研究思路和研究框架如何填寫啊 課題研究的總體框架怎麼寫

研究思路：課題總體框架包含主要內容，主要內容需闡述課題研究的背景。

研究框架：主要內容需研究申報的細節，而課題總體框架只需研究目標。

主要內容需研究原則方法和手段、評價、實施步驟和措施等等這些方面，而課題總體框架需研究依據和假設和研究物件和方法。

前一部分寫第一個課題的活動內容，後一部分寫第二個課題的活動內容，兩個課題的活動內容記錄互相不要穿插，並且必須標清寫明每次研究性學習活動的時間、主題和所屬課題等資訊。

擴充套件資料：

中國學者潘忠黨認為，框架的分析，“是一個關於人們如何建構社會現實的研究領域”。 對於新聞媒體的框架研究，學者們基本上是源自戈夫曼的思想。坦克德（Tankard ,1991）認為框架是新聞的中心思想。

恩特曼認為框架包含了選擇和凸顯兩個作用，框架一件事，就是把認為需要的部分挑選出來，在報道中特別處理，以體現意義解釋、歸因推論，道德評估，及處理方式的建議。在對新聞框架的形成因素的研究中，伍（Woo, 1994）等認為，框架是新聞工作人員、訊息來源、受眾、社會情境之間的互動的結果。

參考資料來源：百度百科-框架理論

題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用文體，這種文字型裁是隨著現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程式化管理的需要應運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，這樣做，既便於開題報告按目填寫，避免遺漏；又便於評審者一目瞭然，把握要點。

開題報告包括綜述、關鍵技術、可行性分析和時間安排等四個方面 。

開題報告作為畢業論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。

由於開題報告是用文字型現的論文總構想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題。

開題報告的總述部分應首先提出選題，並簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法。

開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況（即"開題報告內容"），向有關專家、學者、科技人員進行陳述。然後由他們對科研課題進行評議。亦可採用"德爾菲法"評分；再由科研管理部門綜合評議的意見，確定是否批准這一選題。開題報告的內容大致如下：課題名稱、承擔單位、課題負責人、起止年限、報名提綱。報名提綱包括：

(1)課題的目的、意義、國內外研究概況和有關文獻資料的主要觀點與結論；

(2)研究物件、研究內容、各項有關指標、主要研究方法（包括是否已進行試驗性研究）；

(3)大致的進度安排；

(4)準備工作的情況和目前已具備的條件（包括人員、儀器、裝置等）；

(5)尚需增添的主要裝置和儀器（用途、名稱、規格、型號、數量、價格等）；

(6)經費概算；

(7)預期研究結果；

(8)承擔單位和主要協作單位、及人員分工等。

同行評議，著重是從選題的依據、意義和技術可行性上做出判斷。即從科學技術本身為決策提供必要的依據。

開題報告的格式（通用）

由於開題報告是用文字型現的論文總構想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應包含兩個部分：總述、提綱。

1 總述

開題報告的總述部分應首先提出選題，並簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的資料等等。

2 提綱

開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架。可採用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。

