爾族是一個能歌善舞的民族之一。

《小毛驢》這首童謠詼諧、幽默、曲調歡快活潑，具有濃郁的民族特點。選擇這節音樂課，就是讓幼兒通過學習能夠更好地感受和表現我國少數民族富有特色的音樂特點。

奧爾夫音樂作為音樂教學中的一個重要表現形式，在教學中著重發展幼兒的即興性、靈活性、創造性、參與性和合作，這節課中奧爾夫音樂教學的各種練習為幼兒學習增添了濃厚的興趣。 [活動目標] 1、引導幼兒能夠看著節奏譜正確地拍出相應節奏，並在教師的歌聲引導下準確的表現節奏的強弱、輕重等音樂要素。

2、利用卡農的形式引導幼兒進行多聲部節奏練習，培養幼兒協作能力。 3、引導幼兒將節奏型自然的過渡到樂器演奏，能夠看指揮隨機的進行樂器演奏，培養幼兒合作意識和協作能力。

4、通過《小毛驢》遊戲表演讓幼兒學會分享空間，享受與同伴遊戲的快樂。 [活動準備] 1、學會演唱歌曲。

2、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感，瞭解維吾爾族人們的穿著、風俗習慣。 3、打擊樂器幼兒人手一份。

[活動過程] 1、複習演唱歌曲，讓幼兒體驗音樂的民族特點。 （1）複習歌曲，指出歌曲中的演唱要求。

（2）對幼兒進行提問，加深幼兒對新疆維吾爾族民族風格特點的瞭解。 2、教師出示相應節奏型，讓幼兒能夠準確拍出。

（1）教師出示第一個節奏讓幼兒學習，練習幼兒一邊拍節奏一邊唱歌的能力。 （2）教師出示第二組節奏型，讓幼兒拍出節奏並與歌曲一起練習。

3、運用節奏卡農的形式鞏固幼兒練習。 （1）把幼兒分成兩個聲部，引導幼兒拍自己的節奏和諧唱歌。

（2）交換節奏型，鞏固並掌握對多聲部的認識。 4、教師引導幼兒為歌曲節奏配上相應的樂器演奏。

（1）教師引導幼兒選擇配器方案。 （2）教幼兒使用樂器為歌曲進行伴奏。

（3）運用音條樂器豐富歌曲的伴奏，並提醒幼兒注意傾聽音響效果的變化。 5、幼兒創編相應動作，隨音樂進行遊戲。

活動設計背景

（本次活動我主要是結合在小班開展的《開愛的小動物》這個主題活動來進行的。在活動中，幼兒對各種小動物產生了濃厚的興趣和喜愛之情。可是有部分幼兒在喜愛動物的同時，卻不愛護小動物，因此，我選取了歌唱活動-《小毛驢》，嘗試用看圖譜的方法引導幼兒學習歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學習唱歌，並從歌曲中感受到人與動物間的美好情感，體會幫助別人的樂趣。

活動目標

1理解歌詞內容及表達的情感，體會幫助別人的樂趣。

2看圖譜學唱歌曲，並嘗試用不同的聲音演唱歌曲，願意大膽表達自己的想法。

教學重點、難點

嘗試用不同的聲音演唱歌曲，願意大膽表達自己的想法。

活動準備

多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂

活動過程：

一、在“小動物去大森林裡郊遊”的遊戲情景中複習歌曲《去郊遊》，激發幼兒參與活動的興趣。

二 幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞並學唱歌曲。

1 出示圖片，引導幼兒觀察並說一說：小毛驢在幹什麼。

2幼兒嘗試看圖譜學習第一段歌曲。

3小朋友和老師一同給圖譜排序並學習第二段歌曲。

4 幼兒邊指導圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。

三 能夠體會歌曲的不同情感，大膽的進行藝術表現。

1 說一說：鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什麼不同，並大膽的用肢體動作表現歌曲內容。

2唱一唱：嘗試用不同的聲音及動作表達歌曲內容，較完整的演唱歌曲。

四 在《去郊遊》的歌曲中結束活動，感受幫助別人的快樂。

活動設計背景 （本次活動我主要是結合在小班開展的《開愛的小動物》這個主題活動來進行的。

在活動中，幼兒對各種小動物產生了濃厚的興趣和喜愛之情。可是有部分幼兒在喜愛動物的同時，卻不愛護小動物，因此，我選取了歌唱活動-《小毛驢》，嘗試用看圖譜的方法引導幼兒學習歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學習唱歌，並從歌曲中感受到人與動物間的美好情感，體會幫助別人的樂趣。

