二十以內的加減法有什麼技巧?
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第一步:讓孩子熟練地學會數數:數數是小班的學習內容,我們老師覺得應該每一個孩子都應該會.可是,我們
現在父母都很注重孩子的數學教育,數學可以鍛鍊人的邏輯思維能力,今天為大家講講二十以內的加減法的技巧,希望能夠對大家有所幫助。
方法
20以內進位加法口訣,九加幾,幾減1,十位寫1別忘記,8加幾,幾減2,十位為寫1,別忘記,7加幾,幾減3,十位寫1,別忘記。例如9+7,7-1=6,結果16,8+7,7-2=5,結果15。
20以內的加法數數法:一個一個數湊十法:湊十後,數剩下一堆,數幾個就是十幾20以內的減法
20以內退位減法口訣,十幾減九,是幾加1,十幾減八,是幾加2,十幾減7,是幾加3,十幾減六,是幾加4。例如15-9,見9想1,5+1=6,15-8,見8想2,5+2=7。
怎麼教孩子學二十以內的加減法?(1)點數。注意要點:手、口、眼一致,開始是自問自答,如數完問“一共有
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怎麼教孩子學二十以內的加減法
第一步:讓孩子熟練地學會數數:
數數是小班的學習內容,我們老師覺得應該每一個孩子都應該會.可是,我們卻忽略了很多孩子只會從“1”開始數,如果你讓他從中間的某個數開始數,他們可能就不知道數了.或者說孩子不知道從9—10、19—20、29—30這種整數上跳數.
第二步:讓孩子熟練地掌握數之間的前後關係:例如:5的前面是幾?後面是幾?8的前面是幾?後面是幾?從5往前數,往後數,從11往前數,往後數.
第三步,讓孩子熟練地掌握數之間的大小關係:例如:7與8哪個大?12與4哪個大?
第四步,讓孩子學會念題.很多孩子會看題,但不會念題.孩子知道“+”、“-”的方式,卻不知道讀法.讓孩子讀出來是為了下一步計算時,告訴孩子:唸到“加”時,就是把數往後數.唸到“減”號的時侯就是往前數.
第五步,教會孩子認識個位與十位,讓孩子熟練地說出兩位數中的個位是幾,十位是幾?
例如:15,個位是5,十位是1.
第六步教孩子進行計算:
1、數手指加減法:
加法例如:15+2= 我們告訴孩子:把大的數15放在心裡,把小的數2用手指表e799bee5baa6e79fa5e98193e4b893e5b19e31333365666230示(讓孩子把手指伸出來),中間是“+”號,就是從15後面的數開始點手指,15後面是16,點兩個手指就是16、17,那麼就15+2=17.
減法例如:15-2= 我們告訴孩子:把大的數15放心裡,把小的數2用手指表示(讓孩子把手指伸出來),中間是“-”號,就是從15的前面數開始倒數,15前面是14,倒數2個手指就是13,那麼15-2=13.
加法例如:15+2= 我們告訴孩子:個位與個位相加就是5+2=7,十位與十位相加就是1,那麼15+2=17
減法例如:15-2=,我們告訴孩子,個位與個位相減就是5-2=3,十位與十位相減
1-0=1,那麼15-2=13.