3 參考文獻

開題報告中應包括相關參考文獻的目錄

4 要求

開題報告應有封面頁，總頁數應不少於4頁。版面格式應符合以下規定。

開 題 報 告

學 生：

一、選題意義

1、理論意義

2、現實意義

二、論文綜述

1、理論的淵源及演進過程

2、國外有關研究的綜述

3、國內研究的綜述

4、本人對以上綜述的評價

三、論文提綱

前言、

一、

1、

2、

3、

··· ···

二、

1、

2、

3、

··· ···

三、

1、

2、

3、

結論

四、論文寫作進度安排

畢業論文開題報告提綱

一、開題報告封面：論文題目、系別、專業、年級、姓名、導師

二、目的意義和國內外研究概況

三、論文的理論依據、研究方法、研究內容

四、研究條件和可能存在的問題

五、預期的結果

六、進度安排

課題方案設計的基本框架及課題論證的內容 ：區別，問題的目的性，研究依據、研究物件

一、問題的提出（目的意義） 這部分主要說明研究課題的設想從何而來，即選題的來源和背景，研究要達到的目的以及歷史和現實的意義。這是研究方案設計和研究過程的宗旨所在。問題的提出應包含以下幾方面的內容。 （一）選題論證，即課題的理論價值和實踐意義。 （二）課題在國內外的研究歷史及現狀的文獻情況及情況綜述。 （三）課題研究範圍的界定等。 二、研究依據和假設 （一）研究依據：包括政策依據、法規依據、教育科學理論依據及研究物件的自身發展規律依據等。 （二）理論假設：即對事物因果關係所作的一種推測，也就是對通過什麼達到什麼的一種預測。假設在表述上有四個要點： 第一，明確。假設一般是陳述句或複合句，必須包含兩個以上變數間關係的推測。 第二，新穎。反映教育改革與發展中的熱點、難點和重點問題，具有現實針對性。 第三，合理。符合求真、求善的要求及教育科學的基本理論。 第四，可測。能通過明確的目標體系、具體的操作要求和科學的檢測標準來驗證。 三、研究物件和方法 （一）研究物件：如前所述，研究物件的選擇方式，一般可劃分為總體研究和抽樣研究兩大類：可根據課題的性質、要求、研究物件情況及研究力量的可行性出發進行選擇。對於中國小教育科研課題來說，多采用抽樣研究方式。抽樣研究的目的就是通過對能代表總體的樣本進行研究，取得能說明總體的足夠可靠資料，準確地推斷總體情況，從而認識總體的特徵或規律性。方案設計中要對抽樣的原則和步驟加以說明。若是實驗研究，則需對實驗班與控制（對照）班的確定原則、方法加以說明。 （二）研究方法：主要指具體的研究方法、手段和工具。每一項課題都要有相應的研究方法。一般可採用綜合的方法、或以一種方法為主，其它方法為輔。這樣有利於收集多方面的資訊，可以得到可靠的結論。在方案中應提出用這些方法起什麼作用以及如何進行操作等等。 四、研究目標 指課題研究要達到的目標，主要是直接目標。目標要求明確、內涵和外延清楚，具有可行性、可操作性，並能夠檢測。 五、研究內容 研究目標要通過研究內容來體現。研究內容是在理論假設和研究目標的基礎上，將研究思路具體化。通常是將研究變數分解成若干子課題，各子課題為總課題服務，既各有側重，又互相滲透，構成統一的整體。研究內容的確定就是對教育中各種變數進行考察、探討、測試、調查

課題研究計劃（或稱開題報告）是有格式要求的。一般包括：課題名稱、選題背景、理由、國內外成果綜述、研究內容、目標、方法、步驟、預期成果等。請參考我設計的下面這個：

1、課題名稱： 關於人工智慧的可行性研究

2、課題的來由： 隨著時代的發展，社會分工日趨複雜，並且有的工種具有一定的危險性，另一方面，隨著經濟水平的提高，人們產生了越來越高的生活需求，越來越多人的迫切需要從消費水平進入享受水平，人們生產的目的是為了追求更好的生活。二者之間的矛盾導致現有人力無法滿足社會生產發展的需要，急切需要一種更為發達、效率更高的生產工具代替人力進行生產流程，只有這樣才能最大顯得的提高人們的生活質量，現代人工作的壓力、緊張和心理疾病才有可能得到根本的緩解，也才有利於我們和諧社會的構建。隨著計算機技術的不斷髮展，我們從中看到了希望。就是依託計算機技術來開發人工智慧，進入生產、生活領域。

3、研究的目的及意義： 本課題研究通過探討人工智慧的原理明確開發人工智慧的可行性。開發人工智慧將極大地提高社會生產力，將有助於改善我們的生活質量，將有助於社會、文化、教育等改革。

