教學設計說明怎麼寫 教案中的說明怎麼寫

原發布者：羅娜

教案說明一、授課內容的數學本質與教學目標定位教學內容：本節課是北師大版教材七年級（下）第七章《生活中的軸對稱》第二節“簡單的軸對稱圖形”的第一課時.主要內容是經歷探索簡單圖形軸對稱性的過程，進一步體驗軸對稱圖形的特徵，並由此探索瞭解角平分線的有關性質，應用角平分線的性質解決一些簡單問題.教學目標：●知識與技能：（1）進一步認識軸對稱圖形的特點，認識角是軸對稱圖形；（2）探索並瞭解角平分線的有關性質；（3）能應用角平分線的性質解決一些簡單的問題.●過程與方法：（1）在探索角平分線性質的過程中，培養學生觀察、思考、分析和概括的能力；（2）在動手操作的活動中，通過說理，培養學生運用數學語言進行表述的能力；（3）通過學習進一步理解由“特殊”到“一般”的數學思想.●情感與態度：（1）通過軸對稱圖形的教學進行審美教育，讓學生充分感受數學美，從而激發學生熱愛數學的情感；（2）通過探究活動培養學生團結協作的精神.二、教材的地位及作用本節教材是在學生對軸對稱現象有了一定認識，能夠識別簡單的軸對稱圖形及其對稱軸的基礎上，經歷探索的過程，掌握角平分線的有關性質，為以後學習其他軸對稱圖形（矩形、正方形、菱形等）知識奠定必要的基礎.三、教學診斷分析1.在學習有關角的對稱軸是角平分線所在直線的時候，學生常常將角平分線理解成角的對稱軸，因此，在本節課的教學過程中作了特別強調；2.運用角平分線的性質

教學設計與撰寫說明（一）教學設計可考慮的幾個要素1、教育思想與教學設計的理念 2、教材鑽研（縱探與橫析） 3、學情分析與課堂實施策略4、重點難點確定的依據與突破 5、多媒體輔助的有效性選擇 6、目標設定與達成預測7、教學環節設計的意圖闡釋 8、啟合承接的精要陳述 9、教法探索與學法指導教學設計與撰寫說明10、師生教學的互動策略 11、課堂思維流向預測與對策 12、職業技能的訓練與強化13、知識延伸與拓展 14、板書提示與課件講義 15、設計體會或教學反思 上述15個要素切忌面面俱到，根據學生、教師、學科等具體情況有所側重，重在特色呈現與教學創新。

（二）教學設計可參考的流程 教學目標，重點、難點、疑點的分析與定位在教案設計過程中非常重要，應成為教案設計的主線。設計時要考慮為什麼是重點、難點，要考慮如何去強調重點、突破難點、闡釋疑點，要考慮採用適當的教學模式、教學技術和手段去達成預設的教學目標。

教案設計的可能流程：（因電腦硬體有問題，附圖發不上來，只能放在照片欄目中了）。

一.課題（說明本課名稱）

二.教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）

三.課型（說明屬新授課，還是複習課）

四.課時（說明屬第幾課時）

五.教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）

六.教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）

七.教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）

八.作業處理（說明如何佈置書面或口頭作業）

九.板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內容）

十.教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）

設計作品在第一步就要很明確的為大家說明，你這個作品的大概資訊，如：作品名稱、作品所用材料、造價、用途等等資訊，一篇室內設計需要註明：設計公司、設計師、專案面積、工程造價、裝飾材料等資訊；

接下來，就要大致的講解一下設計這個作品的初衷，為什麼設計這個作品，這個也是作品面市的動力和背景。室內設計則需要講解一下這個作品的原始戶型的優缺點；

再下來，大概介紹一下自己設計這個作品的想法，就是這個作品完成了會產生怎麼樣的作用和效果。室內設計的話，在這一塊就要簡單講述一下該業主的一些要求和想法，再結合自己的想法開始進行設計；

接下來就設計師根據自己的想法和前面的對完成作品的一些想法等情況，描述一下作品設計過程的一些簡單過程和故事。室內設計的話，設計師就需要結合業主的想法和戶型結構開始自己的設計，包括裝修材料的運用等資訊；

