論文啟示怎麼寫

題型特點：看法、認識、啟示類題型往往通過一個（或幾個），案例、一組（或幾組）資料、一段（或幾段）材料的展現，重點考查學生能否從提取的資訊中悟出道理，得出體會，受到啟迪。

設問方式：①"這給我們什麼啟示、啟發"；②"談談你的看法、體會、認識"；③"你從中悟出什麼道理 解題思路：理解、認識、啟示類的題目可按照"示-理-啟"的解題思路作答，也可按照"是什麼-為什麼-怎麼辦"的解題思路作答。

1、"示"即展示（是什麼）。主要是指材料中的人物事件的特點，也就是"材料所反映的內容"。主要通過"讀"來完成。包括兩個方面：一是讀懂背景材料的中心意思，明確材料反映的是哪方面的現象和問題；二是讀懂設問的指向和規定，明確設問要求回答的啟示。

2、"理"即道理（為什麼）。即"材料反映的內容"的依據、原因、重要性（必要性）、不做的危害性等。

① 依據。是指材料所反映的內容的理論根據（包括路線、方針、政策、國策、戰略、原則、原理、法律、法規等）。

② 重要性。是指材料所反映的內容的作用、意義、目的、目標等。

③ 必要性。是指材料所反映的現象存在的客觀實際，即非做不可的原因。

④ 危害性。是做或不做這件事將導致的消極後果。

3、"啟"即啟發（怎麼辦）。即政府、社會、學校、公民、青少年等準備怎麼做、採取哪些具體措施來解決問題。主要通過"提"完成。"提"就是根據所找出的現象或問題的原因：提出今後在這方面應該怎麼做。這是解好試題的落腳點。解答時，應注意運用"應"、"要"、"堅持"、"必須"等詞語，以體現答題的針對性。

按照這樣的解題思路，在回答本題第一問時應注重"示"（是什麼），分析黃伯雲艱苦創業的表現；第二問注重"理"（為什麼），應找出黃伯雲發出自行研發新產品"誓言"的依據；第三問從"啟"的角度談青少年應該怎樣做。

感悟類、啟示類的作文寫法 學生雖有生活經驗，卻無生活積累。

因此這類作文對學生來說就是一個難點。 這類作文可以從兩個方面入手：1、名言啟示2、生活啟示1、生活啟示 如一、經過做一件錯事或傻事或驕傲後的失敗得到的教訓如：一次成績好後的得意導致下一次考試的失敗，而後得到的教訓；再如洗鹽類童年事得到的啟示（三思而後行）這都可以 如二、周圍人的影響（一件小事）如下文例2 如三、美無處不在（陌生的幫助後的誠心打動）2、名言啟示 如這一句：“經一事，長一智”就可以從這一句入手結合具體的事寫出啟示；再如“驕傲使人落後，謙虛使人進步”“人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成”“接受忠告，就是增進一個人自己的能力”“世界榮譽的桂冠，都是用荊棘紡織而成。”

“與朋友交，言而有信”這些名言都可以做到結合具體事得到啟示和教訓。再如：漫畫的啟示 如下文例1《文明只差一步》 例文：生活啟示篇 “文明不止差一步” “丁鈴鈴”“丁鈴鈴”放學了，我和同學在回家的路上玩走到了垃圾桶旁，我的同學突然踩到了一堆垃圾，差一點倒在地上，我哈哈大笑起來，可是又覺得太髒了，就去撿起來放回垃圾桶，我同學問我；“你在幹嗎？”連垃圾也玩，我回答；我是把垃圾放回桶裡啊！不是在玩垃圾！哦，可是你那麼多事幹嘛，反正垃圾又不是我們丟的，走吧！我同學回答到，我又說：你真是不文明。

同學聽了我的話，臉紅通通的。他從書包拿了一支筆，還拿了一張紙，不知道在寫什麼？我沒去理他，我把垃圾撿完了，看了看我的手髒的要命，看見旁邊有水就在那裡洗手。

朋友寫好了，原來他寫的是幾個字，“文明不止差一步”。 這個事讓我得到的啟示是；人不能沒有文明，我想每個人都很文明，可是我的猜測是不對的。

如果每個人都很文明，那麼這個世界上的空氣多麼美好啊！我們一定要做文明的人，就算自己不丟，也要勸別人不要丟，這樣才是真正的文明。 人如果不文明，就會讓整個城市變得很髒，因為你如果亂丟垃圾，垃圾就會堆在一起，而越來越多，有可能會堆的像山一樣，到時候大羅神仙也救不了你了！經一事，長一智 老人們常說：“經一事，長一智。”