活動目標 1理解歌詞內容及表達的情感，體會幫助別人的樂趣。 2看圖譜學唱歌曲，並嘗試用不同的聲音演唱歌曲，願意大膽表達自己的想法。

教學重點、難點 嘗試用不同的聲音演唱歌曲，願意大膽表達自己的想法。 活動準備 多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂 活動過程： 一、在“小動物去大森林裡郊遊”的遊戲情景中複習歌曲《去郊遊》，激發幼兒參與活動的興趣。

二 幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞並學唱歌曲。 1 出示圖片，引導幼兒觀察並說一說：小毛驢在幹什麼。

2幼兒嘗試看圖譜學習第一段歌曲。 3小朋友和老師一同給圖譜排序並學習第二段歌曲。

4 幼兒邊指導圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。 三 能夠體會歌曲的不同情感，大膽的進行藝術表現。

1 說一說：鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什麼不同，並大膽的用肢體動作表現歌曲內容。 2唱一唱：嘗試用不同的聲音及動作表達歌曲內容，較完整的演唱歌曲。

四 在《去郊遊》的歌曲中結束活動，感受幫助別人的快樂。

1、匯入活動，練聲並感知歌曲唸白部分的基本節奏型。

(1)教師帶幼兒與現場老師用歌聲問好，簡單練聲。

(2)教師帶領幼兒做拍手遊戲，感知唸白部分的基本節奏型。

2、用遊戲形式學說歌曲中的唸白部分，整體感知歌曲。

(1)教師示範唸白部分。

(2)幼兒邊拍手邊隨節奏練習唸白部分。

(3)創編肢體動作，隨節奏邊做動作邊數高樓。

(4)隨音樂邊唸白邊用身體動作的變化表現高樓，整體感知歌曲。

3、完整學唱整首歌曲，唱準歌曲中的休止符和附點音符。

(1)教師示範說歌詞。

(2)幼兒隨節奏練習說歌詞，用肢體動作感知休止符和附點音符。

(3)教師範唱，幼兒配合說唸白部分。

(4)由慢到快地完整學唱歌曲，並用肢體動作幫助唱準附點音符和休止符。

(5)分兩組合作練習說唱歌曲。一組唸白一組演唱，交換練習。

4、用各種形式一起歌唱，感受和音樂一起玩的快樂。

(1)玩接唱遊戲：“管住你的聲音”。用接唱、默唱來練習幼兒的內心節奏和語彙。

(2)完整演唱歌曲並表演唸白部分，激發演唱的興趣。

(3)與現場老師互動，鼓勵幼兒勇敢大方的在眾人面前快樂歌唱。

聽課評析： 歌曲中的附點音符和。

(2)完整演唱歌曲並表演唸白部分，唱準歌曲中的休止符和附點音符： 歌曲中的附點音符和休止符，感受和音樂一起玩的快樂，練聲並感知歌曲唸白部分的基本節奏型。

(1)教師示範唸白部分。

聽課評析。

(3)教師範唱1。

(4)隨音樂邊唸白邊用身體動作的變化表現高樓，初步學唱歌曲並唱準歌曲中的附點音符和休止符、默唱來練習幼兒的內心節奏和語彙。用接唱：“管住你的聲音”，整體感知歌曲。

(1)玩接唱遊戲。

(1)教師帶幼兒與現場老師用歌聲問好。

(3)創編肢體動作，整體感知歌曲。

(1)教師示範說歌詞、完整學唱整首歌曲，我重點讓幼兒通過多種形式掌握唸白部分。

(5)分兩組合作練習說唱歌曲。

4，交換練習。

(2)教師帶領幼兒做拍手遊戲、用遊戲形式學說歌曲中的唸白部分。作為第一課時，並用肢體動作幫助唱準附點音符和休止符，用肢體動作感知休止符和附點音符。

(4)由慢到快地完整學唱歌曲，幼兒配合說唸白部分，激發演唱的興趣，讓整首歌曲聽上去歡快活潑。

(2)幼兒邊拍手邊隨節奏練習唸白部分，感知唸白部分的基本節奏型，鼓勵幼兒勇敢大方的在眾人面前快樂歌唱。

(3)與現場老師互動，嘗試表現歌曲歡快活潑的情緒。一組唸白一組演唱，隨節奏邊做動作邊數高樓。

(2)幼兒隨節奏練習說歌詞，簡單練聲、匯入活動、用各種形式一起歌唱

我的故鄉在一個美麗的鄉村，那兒的樹讓我感到清新，那兒的花讓我覺得美麗，那兒的人讓我覺得文明，於是，我和媽媽一起到了故鄉參觀風景。

來到這兒，我先到這個很久很久的沒住的“家”。顯然，這個家已經很老了，你看，那白白的“鬍子”，還有一個充滿皺紋的“臉兒”，一看就知道這“老頭”年紀不小了。

我們來到了院子的小溪旁，你看，這兒的草兒長得壯壯的，花兒也有很多很多，它們似乎看到我來了，既是興奮又是歡喜，對我又是招手又是歡呼，它們也不小了呢！都長成小夥子了。我看到那小溪裡的水是多麼的清澈，就如一面鏡子。