最後，在上面的基礎上再進行簡單的總結一下就可以了。

擴充套件資料：

設計說明也就是設計理念。設計說明要做到以下幾點：

1、設計來源

2、設計的思路及人物是如何構思，為什麼會做這幅圖

3、顏色說明，描述所用顏色的用意，比如綠色：環保，健康，無害等，以及顏色給人的感受，比如舒適啊放鬆心情什麼的

4、底邊為什麼要用火焰，用火焰能襯托什麼，反映出背景或人物的怎麼特徵

5、整體的排版的描述，整體排版是按照什麼格局，這樣的設計有什麼涵義所在

6、所有設計說明要有一箇中心點，由中心點向外擴散，再由外聚焦到這一中心點，“劍靈前所未有過的體驗”要突出怎麼的前所未有，從而引起廣大消費者的強大興趣來玩劍靈

教學目標：

1、學習愛國實業家陳嘉庚先生的事蹟，激發熱愛母校，報效母校之志。

2、通過問卷調查，主題隊會等活動形式，加深對校園文化的理解，增強以校為榮的集體榮譽感。

3、通過為母校發展獻計獻策、設計母校宣傳冊等活動，增強民主參與學校管理、爭做學校小主人、和學校共榮辱的責任心與自豪感。

重點難點：

重點：1、學習愛國實業家陳嘉庚先生的事蹟，激發熱愛母校，報效母校之志。

2、通過問卷調查、主題隊會等活動形式，增強以校為榮的集體榮譽感。

難點：培養學生以校為榮，民主參與學校管理的責任心和自豪感。

教學準備：

學生準備：1、按照教科書學習要製作母校名片。

2、以學習小組的形式，合作收集以下資料，母校的校史、校訓、校歌和校徽，母校的名人錄，名人的母校等

3、從“辦學特色、輝煌過去、母校名師、喜看今朝”等幾方面製作母校宣傳冊。

教學設計：

一、引入新課

1、教師談話匯入：母校給了我們知識和力量，母校給了我們榮譽和歡樂，我們能為母校做些什麼？

2、教師出示課題――“我為母校添光彩”

二、展示交流“母校名片”

學生展示自制的母校名片，講述在製作過程中的學習體會，分析母校名片上的資料給自己的啟示，教師對學習交流活動做出評價。

三、閱讀“名人和母校”

學生自學“陳嘉庚的故事”，討論“嘉庚精神”是一種什麼精神。

四、實踐活動

學生根據教科書學習要求選擇一題進行調查、研究，資料整理，然後用小報、日記等形式展示學習成果。

五、解讀校園文化，組織主題隊會

1、全班根據教科書所示活動流程組織活動

2、學生交流參加活動的感想。

六、製作母校宣傳冊。

寫教案的具體內容包括以下十項：

一.課題（說明本課名稱）

二.教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）

三.課型（說明屬新授課，還是複習課）

四.課時（說明屬第幾課時）

五.教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）

六.教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）

七.教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）

八.作業處理（說明如何佈置書面或口頭作業）

九.板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內容）

十.教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）

教案書寫過程的關鍵包括以下幾個步驟：

（一）匯入新課

1.設計新穎活潑，精當概括。

2.怎樣進行，複習那些內容？

3.提問那些學生，需用多少時間等。

（二）講授新課

1.針對不同教學內容，選擇不同的教學方法。

2.怎樣提出問題，如何逐步啟發、誘導？

3.教師怎麼教學生怎麼學？詳細步驟安排，需用時間。

（三）鞏固練習

1.練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。

2.怎樣進行，誰上黑板板演？

3.需要多少時間？

（四）歸納小結

1.怎樣進行，是教師還是學生歸納？

2.需用多少時間？

（五）作業安排

1.佈置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。

2.需不需要提示或解釋？

目前的教學目標都應該是三維目標：知識與技能目標，制定本節課的學習學生應該學習的知識內容及學習的程度；過程與方法目標，制定本節課的學習能使學生哪些能力得到提升，哪些能力得到掌握；情感態度與價值觀，制定本節課學習內容對學生意志、品質的鍛鍊與培養。

教學目標是指教學活動實施的方向和預期達成的結果，是一切教學活動的出發點和最終歸宿，它既與教育目的、培養目標相聯絡，又不同於教育目的和培養目標。教學目標可以分為三個層次：一是課程目標；二是課堂教學目標；三是教育成才目標。

這也是教學的最終目標。教學科目（學科）是教學內容的基本門類。

課程是指各個教學科目與課外活動的綜合。所謂課程目標，實際上就是在教育部各個學科的《課程標準》裡，要求每個參與基礎教育教學工作者，在教學的過程中，要認真關注的內容。

如：資訊科技學科的普通高中《資訊科技課程標準》中，對課程目標的描述為：“普通高中資訊科技課程的總目標是提升學生的資訊素養。學生的資訊素養表現在：對資訊的獲取、加工、管理、表達與交流的能力；對資訊及資訊活動的過程、方法、結果進行評價的能力；發表觀點、交流思想、開展合作並解決學習和生活中實際問題的能力；遵守相關的倫理道德與法律法規，形成與資訊社會相適應的價值觀和責任感。

可以歸納為以下三個方面……。” 普通高中14個學科的課程目標大都是指如下的三個方面：①知識與技能。

②過程與方法。③情感態度與價值觀。

注意：這絕不是課堂教學教案、教學設計中的教學目標！教案 教案是課堂教學思路的提綱性方案。什麼叫做有教案？什麼叫做沒有教案？一個確有教學經驗的老教師，拿到一節課的題目時，在頭腦中立即就形成了一個教學思路方案，即使當時沒有能夠寫出來，那也是叫做有教案！一個徒有虛名的教師，甚至是盛名之下，其實難副的教師，即使利用很長的時間，拼湊出了一個五花八門的二、三十頁的教案，或者是什麼教學設計，但是心裡就沒有一個完整的、正確的教學思路方案，這也叫做沒有教案！教案是常規教學中所設計使用的，是寫出來的教學思路方案。