是啊，成長中的我們要經歷許許多多的挫折，而每一次挫折都給了我們不少教訓，提到我最難忘的一次教訓，還得從那次考試說起 那是在我四年級的時候，經過老師、家長、我個人的努力，我終於在期會考試時取得了全班名列前茅的成績，還得了獎品呢，於是我有些飄飄然了，從此，我學習時不太努力了，碰到簡單的題，我總是不愛做，心理總在想，這麼簡單的題還做什麼？媽媽總勸我：要好好學習，要努力，可我蠻不當做一回事。就這樣過了半學期。

這不又要期末考試了，我心裡仍然十分驕傲，複習時也是總“忙裡偷閒”玩一玩遊戲機 考試那天，進了考場，看到有些同學的緊張勁，我心想：考試算什麼？看我的。我信心十足地等著。

考卷發下來了，題這麼簡單，我順利地答完了前半張，可是突然碰到了一道我平時從來沒有當做一回事的一道題，可是現在卻怎麼也沒有做出來。我反覆做了幾遍，還是不對，此時我緊張極了，心裡像揣著只小兔子似的“怦怦”跳個不停，眼看著時間一分一分的過去，下課的時間快到了，而我呢，還有那麼多題沒做，我後悔極了，要是平時努力些，就不會這樣了，而今後悔有什麼用呢？“鈴鈴鈴”下課的鈴聲響起來了，而我知道：我完了。

當時我想找個地縫鑽進去，我太后悔覺得所有人都在嘲笑我。我真恨自己，恨自己當初為什麼不努力，恨自己太自以為是，恨自己太驕傲了！如果時間能倒流，我一定虛心學習，一定嚴格要求自己，唉，世上沒有後悔藥，現在後悔有什麼用呢？的確是“經一事，長一智”經過這次考試，我得到了一個最深刻的教訓，也因此長了一智。

我終於懂得了“虛心使人進步，驕傲使人落後”這句至理名言的真正含義，無論何時，只有虛心的人才能不斷進步，才能真正成功，也就是從那以後，我把虛心使人進步，驕傲使人落後作為我的座右銘，讓它時刻提醒我，不斷鞭策我。啟示 生活，宛如一部曲折的電影，一個個精彩的小鏡頭組成了絢麗多姿的生活，，我熱愛生活，因為它使我從中受以教育，得到啟示。

記得那一次，我考試成績不理想，便漫無目的地走出去散散心。走著走著，忽然從我身後傳來一聲尖叫：“哎喲”我回頭一看，只見一個大約比我小一兩歲的小姑娘摔倒在地上，身旁放著兩根木製的柺杖，難道她，我仔細一看，原來她真是個失掉左腿的殘疾人。

小女孩的手蹭破了，正在流血，但她並不在意，只是把手重新放在地上，支撐著身體，想重 新站起來，可是她畢竟少了一條左腿，剛剛爬起來又摔倒了。我實在不忍心再下去，便幫她撿起柺杖，可剛要去扶她，她卻堅定地說：“小姐姐，別扶我，讓我自己起來。

我剛出院，還不習慣，習慣了就不會摔跤了。” 這時，隨著小姑娘的目光，我發現不遠的地方有一位慈愛的母親，正用鼓勵的目光望著小姑娘，她可能是小的媽媽吧。

小姑娘把手放在地上，可忽地又像觸了電似的猛縮了回來。原來，在第二次摔倒時，手又蹭破了一大塊皮，一直在流血。

淚水在。

說到學習，大家是覺得很快樂呢，還是很辛苦？可能有時候覺得很快了，有時候很辛苦。

現在我來跟大家分享一下我的學習啟示。學習只是學生的事嗎？不是的，幼兒園的小朋友，上國中的中學生，18歲以後要參加工作，50歲的老人都還在學習，所以說：“書是讀不完得，學習也是永無止境的。”

不論在什麼時候，不論什麼年紀，學習永遠都是學不完的，所以我們要說：“活到老，學到老”。現在我想給大家分享的是作文怎樣寫才能寫好。

比方說：作文要寫具體，寫真實的事情。”有人說作文一定要有比喻句，設問句、擬人的修辭方法等。

還有人說可以用一些說明方法，如：舉例子、列資料、作比較……我還要說明一點：“作文就像你喜愛的書，你看到什麼就寫什麼，作文要把它寫得美麗、動聽、像一首歌。”那麼課外書對我們有沒有幫助？有一些人說：“課外書可能對我們學習上有很大的幫助。”

