品格星推薦表友善星，家長寄語怎麼寫 孩子團結友善星怎麼寫

文明少年推薦表家長評語可以這麼寫： 1、該生能自覺遵守《學校各項規章制度》。

以團員標準嚴格要求自己，自覺性較強，真誠待人，與同學關係融洽，積極參加愛校義務勞動和“國慶元旦”歌詠比賽，組長工作主動負責。生活自理能力強。

學習比較認真，及時完成各科作業，但學習方法不當，導致學習成績波動。因病因事能履行請假手續，能上好“兩課”，做好“三操”，積極參加體育運動會。

若今後能注意吸收他人優秀的學習方法，在知識點的廣度和深度上下功夫，相信該生會在原有的基礎上取得明顯進步。 2、該生能嚴格執行《中學生日常行為規範》。

以團員標準嚴格要求自己，對人有禮貌，尊敬師長，團結同學，有較強的集體榮譽感，班長工作積極負責，工作有熱情。課堂上尚能聽講，作業完成比較及時，但學習方法不當，學習成績不太理想，有波動。

努力上好“兩課”，做好“三操”。若今後能注意提高學習時間的利用效率，紮實抓好複習、預習等環節，相信該生會在原有的基礎上取得明顯進步。

3、該生能遵守《學校各項規章制度》。對人有禮貌，尊敬師長，團結同學，有一定的上進心，有較強的集體榮譽感，積極參加公益勞動，物理科代表工作負責。

生活自理能力強。學習比較認真，能及時完成各科作業，課上聽講有分心、走神現象，但課堂效率不高，學習成績不太理想，波動較大。

能積極參加體育鍛煉。若今後能進一步加強自控能力的培養，不斷改進學習方法，文化素質一定能穩步提高。

高二十七班 友善之星

——馬保川

人生格言：

成功的人善於創造機會，

失敗的人善於等待機會

班級推薦詞：

他平凡而不平庸，他渺小卻不卑微，他不傳奇卻在我們班佔有一席之地。

我們同學稱他為“川哥”，他總是樂呵呵的應著，雖然他三項職務集於一身，但他總是能有條不紊的打理好自己的一切，他不自負，反而很謙虛，而對如此多的事務，他沒有慌亂，有的只是耐心與盡責。

身為紀律委員，他以身作則嚴格要求自己，身為地理課代表，他是老師的好幫手，總能按時收發作業，身為小組長，他總能帶頭打掃好衛生，從不計較個人得失，總能擔起自己的責任，以積極樂觀的態度對待身邊的事情。

他多項職務集於一身，卻同有自傲的表現。他總是以友善的態度對待每個同學，以幽默的方式化解同學之間的不快，他稱得上我們班的“友善大使”。

有他在的地方，總能有和諧的存在，我們班因有他而變得更加團結、友愛！

友善之星

04會計班 何莉鷥

一個人，身邊除了親人之外，最需要的就是朋友.人的性格決定他有多少個朋友……朋友是生命中的一部分，所以我決心要成為——友善之星.

為了能成為友善之星，我會做到：對人友善，歡以待人，嚴於律己，對人有禮，凡事都以幫人為先，能用寬量的胸襟來對待別人的錯誤，接納有錯而已經改掉的同學……為了成為友善之星，我會盡自己最大的努力做到最好.

我做得比較好的有：我在班裡，對同學的態度比較好，同學之間相互借東西我會有禮貌的向別人借，歸還的時候也會說聲謝謝；同學不喜歡大家叫他的花名，我會盡量避免去叫；對同學跟我說了一些不好的話，就算我自己感到不舒服，我也不會向他人發脾氣，也只是笑一下就算了，因為我覺得他也不是有意的；有時候同學要我幫忙的時候，我也會盡自己最大的能力去幫助他們；見到他們有需要幫助時，我會主動地去幫忙，心裡會覺得很高興；我樂於助人，經常參加學校的志願者服務活動，對人做到友善對待，希望我能更好地把優點發揚下去……

今後，當我成為了友善之星後，我也一定會做到最出色的，我會不斷地進步，做出榜樣，讓大家都認同我的.我會為班裡獻出自己的一份力量，為班裡爭光，做到為班為集體爭光，做到與同學團結，友好，互相幫助，一起努力.

我會不斷努力去爭取做友善之星，儘自己最大的努力，做到最好，不斷地向前前進.我相信，成功是靠自己努力得來的，我相信，我能做到.