4、活動計劃與活動步驟：（含分工，如有可能，最好加上時間安排）

(1)組長負責進行資料收集、查詢、整理，完成人工智慧相關文獻綜述；

(2)兩組員負責通過資料查詢瞭解人工智慧原理等相關理論知識；

(3)兩組員通過訪談計算機專家瞭解人工智慧的可行性；

(4)全體組員通過訪談、觀察瞭解工廠工人工作壓力情況和人們生活狀況，瞭解人們的需要；

(5)全體組員對查詢和收集的資料進行整理分析，完成研究。

5、可行性分析：

(1)我們課題組對計算機技術非常感興趣，具有較好的基礎，尤其是人工智慧感興趣；

(2)我們聯絡到了計算機專業的教師和科研院所的計算機專家作為指導教師；

(3)人工智慧理論研究成果比較多，對我們課題的研究提供了豐富的基礎性支撐；

(4)我們收集到了比較多的相關資料和書籍等。

6、小組分工：（參見4）

7、研究方法：文獻研究法、訪談法、觀察法等。

8、預期成果：論文、研究報告、訪談調查報告

9、表達形式：幻燈展示、實驗模型、口頭彙報

1、包含關係不同：

課題總體框架包含主要內容，主要內容需闡述課題研究的背景。

2、研究內容不同：

主要內容需研究申報的細節，而課題總體框架只需研究目標.

3、研究方向不同：

主要內容需研究原則方法和手段、評價、實施步驟和措施等等這些方面，而課題總體框架

需研究依據和假設和研究物件和方法。

擴充套件資料：

制訂課題研究方案包括：準確表述研究問題和分解研究問題、將研究問題轉換成假設、確定採用研究方法、安排研究計劃及人員分工、課題研究的組織和協調等。

1、分解課題研究目標，抓準研究切入點。確定研究目標。確定研究方向或研究主題、總體目標。研究目標可分平行目標、層次目標和綜合目標等。

2、明確研究思路，確定研究方法。理清研究思路。通過對研究問題進行正向分析、逆向分析和化歸分析等方法，理清和形成研究思路。

3、開展理論思維，提出研究假設。研究假設是研究者將研究問題中的概念轉變為能通過觀察來計量的變數思考時預測的研究結果（也稱“半成品”）。

參考資料來源：百度百科-課題研究程式

課題方案設計的基本框架及課題論證的內容 ：區別，問題的目的性，研究依據、研究物件一、問題的提出（目的意義） 這部分主要說明研究課題的設想從何而來，即選題的來源和背景，研究要達到的目的以及歷史和現實的意義。

這是研究方案設計和研究過程的宗旨所在。問題的提出應包含以下幾方面的內容。

（一）選題論證，即課題的理論價值和實踐意義。 （二）課題在國內外的研究歷史及現狀的文獻情況及情況綜述。

（三）課題研究範圍的界定等。 二、研究依據和假設 （一）研究依據：包括政策依據、法規依據、教育科學理論依據及研究物件的自身發展規律依據等。

（二）理論假設：即對事物因果關係所作的一種推測，也就是對通過什麼達到什麼的一種預測。假設在表述上有四個要點： 第一，明確。

假設一般是陳述句或複合句，必須包含兩個以上變數間關係的推測。 第二，新穎。

反映教育改革與發展中的熱點、難點和重點問題，具有現實針對性。 第三，合理。

符合求真、求善的要求及教育科學的基本理論。 第四，可測。

能通過明確的目標體系、具體的操作要求和科學的檢測標準來驗證。 三、研究物件和方法 （一）研究物件：如前所述，研究物件的選擇方式，一般可劃分為總體研究和抽樣研究兩大類：可根據課題的性質、要求、研究物件情況及研究力量的可行性出發進行選擇。

對於中國小教育科研課題來說，多采用抽樣研究方式。抽樣研究的目的就是通過對能代表總體的樣本進行研究，取得能說明總體的足夠可靠資料，準確地推斷總體情況，從而認識總體的特徵或規律性。

方案設計中要對抽樣的原則和步驟加以說明。若是實驗研究，則需對實驗班與控制（對照）班的確定原則、方法加以說明。

（二）研究方法：主要指具體的研究方法、手段和工具。每一項課題都要有相應的研究方法。

一般可採用綜合的方法、或以一種方法為主，其它方法為輔。這樣有利於收集多方面的資訊，可以得到可靠的結論。

在方案中應提出用這些方法起什麼作用以及如何進行操作等等。 四、研究目標 指課題研究要達到的目標，主要是直接目標。

目標要求明確、內涵和外延清楚，具有可行性、可操作性，並能夠檢測。 五、研究內容 研究目標要通過研究內容來體現。

研究內容是在理論假設和研究目標的基礎上，將研究思路具體化。通常是將研究變數分解成若干子課題，各子課題為總課題服務，既各有側重，又互相滲透，構成統一的整體。

研究內容的確定就是對教育中各種變數進行考察、探討、測試、調查。

一、開題報告的含義與作用 開題報告，就是當課題確定後，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請批准的選題計劃。

