![用花字造句子大全]( "用花字造句子大全")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![嗎字造句子有哪些]( "嗎字造句子有哪些")
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![灣字造句子]( "灣字造句子")
- 下面為您提供關於【灣字造句子】內容，供您參考。1、海灣危機總有偃旗息鼓的時候。2、寧靜的港灣裡停靠著許多船隻。3、波斯灣戰爭一觸即發，真叫人擔心。4、陽光在海灣的水面上閃爍。5、蔣介石眼看大勢已去，只得匆匆逃往臺灣。6、阿里山雲海為臺灣名景之首，真是名不虛傳。7、...
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![又及字造句子]( "又及字造句子")
- 下面為您提供關於【又及字造句子】內容，供您參考。1、又大又甜的西瓜非常解渴。2、我的文具盒既美觀，又實用。3、他既大方又穩重，既成熟又謙虛。4、我家新買的房子又寬敞又亮堂。5、今年的農業生產又獲得了全面豐收。6、周仲偉的火柴廠果然又開工了。7、她既是班花，又是校花...
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![用著字造句子]( "用著字造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用向字造句子]( "用向字造句子")
- 下面為您提供關於【用向字造句子】內容，供您參考。1、他在會上向大家作了思想檢討。2、他向組織坦白了所犯的錯誤。3、我向老師詳細陳述了事情的經過。4、他向國家貸款承包了這片荒山。5、團中央號召青少年向雷鋒學習。6、那條狗向那少年搖尾乞憐。7、他向黨組織遞交了入...
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![辣這個字造句子]( "辣這個字造句子")
- 下面為您提供關於【辣這個字造句子】內容，供您參考。1、聽到老師的批評，我的臉上熱辣辣的。2、我們遇到一件非常辣手的問題。3、這些人肯定還會使出什麼別的辣手來。4、正午的陽光熱辣辣地照著乾燥的沙漠。5、夏天的中午，火辣辣的太陽烘烤著大地。6、那串辣椒，風吹日晒，已變得...
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![要是字造句子一年級]( "要是字造句子一年級")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用橘字造句子]( "用橘字造句子")
- 下面為您提供關於【用橘字造句子】內容，供您參考。1、北方冬季寒冷，不宜種植柑橘。2、我定睛一看，果然有一個橘紅色的碟狀物在夜空中飄動。3、夜航的班機閃爍著橘黃色的燈光。4、橘樹生長在江南，蘋果樹生長在北方。句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的...
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![如何用向字造句子]( "如何用向字造句子")
- 下面為您提供關於【如何用向字造句子】內容，供您參考。1、他在會上向大家作了思想檢討。2、他向組織坦白了所犯的錯誤。3、我向老師詳細陳述了事情的經過。4、他向國家貸款承包了這片荒山。5、團中央號召青少年向雷鋒學習。6、那條狗向那少年搖尾乞憐。7、他向黨組織遞交...
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![二年級都字造句子]( "二年級都字造句子")
- 下面為您提供關於【二年級都字造句子】內容，供您參考。1、物理學上的許多理論我們都還不懂。2、他的美夢一下子都化為泡影了。3、老師連上三堂課，嗓子都沙啞了。4、父母為子女的前程都考慮得十分長遠。5、大家都在為祖國的建設事業辛勤工作。6、雨水太多，種子都快黴爛了。7...
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![與字造句子二年級]( "與字造句子二年級")
- 下面為您提供關於【與字造句子二年級】內容，供您參考。1、共產黨員應堅決與不正之風作鬥爭。2、我的家境與他迥然不同。3、法律現象與政治現象不可混為一談。4、多與父母交流，縮小我們之間的鴻溝。5、他鄭重其事地洗了手，才與我握手。6、他從小就與籃球結下了不解之緣。7、...
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![用卻字造句子哪]( "用卻字造句子哪")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![嗎字造句子一年級]( "嗎字造句子一年級")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![如何用一個字造句子]( "如何用一個字造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用印字造句子]( "用印字造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用媽字造句子]( "用媽字造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用甚至字造句子]( "用甚至字造句子")
- 下面為您提供關於【用甚至字造句子】內容，供您參考。1、你不但不自己做，還來網上搜，甚至還威脅我。2、老師講課聲音很大，甚至在走廊都能聽清楚。3、自從修了引水渠，幾十天甚至幾個月不下雨也不怕了。4、老舍先生對每一篇文章，甚至每個句子，都要千錘百煉，精益求精。5、許多學生在...
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![扛字造句子一年級]( "扛字造句子一年級")
- 下面為您提供關於【扛字造句子一年級】內容，供您參考。1、他一身蠻勁還怕扛不動你嗎？2、眾人七手八腳將他扛抬了出來。3、把三袋米扛到樓上，累得我汗流浹背。4、他身強力壯，百八十斤的東西，扛起來就走。5、三十多個戰士生龍活虎，一擁而上，背的背，扛的扛。6、我對他有份負重致遠的...
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![用嗎字造句子二年級]( "用嗎字造句子二年級")
- 下面為您提供關於【用嗎字造句子二年級】內容，供您參考。1、難道你沒有聽說過大智若愚嗎？2、白紙黑字，你還想抵賴嗎？3、你左顧右盼的，能聽好課嗎？4、難道她對波辛尼的心終於淡了嗎？5、自從去年分別以後，你一向可好嗎？6、你能稍等一會兒嗎，就一會兒？7、幹這種事情，你不覺得恥辱嗎？8、但...
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![字造句子一年級]( "字造句子一年級")
- 下面為您提供關於【字造句子一年級】內容，供您參考。1、哪裡，哪裡，我的字寫得不好。2、這幅字筆走龍蛇，剛勁有力。3、小明的字寫得又快又好。4、他拿起筆，一鼓作氣連寫了三幅字。5、你的字寫得小，再略微放大一點兒。6、他的字看起來有點呆板。7、字一珠，一個字就象一顆珍珠。8、...
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![一個字造句子一年級]( "一個字造句子一年級")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用地字造句子大全]( "用地字造句子大全")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用越來越什麼字造句子]( "用越來越什麼字造句子")
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![用面字造句子]( "用面字造句子")
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