友善之星

大家好！

我是沈鳳鳴，是六（2）班一名活潑又陽光的女孩，今天站在這講臺上，我感到無比榮幸和自豪。拿破崙說過：“不想當元帥的士兵不是好士兵。”今天，我想說：“我不僅要當元帥，而且希望成為一名出色的元帥——友善之星”

以前，我也有做得不好的地方，但是我覺得過去已成為歷史，重要的是把握現在，一如既往的做好每一件事，提高個人素質。

我在班裡，對同學態度比較好，同學之間相互借東西，我會有禮貌的向別人借，歸還時友好的向別人道謝；有時同學需要幫助，我會主動去幫助。

記得有一次，在體育課上，大家都在操場上玩，有個同學坐在草坪上低著頭，我跑過去問她為什麼不跟大家一塊玩，而她則說：“我數學題有一道在課上沒聽明白，下課數學組長就要把本子收走了，這怎麼辦呢？”恰好，這道題我是完全聽明白了，我拍拍她肩上說：“我教你吧。”“啊？好不容易有堂自由活動的課，你不是去玩了？”“沒事，如果你寫不完作業，就會被老師批評，我可知道被老師批評的滋味，一點都不好受。”她聽後滿臉感激的看著我，於是我靜下心來慢慢給她講解，直到她寫完為止。

今後，若我當了友善之星，我一定會做到更出色，我會不斷地進步，做到最好，不斷向前前進，我相信，成功是靠自己最大的努力得來的，我相信，我能做到。

獲獎感言我很榮幸獲得 榮譽稱號並在這裡發表感言。

這次獲獎，我很感謝老師平時對我的教導以及同學們對我的幫助。當然如果只靠老師和同學的幫助是遠遠不夠的，更要靠自己的不斷努力，不斷的學習，使自己在原先的基礎上一點一點的進步。

在平常生活中，遇到問題應首先自己靜下心來認真的思考，實在不明白時再向老師或同學請教，人不是一出生就什麼都懂，什麼都明白的。“知之為知之，不知為不知，是知也”。

所以在向老師、同學請教時不要不好意思，要敢問、敢想、敢說，這樣才會在學習中慢慢長大。“三人行必有我師焉”，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。

不要自以為是，多發現周圍人的好的學習方法從而改正自己身上的不足。這樣才會使自己的學習不斷進步。

我不會因這次得獎而驕傲，我會更加努力，認真的學習。讓我們一起努力吧！不要辜負關心、幫助我們的所有人，只有付出才會有回報，相信明天的陽光將更加燦爛。

一株小草無法留住腳下的泥土，但當小草們手挽手，肩並肩時，風雨雷電都無法撼動它們；一隻螞蟻不可能逃離火海，但當螞蟻們抱成一團，它們凝聚的智慧使蟻群獲得了重生的希望。

唐代大詩人白居易說：“樂人之樂，人亦樂其樂；憂人之憂，人亦憂其憂。”偉大的科學巨人愛因斯坦說：“生命的意義在於設身處地替別人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。”

古今中外的偉人對互助互愛所做出的詮釋是多麼的精湛和深刻啊！當一個普通的工人在電梯滑落的瞬間把別人的孩子高高托起的時候，我們看到的是互助的力量；當一個年輕的老師在飛馳的汽車駛來而奮力將學生推出去，自己卻倒在車輪下的時候，我們看到的是互愛的偉大；當一個城市素不相識的人們為了挽救一個身患絕症的女孩兒而走到一起的時候，當一個打工青年在臺風中為救落水者三次跳入巨浪的時候，當無數個這樣的例項擺在面前的時候，我們看到的難道不是互助的光輝、互愛的力量？互助互愛的力量是偉大的，但是，有的同學並不把“團結、互助、互愛”放在心上，認為“助人為樂”自己“吃虧”。其實，這些同學想錯了。

因為同學們互助互愛，我們的校園才會更加和諧，更加美麗。我們作為社會的一員，在生活和學習中總要與他人打交道，這就涉及到。

一株小草無法留住腳下的泥土，但當小草們手挽手，肩並肩時，風雨雷電都無法撼動它們；一隻螞蟻不可能逃離火海，但當螞蟻們抱成一團，它們凝聚的智慧使蟻群獲得了重生的希望。唐代大詩人白居易說：“樂人之樂，人亦樂其樂；憂人之憂，人亦憂其憂。”

偉大的科學巨人愛因斯坦說：“生命的意義在於設身處地替別人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。”古今中外的偉人對互助互愛所做出的詮釋是多麼的精湛和深刻啊！當一個普通的工人在電梯滑落的瞬間把別人的孩子高高托起的時候，我們看到的是互助的力量；當一個年輕的老師在飛馳的汽車駛來而奮力將學生推出去，自己卻倒在車輪下的時候，我們看到的是互愛的偉大；當一個城市素不相識的人們為了挽救一個身患絕症的女孩兒而走到一起的時候，當一個打工青年在臺風中為救落水者三次跳入巨浪的時候，當無數個這樣的例項擺在面前的時候，我們看到的難道不是互助的光輝、互愛的力量？互助互愛的力量是偉大的，但是，有的同學並不把“團結、互助、互愛”放在心上，認為“助人為樂”自己“吃虧”。

其實，這些同學想錯了。因為同學們互助互愛，我們的校園才會更加和諧，更加美麗。

我們作為社會的一員，在生活和學習中總要與他人打交道，這就涉及到如何處理人與人之間關係的問題。請你仔細想一想：假若你就是那個需要別人幫助的同學，當別人對你的求助聲置之不理，你將會是怎樣的一種心情？人心與人心之間，就像高山與高山之間一樣，如果你真誠地向對方呼喊：“讓我幫助你！”在你需要對方幫助時，他的迴音一定也是“讓我幫助你！”一次無償的獻血，一次受傷後的救助，一次善意的批評，一句關切的微笑，一次跌倒後的挽扶……都是互助互愛的體現。