它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環節。

研究方案，就是課題確定之後，研究人員在正式開展研究之前制訂的整個課題研究的工作計劃，它初步規定了課題研究各方面的具體內容和步驟。研究方案對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用，尤其是對於我們科研經驗較少的人來講，一個好的方案，可以使我們避免無從下手，或者進行一段時間後不知道下一步幹什麼的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行。

可以說，研究方案水平的高低，是一個課題質量與水平的重要反映。二、寫好研究方案應做的基礎性工作 寫好研究方案要了解它的基本結構與寫法。

寫好開題報告和研究方案重要還是要做好很多基礎性工作。首先，我們要了解別人在這一領域研究的基本情況，研究工作最根本的特點就是要有創造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，才不會在別人已經研究很多、很成熟的情況下，重複別人走過的路，而會站在別人研究的基礎上，從事更高層次、更有價值的東西去研究；其次，要掌握與課題相關的基礎理論知識，理論基礎紮實，研究工作才能有一個堅實的基礎，否則，沒有理論基礎，你就很難研究深入進去，很難有真正的創造。

因此，進行科學研究，一定要多方面地收集資料，要加強理論學習，這樣我們寫報告和方案的時候，才能更有把握一些，制定出的報告和方案才能更科學、更完善。三、課題研究方案的結構與寫法 課題研究方案主要包括：（一）課題名稱 課題名稱就是課題的名字。

這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫的不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質量。那麼，如何給課題起名稱呢？1、名稱要準確、規範。

準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什麼，研究的物件是什麼交待清楚，比如有一個課題名稱叫“許昌市教育現代化程序研究”，這裡面研究物件就是許昌市，研究的問題就是教育現代化問題。課題的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的物件、問題概括出來。

規範就是所用的詞語、句型要規範、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規範的語言去表述我們的思想和觀點。

有一個課題名稱叫“培養學生自主學習能力，提高課堂教學效率”，這個題目如果是一篇經驗性論文，或者是一個研究報告，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認為不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結論性的口氣。2、名稱要簡潔，不能太長。

不管是論文或者課題，名稱都不能太長，一般不要超過20個字。（二） 課題研究的目的、意義 研究的目的、意義也就是為什麼要研究、研究它有什麼價值。

一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什麼實際作用，然後，再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。

主要內容包括：⑴ 研究的有關背景（課題的提出）： 即根據什麼、受什麼啟發而搞這項研究。⑵ 通過分析本地（校） 的教育教學實際，指出為什麼要研究該課題，研究的價值，要解決的問題。

（三）國內外研究的歷史和現狀（文獻綜述） 一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果；尋找有待進一步研究的問題，從而確定本課題研究的平臺（起點）、研究的特色或突破點。（四）課題研究的指導思想 指導思想就是在巨集觀上應堅持什麼方向，符合什麼要求等，這個方向或要求可以是哲學、政治理論，也可以是政府的教育發展規劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。

對於範圍比較大，時間又很長的課題來講，在總的方面，有了一個比較明確的指導思想，就可以避免出現理論研究中的一些方向性錯誤。（五） 課題研究的目標 課題研究的目標也就是課題最後要達到的具體目的，要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目標：即本課題研究的目標定位，確定目標時要緊扣課題，用詞要準確、精練、明瞭。

相對於目的和指導思想而言，研究目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向，才知道研究的重點，思路就不會被各種因素所幹擾。

常見存在問題是：不寫研究目標；目標扣題不緊；目標用詞不準確； 目標定得過高， 對預定的目標沒有進行研究或無法進行研究。確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。

（六）課題研究的基本內容 有了課題的研究目標，就要根據目標來確定我們這個課題具體要研究的內容，相對研究目標來說，研究內容要更具體、明確。並且一個目標可能要通過幾方面的研究內容來實現，不一定是一一對應的關係。