還有些人說：“課外書嘛，對我們可能不但沒有一點幫助，有的還有些毒害呢。

說到學習，大家是覺得很快樂呢，還是很辛苦？可能有時候覺得很快了，有時候很辛苦。現在我來跟大家分享一下我的學習啟示。

學習只是學生的事嗎？不是的，幼兒園的小朋友，上國中的中學生，18歲以後要參加工作，50歲的老人都還在學習，所以說：“書是讀不完得，學習也是永無止境的。”不論在什麼時候，不論什麼年紀，學習永遠都是學不完的，所以我們要說：“活到老，學到老”。

現在我想給大家分享的是作文怎樣寫才能寫好。比方說：作文要寫具體，寫真實的事情。”有人說作文一定要有比喻句，設問句、擬人的修辭方法等。還有人說可以用一些說明方法，如：舉例子、列資料、作比較……我還要說明一點：“作文就像你喜愛的書，你看到什麼就寫什麼，作文要把它寫得美麗、動聽、像一首歌。”

那麼課外書對我們有沒有幫助？有一些人說：“課外書可能對我們學習上有很大的幫助。”還有些人說：“課外書嘛，對我們可能不但沒有一點幫助，有的還有些毒害呢。

駁論文的破立結合

定義：首先指出對方錯誤的實質，再批駁已指出的錯誤論點，並在批駁的同時或之後針鋒相對地提出自己的正確觀點加以論證。

議論文三要素：論點、論據、論證

根據題目寫出一個觀點，再加以闡述說明，重要的是要有說服能力，三要素缺一不可，仔細看看下面的具體介紹，以後就可以多試著寫作，這樣作文才可以有長進。此外，還要多記一些名言警句和名人事例，以便在作文中更好的應用。總的來說，議論文的論點是要解決“要證明什麼”，論據是要解決“用什麼來證明”，而論證是解決“如何進行證明”的問題。

[3]論點

論點，是正確、鮮明闡述作者觀點的句子，是一篇文章的靈魂、統帥。任何一篇文章只有一箇中心論點，一般可以有分論點。

論點應該正確、鮮明、概括，是一個完整的判斷句，絕不可模稜兩可。

①正確性：論點的說服力根植於對客觀事物的正確反映，而這又取決於作者的立場、觀點、態度、方法是否正確，如果論點本身不正確，甚至是荒謬的，再怎麼論證也不能說服人。因此，論點正確是議論文的最起碼的要求。

②鮮明性：贊成什麼、反對什麼，要非常鮮明，千萬不能模稜兩可，含糊不清。

③新穎性：論點應該儘可能新穎、深刻，能超出他人的見解，不是重複他人的老生常談，也不是無關痛癢、流於一般的泛泛而談，應該儘可能獨特、新穎。

論點的位置一般有四個：文題、開頭、文章中間、結尾。但較多情況是在文章的開頭，段落論點也是如此。當開始與結尾出現類似的語句時，開頭的為論點，結尾處的是呼應論點。

有的議論文的論點在文章中用明確的語句表達出來，我們只要把它們找出來即可；有的則沒有用明確的語句直接表述出來，需要讀者自己去提取、概括。概括出的句子不應含有修辭等手法。

注意：反問句與比喻句不能作為論點，必須是陳述句

可以幫你原創寫作，也可以自己動手：

1.收集整理論文所需材料方法與技巧

1.1 需廣泛地蒐集、閱讀大量書籍

1）能夠反映研究物件本身各種具體特徵的專題材料

2）作出明確方向和思想指導的理論準備

3）別人對於這一問題已經發表過的意見

1.2 認真地整理、辨析

1）製成文獻、資料的目錄索引。可以利用有關的現成材料（圖書館、資料室的目錄卡片和報刊索引等），根據自己的選題加以編寫。

2）剪報、札記、文摘卡。這一類資料的蒐集整理工作，必須力求眉目清楚。一要詳細註明每則資料的作者、篇名、出處、發表日期，二要有細緻合理的分類。

3）大事記、年譜或著譯年表。通過這一類材料的編寫，可以加強對於研究物件的總體印象，有助於在胸有全域性的基礎上深化對於某一專題、某一側面的研究。

2 論文內容寫作的方法與技巧