同學們，讓我們多一份關愛，少一些爭執，多一份真情，少一些矛盾，讓我們用互助互愛奏出美妙的交響樂！讓我們的社會，我們的校園充滿和諧，讓我們每一個同學在和諧的環境中茁壯成長！幸福是付出的 是先人一步而後己的 是站在別人感到幸福巨大肩膀上體會自己的小小幸福 而後繼續向前 永遠的心態是 我得到幸福感多 幫人的少 永遠的原則是 你快樂 我幸福 永遠的技法是 能授之與魚 就不授之以魚。

我為社會主義核心價值觀代言尊敬的各位評委老師，親愛的同學們，大家好！我是來自石文九年一貫制學校九年四班的張煜苑，非常榮幸可以站在這裡。

今天，我演講的主題是“我為和會注意核心價值觀代言”。價值觀是人們心中的深層信念，是判斷是非的標準，是行動遵循的準則。

一個國家或社會是否有廣泛認同的核心價值觀，直接決定著這個國家的影響力。“倡導富強，民主，文明，和諧；倡導自由，平等，公正，法治；倡導愛國，敬業，誠信，友善。”

這是黨的十八大精神中，社會主義核心價值觀的精髓，講複雜的文化和理念提煉成了同屬移動的24個字。其目的在於支援和鼓全國人民，理解學習今兒將它們付諸到行動中去，紮根在內心深處，時刻牢記黨的寄託。

這簡簡單單的24個字，反映了國家目標、社會取向、人民準則，引起了人民廣泛的共鳴。作為一名中學生，最需要的就是友善，而社會上最缺少的也是友善。

“友善”，顧名思義就是與人為善，像對待家人一樣有好的對待他人、社會及自然。這是我們應該做到的。

友善有助於建立良好的人際關係，隨著社會的發展進步，及生活、工作的需要，我們與陌生人接觸，交流的機會也越來越多。友善則成為聯絡社會關係的價值紐帶。

常言道：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。友善的態度可以增進人們的感慨，從而推動相互之間的團結協作。

可是，我們有多少人把不自然的笑臉送給他人，卻把冷漠的話語留給了自己最親愛的人，結果家人失和，既影響自己，也影響他人。所以，友善是塑造人民良好工作和生活環境不可或缺的價值理念。

友善有助於改善社會不良風氣。依據經驗，我們可以明顯的感覺到，這個社會變得焦躁了，人們的行為也比過去更加極端，有時因一場爭吵，就有人摔死兩歲的孩子，因自己反應的問題沒有得到解決，有人用炸藥讓同車的人與自己同歸於盡；因鄰里爭吵，有人制造了連環殺人案。

冰凍三尺非一日之寒，這種風氣當然不是一天形成的，也不是某個人創造的，而是生活中許許多多不友善的行為積累起來的。退一步海闊天空，忍一時風平浪靜。

如果大家遇見不愉快的事彼此讓一步，哪怕是一小步，何至於釀成血案？說小一點，作為一名中學生，在身邊就有很多類似的事發生。兩位同學一起聊天，由於話不投機，觀念不同，產生了矛盾，便使用打架鬥毆來解決。

本來事情不大，不但驚動了領導和家長，還耽誤了自己的學習時間。本來如果多一些友善，多一些謙讓就能解決的事，由於同學一時的不冷靜，導致同學關係疏遠，又給他人增添了許多麻煩。

友善是改善社會不良現象，化解社會不良風氣的基本途徑之一。我國傳統文化中有大量關於和諧友善思想的輪速。

如《論語》中有：“禮之用，和為貴。”強調以和諧友善的態度來對待他人，以寬廣的胸懷處理各種關係。

《周易》中說：“地勢坤，君子以厚德載物。”表現出一種巨集大的胸懷。

而我們是中學生，既不能改變社會，也不能改變他人，我們能做到的只有改變自己，每個人都友善一點，這個世界不就更和諧了嗎？我們也應當對大自然友善，順應大自然，保護大自然，與大自然和諧共存。黨的十八大報告單篇列出“大力推進生態文明建設”，提出“我們一定要更加自覺的真愛自然，更加積極地保護生態”。

這正是我們要對自然友善的宣傳書。歷史經驗反覆表明，培育和踐行社會主義友善價值觀，是緩解社會矛盾，維護社會秩序，出盡社會和諧的堅實基礎。

一種信念，一種精神，一種；力量，共同詮釋了社會主義核心價值觀。今天，前人期待了百年的現代化之夢正在實現，簡短的24個字如同一面旗幟，鮮明的亮出了國家和民族的“精氣神”。

我們有理由相信，在這樣的價值觀領導下，必將凝聚起最強大的社會力量，實現中華民族偉大復興。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，只有把個人追求和價值觀融入到我們的現實生活和將來的工作中去，才能實現人生的最大價值。

同學們，讓我們自覺踐行社會主義核心價值觀，立為國奉獻之志，以實際行動譜寫更壯麗的青春樂章！我叫張煜苑，我是愛國青年，我為社會主義核心價值觀代言。