在確定研究內容的時候，往往考慮的不是很具。

課題方案設計的基本框架及課題論證的內容 一、問題的提出（目的意義） 這部分主要說明研究課題的設想從何而來，即選題的來源和背景，研究要達到的目的以及歷史和現實的意義。

這是研究方案設計和研究過程的宗旨所在。問題的提出應包含以下幾方面的內容。

（一）選題論證，即課題的理論價值和實踐意義。 （二）課題在國內外的研究歷史及現狀的文獻情況及情況綜述。

（三）課題研究範圍的界定等。 二、研究依據和假設 （一）研究依據：包括政策依據、法規依據、教育科學理論依據及研究物件的自身發展規律依據等。

（二）理論假設：即對事物因果關係所作的一種推測，也就是對通過什麼達到什麼的一種預測。假設在表述上有四個要點： 第一，明確。

假設一般是陳述句或複合句，必須包含兩個以上變數間關係的推測。 第二，新穎。

反映教育改革與發展中的熱點、難點和重點問題，具有現實針對性。 第三，合理。

符合求真、求善的要求及教育科學的基本理論。 第四，可測。

能通過明確的目標體系、具體的操作要求和科學的檢測標準來驗證。 三、研究物件和方法 （一）研究物件：如前所述，研究物件的選擇方式，一般可劃分為總體研究和抽樣研究兩大類：可根據課題的性質、要求、研究物件情況及研究力量的可行性出發進行選擇。

對於中國小教育科研課題來說，多采用抽樣研究方式。抽樣研究的目的就是通過對能代表總體的樣本進行研究，取得能說明總體的足夠可靠資料，準確地推斷總體情況，從而認識總體的特徵或規律性。

方案設計中要對抽樣的原則和步驟加以說明。若是實驗研究，則需對實驗班與控制（對照）班的確定原則、方法加以說明。

（二）研究方法：主要指具體的研究方法、手段和工具。每一項課題都要有相應的研究方法。

一般可採用綜合的方法、或以一種方法為主，其它方法為輔。這樣有利於收集多方面的資訊，可以得到可靠的結論。

在方案中應提出用這些方法起什麼作用以及如何進行操作等等。 四、研究目標 指課題研究要達到的目標，主要是直接目標。

目標要求明確、內涵和外延清楚，具有可行性、可操作性，並能夠檢測。 五、研究內容 研究目標要通過研究內容來體現。

研究內容是在理論假設和研究目標的基礎上，將研究思路具體化。通常是將研究變數分解成若干子課題，各子課題為總課題服務，既各有側重，又互相滲透，構成統一的整體。

研究內容的確定就是對教育中各種變數進行考察、探討、測試、調查、實驗，以揭示其本質特徵，揭示各變數之間的關係，達到對教育現象的本質和規律的認識。在研究內容的設計中，要確定變數的類別和性質，劃定變數的範圍，說明變數的控制方法，並制定標誌變數變化的標準（即指標）。

對於實驗研究，應對如何操縱自變數，如何檢測因變數，如何控制無關變數做出具體的說明。 六、研究步驟 設計研究步驟，就是確定研究實施過程和時間規劃，即對研究的具體階段、安排等做出設計。

研究的每一步驟、每一階段的工作任務和要求，每個階段需要的工作時間，都要寫進書面計劃中。對每一階段的任務和實施過程必須作出具體安排，具有可行性和可操作性。

七、保證措施 主要是對人員培訓、研究材料和裝置、測試工具以及經費等問題提出具體落實措施，以保證課題研究順利完成。 八、成果形式 主要指最終成果形式，即研究的過程和研究的結果用什麼形式來表現。

一般應為研究報告、調查報告或實驗報告。對於比較大的課題，除了要有最終成果形式，還應該有階段成果形式、子課題成果形式和總課題成果形式等。

在確定成果形式時，應明確責任和分工，以確保成果的完成。 此外，在總體研究方案設計的同時， 還應制定執行方案（包括指導思想、研究原則、步驟和階段要求、基本方法、檢測手段、儀器裝置配置、資料蒐集和積累等）和評價方案（包括學生髮展質量指標體系，施評時間、程式及主要方法和工具，評價小組成員的組成等）。