我們走在鄉村的路上，一邊玩一邊哼著歌，忽然，我不小心摔了一跤，就像個小泥人。我哭了，農村的老爺爺連忙丟下了鋤頭跑了過來，說：“小朋友，你是城市的吧？”媽媽回答：“嗯，你也是的，走路要小心嘛！”於是，老爺爺拿了紙巾過來，說：“擦擦吧。”

我便不哭了。啊！這兒的風景多麼美、人又是多麼美。

我有一隻小毛驢，我從來也不騎。有一天我心血來潮急著去趕集，我手裡拿著小皮鞭，我心裡正得意，不知怎麼嘩啦啦啦我摔了一身泥。”這是奶奶常常給可可丁唱的歌，耳濡目染，可可丁也唱得很好。

而可可丁二歲時，媽媽和姥姥在公主墳的地攤上買到一隻憨態可掬的小毛驢，這成了可可丁的最愛。媽媽在美國時，每天睡覺都要抱著這隻小毛驢。有一天把它忘在幼兒園，一晚上都難過不己。這次旅行，一定到帶上小毛驢，“媽媽，我有兩個媽媽，一個是媽媽，一個是小毛驢媽媽。”所以，這隻小毛驢也和可可丁看了一路的風景。

[幼兒園音樂課教案設計]幼兒園音樂課教案設計：跳譜遊戲一、活動目標1、通過歌謠，遊戲的方式來練習節奏、節拍和音階，幼兒園音樂課教案設計 。

2、使幼兒通過遊戲辨別和表現音的高低、節奏的快慢。3、培養幼兒對音樂的興趣。

二、活動重難點1、聽音練習，對音高低的辨別。2、隨著音樂打相對應的節拍。

三、活動準備1、鋼琴、錄音機、音樂磁帶一盤2、小雞、母雞、公雞頭飾若干，貓咪卡片若干；音符卡片1個，在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。3、多媒體課件（五線譜表格）四、活動過程（一）音樂遊戲匯入，引起幼兒興趣師：小朋友告訴我，解放軍是怎樣走路的呀？我們來當一次解放軍走一次，看誰走的最精神。

（音樂起）幼兒邊走邊拍手入座。師：小鋼琴看到你們這麼精神，他特別高興，想和你們做遊戲，好不好？幼：好！師：聽一聽，小鋼琴想和我們做什麼遊戲，用你的小耳朵認真的聽。

（中速彈鋼琴）老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉手腕的動作。師：剛才小朋友聽到什麼樣的聲音呀？幼：很高很高的聲音幼：好聽的聲音師：小鋼琴又要說話了。

（中速彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊做大象擺鼻子的動作。師：剛才小朋友又聽到什麼樣的聲音呀？幼：很低很低的聲音。

師：小朋友快豎起耳朵，聽，小鋼琴又要說話了。（很輕的彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手。

師：小朋友又聽到什麼樣的聲音呀？幼：很輕的聲音幼：很小的聲音師：再聽聽，小鋼琴又要講話了（用力彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊用力跺腳師：這又是什麼樣的聲音呢？幼兒園（數鴨子）教案教學內容：1、唱：《數鴨子》2、聽：《鴨子拌嘴》3、動：歌表演《數鴨子》教材分析：《數鴨子》是一首頗具說唱風格、形象生動、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群遊過大橋、興奮地數鴨子的情形。

歌曲前後皆有數板，說唱結合，表現出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們在門前大橋下數鴨的情景，第二段以老爺爺風趣幽默的口吻教育孩子平時要養成良好的學習習慣，別貪玩忘了上學，還形象地告訴孩子們考試時千萬別抱回"鴨蛋"，充滿了濃郁的生活氣息。

教學目標：1、能以自然放鬆的心情富有表情地歌唱《數鴨子》，進行歌表演。2、欣賞《鴨子拌嘴》，感受民間打擊樂器採用力度變化所表現出的不同的情緒和不同的音樂形象，體驗民族音樂的樂趣。

教學重難點：重點：學唱《數鴨子》，在歌唱中注意靈巧地咬字、吐字，保持速度的穩定，尋找生活中的"巧嘴巴"。難點：感受打擊樂器以敲擊快慢、輕重的節奏來體現鴨子拌嘴的場面。