這兩種方法相對來說,“數手指”只適合兩個數中有一個是單數的加法算式,因為如果兩個數都是雙數,那麼手指就不夠用了;而“個、十位相加減法”雖難學些,但能適用於所有算式計算,從可持續性發展的角度來說,我建議用“個、十位相加減法”
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加法(通常用加號“+”表示)是算術的四個基本操作之一,其餘的是減法,乘法和除法。 例如共有三個蘋果和兩個蘋果的組合,共計五個蘋果。 該觀察結果等同於數學表示式“3 + 2 = 5”,即“3加2等於5”。3 + 2 = 5與蘋果,在教科書中受歡迎的選擇
除了計算水果,也可以計算其他物理物件。 使用系統泛化,也可以在更抽象的數量上定義加法,例如整數,有理數,實數和複數以及其他抽象物件,如向量和矩陣。
在算術中,已經設計了涉及分數和負數的加法規則。
加法有幾個重要的屬性。 它是可交換的,這意味著順序並不重要,它又是相互關聯的,這意味著當新增兩個以上的數字時,執行加法的順序並不重要。 重複加1與計數相同; 加0不改變結果。 加法還遵循相關操作(如減法和乘法)。
加法是最簡單的數字任務之一。 最基本的加法:1 + 1,可以由五個月的嬰兒,甚至其他動物物種進行計算。 在國小教育中,學生被教導在十進位制系統中進行數字的疊加計算,從一位的數字開始,逐步解決更難的數字計算
參考資料:百度百科加法
如何教幼兒二十以內的加減法
第一步:幼兒能學會熟練地數數,首先幼兒要能熟練地從“1”開始往後數數;其次是幼兒能熟練地從給出的某個非1的數開始往後數,如從“5”開始數“6”“7”“8”等;然後是幼兒能熟練地從給出的某個非1的數開始倒數,如從“5”開始數“4”“3”“2”等。
第二步:幼兒能熟練地掌握數之間的前後關係:例如:6的前面是幾?後面是幾?從4往前數,往後數數。
第三步:幼兒能熟練地掌握數之間的大小關係:例如:10與5哪個大?2與4哪個大?
第四步:幼兒能學會念出完整的運算題目:幼兒知道“+”、“-”的方e799bee5baa6e78988e69d8331333365666261式,卻不知道讀法.讓幼兒讀出來是到了計算時,幼兒就知道唸到“加”時,就是把數往後數.唸到“減”號的時侯就是往前數。
第五步:幼兒能認識個位與十位,能熟練地說出兩位數中的個位和十位分別是幾。
第六步:教幼兒進行計算:計算方法有兩種
1、數手指加減法:
運算加法的方式就是把大的數放在心裡,把小的數用手指表示(讓孩子把手指伸出來),中間是“+”號,就是從大的數後面的數開始點手指,小的數是幾就點幾下。如:13+2=15.
運算減法的方式就是把大的數放在心裡,把小的數用手指表示(讓孩子把手指伸出來),中間是“-”號,就是從大的數往前開始倒數點手機,小的數是幾就點幾下。如:13=2=11.
2、“個、十位相加減法”
加法例如:13+2=?,我們告訴孩子:個位與個位相加就是3+2=5,十位與十位相加就是1,所以13+2=15。
減法例如:13-2=?,我們告訴孩子:個位與個位相減就是3-2=1,十位與十位相減就是1,所以13-2=11.
這兩種方法相對來說,“數手指”只適合兩個數中有一個是單數的加法算式,因為如果兩個數都是雙數,那麼手指就不夠用了;而“個、十位相加減法”雖難學些,但能適用於所有算式計算,從可持續性發展的角度來說,建議用“個、十位相加減法”。
參考連結:
學前兒童數學教育-百度百科
二十以內加減法有湊十法。還有什麼法?
20以內的加法
數數法:一個一個數
湊十法:湊十後百,數剩下一堆,數幾個就是十幾
20以內的減法度
數數法:一個一個數
破十法:12--5 從十個中取5個,再把問剩下的和2合起來
平十法:12--5,先答拿2個 還要從10箇中取3個就好了,10--3==7
我要能網上開版課,給各位講怎麼計算。本人雖權才疏學淺,但愛討論和研究教學技巧更多追問追答追問過程能不能給我寫下來?謝謝追答國小二年級的課本內容
可以去書店,資料書上講的非常詳細追問湊十法只用於一位數加一位數的。那兩位數加一位數的用的什麼方法?分成嗎?追答不用 用豎式
二十以內加減法口訣表
20以內加法口訣
1+11=12 2+11=13 3+11=14 4+11=15 5+11=16 6+11=17 7+11=18 8+11=19 9+11=20
1+12=13 2+12=14 3+12=15 4+12=16 5+12=17 6+12=18 7+12=19 8+12=20
1+13=14 2+13=15 3+13=16 4+13=17 5+13=18 6+13=19 7+13=20