課題研究報告更規範的稱呼應該是結題報告，以下撰寫結題報告是整個過程，請參考： 社會科學課題基本完成以後，需要撰寫結題報告。結題報告的寫法沒有固定的格式，但有大致的框架結構。課題結題報告不同於課題報告。課題報告側重於研究成果的表述，而結題報告則側重於回顧過程和評價成果。從應用寫作的角度考察，課題結題報告可以分為標題、前言、正文、結尾和附件等5個部分。一、結題報告的標題：

課題名稱和文種——結題報告。二、結題報告的前言：

簡述課題概況，包括課題來源及級別、歷時，對課題成果的總體評價及作用意義。三、結題報告的正文：

主要包括三個部分。（1）課題的一般情況，闡述列題的背景；指明課題目標、研究思路及原則；說明研究歷時及階段，並分析各階段的主要工作和特點。（2）課題的研究成果，簡要闡明本課題的基本觀點及其邏輯聯絡；著重揭示本課題的特色和創新之處；強調本課題與實踐的關聯性，乃至在實踐工作中應用的階段性成果。（3）課題的評價意見，自我評價——根據國內外、所在地區和同類單位的理論研究和實際工作的現狀，對本課題的地位給予正確的定位，並揭示本研究成果的作用及前景。專家評價——綜述專家對本課題的意見，並點明典型評語。實踐工作者的評價——如果本課題在實踐中已有應用端倪，則可給出實踐者的反饋意見。四、結題報告的結尾：

對與本課題相關的問題，指出進一步探索的方向；對本課題的應用推廣等問題，表明課題組需作出的努力。結尾的寫作應視情而定。五、結題報告的附件：

列具課題組成員名單；附上課題研究過程中已發表的論文篇目，研究成果已被採納或開始應用的佐證材料，致謝等其他材料。上述結題報告，在課題鑑定會結束以後，可根據專家意見作適當的修改。然後經課題組長簽署後存檔。根據課題級別的高低、研究成果的大小、研究者認識的深淺，結題報告將各具特色，但其總體要求是，反映全貌，突出重點。反映全貌，要求撰寫者把握從立項到結題的“全程”軌跡，把握課題預定目標、探索重心和研究成果的“全素”關節，把握研究者、評價者乃至實踐者的全員意見。突出重點，既需要突出研究成果的創新特色，更需要突出實踐中已有效果的評述和將有效果的預測。（摘自：《寧波高等專科學校學報》結題報告中常見問題及對策一、結題報告中常見的問題

1.從研究進度看， 有的缺少部分研究、探索過程的敘述性材料。比如外出考察報告（有的寫了， 但僅用幾十個字寫出到某某地方考察就完了） 、基本情況調研報告、驗收申請書等。2.從課題結題總結看， 有的基本情況部分概述不全；有些地方缺少應有的資料及過程； 有的有一定成果，但缺少推廣方面的材料。3.從結題報告看， 主要有3個問題：一是缺少引文或引文附錄， 看不出通過研究得出的創新理論以及該理論和支撐實驗研究的理論有什麼區別或聯絡； 二是有的課題負責人把學校的常規教學活動作為課題的實驗研究成果展示， 給人一種勉強湊材料的感覺； 三是有的課題負責人把課題立項之前的成果當作課題立項後的實驗研究成果。4.從研究結論看， 大多數結題報告或論文都缺少理論上的昇華， 對材料及論文沒有進行深入細緻的研究與提煉， 沒有理論的提升， 結題報告只見“材料”不見“觀點”， 蒼白無力說服不了人， 更不具有可操作性， 不能推而廣之。5.從所附資料看， 也有兩大問題值得注意： 一是一些所附調查報告或科技小論文撰寫不規範； 二是一些研究論文比較粗糙， 不僅行文不太規範， 而且內容也不大充實。二、撰寫結題報告須注意的幾點

1.多參閱立項時所引的支撐理論和近年來國內外的有關新資訊。2.仔細閱讀課題立項時的研究進度計劃， 儘量搜齊各階段的過程性探索、研究資料。3.重新審視整個實驗研究過程， 尤其是認真審視實驗研究論文裡的觀點。