不是上課時，老師自己看的，更不是給學生看的！也不是用來進行教學交流的。撰寫出來的教案，主要是給教學領導檢檢視的。

教學設計 教學設計就是一個更加詳細的、加強版的教案而已。教學設計實際上就是在教案的基礎上，添加了“指導思想、學情分析”等欄目。

其中，有的一些專案等的內容，在教案中是不用寫出來的。如：學情分析。

自己的學生，自己應該很清楚。可以不用每個教案都寫一遍。

寫出來就是一個詞——囉嗦。教學設計通常是在區級研究課、教學交流展示時用的。

將任課教師平時在教案中，不用寫出來的專案寫出來。如：“指導思想、學情分析”等。

為的是給不瞭解您的思路的聽課老師、專家、領導們看的。因為他們不會像孫悟空鑽到鐵扇公主肚子裡那樣，鑽到您的腦子裡去，瞭解您的想法。

課堂教學目標就是課堂教學過程中的教與學的互動目標。新課程倡導的課堂教學目標有三個維度：知識與技能目標，過程與方法目標，情感、態度與價值觀目標。

課堂教學目標是課程目標分解、細化了的一小部分。當完成和落實了每一個課堂小教學目標的同時，課程需要關注的大目標也就實現了。

課堂教學目標在45分鐘之內，是可以達到的。不是理想目標那樣的遙遠，可望不可及。

平時人們常說的教學目標，在沒有特殊說明的情況下，實際上指的就是課堂教學目標。課堂教學目標常常被人們簡化為：“教學目標”。

課堂教學目標的主要內容，就是人們常常掛在嘴邊的“雙基”。那就是指：基礎知識、基本技能。

後來，又勉強地加上了一個學科情感。這就是如今在教案、教學設計的教學目標中的三個方面：①知識。

②技能。③情感。

有了課堂教學目標，教案中的教學過程的撰寫，就可以圍繞著教學目標展開了。教學目標可以對應著教學過程中的某一個教學環節，即：一對一的關係。

教學目標也可以對應著教學過程的某幾個教學環節，即：一對多的關係。當教學過程中的各個環節，分別完成的所有的教學目標時，這節課的教學工作也就結束了。

不是嗎 隱含的教學目標就是在教案中，不能寫出來的課堂教學目標。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作。

隱含目標的內容就是教書育人的重要內容之一。如果將隱含目標在教案中寫出來，就不是那麼回事了，就容易使得本學科的課堂教學目標產生混亂，以至於不知道是哪一個學科了。

在整個教學過程中，教學目標的制定是非常關鍵的一環。因為教學目標在教學活動中處於核心位置，它決定著教學行為，不僅是教學的出發點而且是教學的歸屬，同時還是教學評價的依據，它既有定向功能又有調控功能。

倘若確立教學目標這個環節出了毛病，必將導致教學活動的偏差或失誤。因此，必須十分重視目標制定這項工作。

制定教學目標有以下依據： 1、課程標準 課程標準規定了學科教學的目的、任務、內容及基本要求，它是編寫教材、進行教學、評價教學質量的依據，當然，也是制定教學目標的依據。一方面，我們編制的所有目標不。

原發布者：**亞

教案教學內容怎麼寫【篇一：教案基本格式及範例】教案基本格式及範例根據教學評估要求和教學改革發展趨勢，要求教案規範化，現對備課教案提出以下要求：一、基本要求教師上課必須有完整完善的教案。2、教案可按課程的“章”為單元編寫，也可以“課時”為單元編寫。3、同一課程教案格式需相同。4、可使用規範教案樣本，也可在此基礎上按學科特點增加需要專案。5、以教學大綱，教學內容，基本教材為依據。6、明確教學目的與要求。7、將課程內容及其結構與教學物件的認識結構有機對應，構架教學內容的邏輯路線，設計講述策略。8、科學安排進度，突出重點，講清難點，注重啟發。9、精心選用教學手段，註明其使用時機。10、詳略得當，書寫工整，專案齊全。二、教案要素課程章節、學時、教學目的與要求、授課內容與時間安排、教學方法手段、教學重點、難點、板書、教學過程、小結、複習思考題。三、教案基本格式：1、教案首頁填寫所授課程的全學期教學計劃。主要包括課程名稱，授課物件（年級、專業、層次），課型，學時，授課題目，基本教材或參考書，教學目的與要求，授課內容與時間安排、教學方法，教學重點、難點等。2、教案續頁填寫具體的教學進度及學生成績記載3、教案正文按照提供的具體教案樣本進行詳細的備課，可以製作表格，亦可按順序直接書寫三、教案樣本（見後頁表格）【篇二：教案書寫格式】2.2教案的格式教案沒有固定的格式，通常各學校根據自己的實際