1+14=15 2+14=16 3+14=17 4+14=18 5+14=19 6+14=20
1+15=16 2+15=17 3+15=18 4+15=19 5+15=20
1+16=17 2+16=18 3+16=19 4+16=20
1+17=18 2+17=19 3+17=20
1+18=19 2+18=20
1+19=20
20以內減法
11-1=10 11-2=9 11-3=8 11-4=7 11-5=6 11-6=5 11-7=4 11-8=3 11-9=2 11-10=1
12-2=10 12-3=9 12-4=8 12-5=7 12-6=6 12-7=5 12-8=4 12-9=3 12-10=2
13-3=10 13-4=9 13-5=8 13-6=7 13-7=6 13-8=5 13-9=4 13-10=3
14-4=10 14-5=9 14-6=8 14-7=7 14-8=614-9=5 14-10=4
15-5=10 15-6=9 15-7=8 15-8=7 15-9=6 15-10=5
16-6=10 16-7=9 16-8=8 16-9=7 16-10=6
17-7=10 17-8=9 17-9=8 17-10=7
18-8=10 18-9=9 18-10=8
19-9=10 19-10=9
20-10=10
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20以內進位加法兒歌
看大數,e69da5e6ba90e799bee5baa631333365666230分小數,湊成十,加剩數。
(例:9+7,7可以分成1和6,9+1=10,10+6=16)
9加幾,幾減1,十位寫1別忘記。(9+7,7-1=6,結果16)
8加幾,幾減2,十位寫1別忘記。(8+7,7-2=5,結果15)
7加幾,幾減3,十位寫1別忘記。(7+7,7-3=4,結果14)
6加幾,幾減4,十位寫1別忘記。(6+7,7-4=3,結果13)
5加幾,幾減5,十位寫1別忘記。(5+7,7-5=2,結果12)
20以內退位減法兒歌
十幾減9有竅門,十幾分成十和幾,
10減9等於1,得數就是幾加1。
(15-9=6,15分成10和5,10-9=1,1+5等於6)
口訣:
退位減,我會算,方法簡單對又快。
十幾減9是幾加1,十幾減8是幾加2,
十幾減7是幾加3,十幾減6是幾加4,
十幾減5是幾加5,十幾減4是幾加6,
十幾減3是幾加7,十幾減2是幾加8。
舉例:(15-9,見9想1,5+1=6)(15-8,見8想2,5+2=7) (15-7,見7想3,5+3=8)(15-6,見6想4,5+4=9)
二十以內加減法怎麼教
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原發布者:小Piano13
怎麼教孩子學二十以內的加減法?(1)點數。注意要點:手、口、眼一致,開始是自問自答,如數完問“一共有幾個?”“3個”,一定要再讓他看一遍,即你要給複習一遍,實際上7a686964616fe59b9ee7ad9431333433623764是在告訴他為什麼是“3個”,這就叫“3個”,繼而可以先問他有幾個,然後要看他的反應,家長快速判斷,以便用哪種輔助的方法。在教點數的同時,可以用十個指頭表示“幾”的方法,所以到後來就可以用手指表示法輔助他,教具最初選擇同樣的物品,注意經常更換,我們那時筆帽、瓜子、栗子、積木、塑料片、花生仁,總在換,後來發現他對我們寫字畫畫有興趣,在做這些同時,又加進了畫的東西,如畫o、r、□,然後在旁邊寫上數字,數字一定在數完後再寫,因為這個數字是輔助他理解的。點數從3以內開始,突破以後泛化到5以內,到6以上時,因寶寶在說話節奏上出現問題,最初我並未意識到是節奏問題,只是覺得6到10之間的點數會出現注意力不集中的現象,所以表現很不穩定,直到去“星星雨”反饋才發現是說話沒有節奏,導致手、口、眼不一致,結果不穩定,但我那時知道他有數的概念。點數突破又保持很穩定大約用了一個月時間,對於我們這樣的孩子,可以說是奇蹟。點數穩定以後,目標又提高了,即點數的“內化”,就是你幾個東西,孩子能用目測的方法告訴你是“幾個”,最初這個方法我是看王老師這樣做的,但是對於太多就不適用了,她用二個小盤一個盤裡放“1個”,一個盤裡放“3個”,告訴他這是1個,這是3個,我們是採用按住他手- 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://shqsg.com/xiaoqiaomen/x2lz38.html