教具準備：打擊樂器、頭飾、樂器圖片、多媒體課件。教學過程：一、組織教學：師生問好二、發聲練習用一個你喜歡的字來跟著琴唱一唱。

三、節奏匯入2、幻燈片出示：X XXX X|XX XX X0|XX XX XX X|XX XX X0||請學生們用一個"呀"來讀一讀這段節奏。四、新歌教學1、在匯入2的前提下，為這段節奏填詞。

幻燈片出示說白部分的歌詞："門前大橋下，傳奇私服游來一群鴨，快來快來數一數，二四六七八。"（提示學生可以根據歌詞的停頓來讀一讀）2、簡介這段說白的出處，同時簡單介紹童謠歌曲的組成。

3、播放錄音伴奏，老師範唱（自然地用動作表現歌曲）4、初聽歌曲旋律，跟著有表情地哼唱。5、聽唱法教學歌曲6、在歌唱中瞭解反覆記號的運用，和四分休止符的作用。

7、播放動畫《數鴨子》，邊聽邊找一找其中的人物和動物有哪些？（鴨子、老爺爺、小孩）8、跟著錄音，自主地進行歌表演（由模仿到再現到創造）9、以小組為單位，角色分配，再上臺演一演（一組表演，另外幾組歌唱）。五、欣賞"小朋友們，看到過鴨子吵嘴嗎？"1、初聽樂曲，思考：是用什麼樣的樂器演奏的？2、閉上眼睛，感受一下小鴨子拌嘴的旋律，感受一下像不像小鴨子拌嘴？3、開動腦筋：小鴨子是怎麼拌嘴的？帶上鴨子頭飾，扮演小鴨子拌嘴的情形。

4、拿起身邊的打擊樂器，模仿鴨子拌嘴的敲擊。六、拓展1、以小故事的形式介紹作曲家安志順作曲的背景。

2、多媒體播放安志順《老虎磨牙》，感受老虎磨牙的神態。3、思考：你知道其中的哪些打擊樂器？幻燈片出示《老虎磨牙》中的樂器，認一認。

七、課堂小結1、用你身邊的打擊樂器，給《數鴨子》伴奏。中班音樂優質課教案：快樂的汽車目的：1、能合著快慢不同的音樂節奏，創造性地用身體動作模擬各種汽車。

2、體驗大膽想象、自由表現的樂趣。準備：1、觀察過各種汽車，玩過各種玩具汽車。

2、做過"小司機"的音樂遊戲，熟悉紅燈、綠燈、轉彎的音樂訊號。3、節奏快慢不同的音樂片斷以及完整的遊戲音樂。

過程：1、在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。2、幼兒用身體動作表現汽車。

①你最喜歡什麼汽車，為什麼？請你們學一學。②播放快節奏的音樂，請幼兒合著節奏做模仿動作。

③出示玩具汽車，鼓勵幼兒創造性地用各種身體動作表現汽車最主要的特徵。④播放快節奏的音樂，引導幼兒合著音樂做動作，並相互學習。

⑤重點模擬兩種汽車，如消防車和警車，引導幼兒充分體驗和表現。⑥在快節奏音樂的伴隨下。

一、熱身運動《健康歌》

幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節奏做熱身運動進場（幼兒自由散開，儘量舒展動作）

二、導語

（手機：鈴……）“喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們去她外婆家把她接回來 是嗎？好的，您放心好了。恩，好的，再見。”“小朋友，小紅帽的媽媽讓我們去她外婆家把她接回 來，我們小朋友願意嗎？”（願意）好的，讓我們採些水果和鮮花去好嗎？要採水果和鮮花要轉動手腕才可以，先看老師做一 遍。（音樂）

三、新授手腕組合

a、教師完整示範動作。

b、幼兒非步驟學習繞腕組合

1、幼兒學習採蘋果的動作

（動作要領：立直、拍腿、提腕、轉腕、壓腕）

2、聽口令做一遍才蘋果的動作。

3、學習採鮮花的動作

（動作要領：跪坐、攤手、轉腕、推手）

4、聽口令做一遍採鮮花的動作。

c、聽口令完整跟老師連起來做動作。

d、聽音樂合節奏跟學動作。

小朋友真棒，都學會了採蘋果和採鮮花的本領了，好的，現在我們就去嘍！

四、複習‘勾繃腳’

“帶上我們的禮物，還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫準備了”複習‘勾繃腳’音樂：森林狂想曲

“外婆家到了，送給您外婆，外婆誇我們呢！小朋友真棒！小朋友，剛才我們的小腳丫走了 這麼久，一定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！”音樂：搖籃曲。

五、退場

“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！

音樂：律動鳥飛碎步退場。