校風校訓怎麼寫讀後感 三年學生校訓怎麼寫

作為學院的黨委領導，能有這樣高深精闢的見解，能將校風、學風、教風釋義得如此精闢，含義深刻地闡述出了治理好學院培養出合格人才的新的觀點，這說明作者人品的高尚，知識的淵博，對黨和人民的赤誠，對學院的教師和學生的愛戴，這種熱愛的深厚情感已躍然在他說的字裡行間，讀之使我無限感慨，倍受教益！

我是個在講臺上站立了30多年的中學高階教師，對有良好的校風、學風、教風才能造就出合格人才深有體會。如文章中所說：校風：實際就是：愛心 責任 行動，這三者師生都應該認真地去做到。那就會如作者所希望的：“愛心使自己和他人、學校和社會充實、幸福、溫馨、和諧！”

作為老師如果沒有對學生的火熱的愛心。動輒訓斥，不關心其痛癢，無耐心去傳授知識，那麼學生對老師也就無從談及尊敬愛戴。師升間關係的融洽就體現在這愛心上，關係融洽了教師教學輕鬆愉快，學生接受知識也輕鬆愉快，這樣也就順理成章地培養出了合格的人才。只要人人都獻出這一份愛心來學校和社會就充實、幸福、溫馨、和諧了！

文章曰：“ 責任：責任是和諧社會和文明生活的本質體現，強烈而厚重的責任感會產生強大的精神動力。責任是道德建設的基本元素，是自律和他律品質的結合，它基於人的良知、信念、覺悟和制度”

是啊！有責任感的人才是品德高尚的人，從古到今那些為國盡忠的英雄，那些白髮偕老的恩愛伴侶，那些盡孝於父母的兒女，那些為絕望病人醫治好疾病的醫生們，那些有災難就出現的軍人們，那些有險情就到來的警察們，那些桃李芬芳滿天下的老師們，那些學有成就的學生們，哪一個不是具有高度責任感的人呢？反之。沒有責任感的人自己也將一事無成，也就得不到人們的愛戴和尊重了。

作者說：“行動：“點燃一燭，勝過咒詛黑暗”說明行動勝於一切！老子云：“合抱之木，生於毫末；九層之臺，起於累土；千里之行，始於足下。” “思想的巨人，行動的矮子”為人不齒。從現在做起，從自己做起，從細節做起，求真務實，躬行踐履，我們將共同成就巨集大的事業。”

這是學院領導迫切地希望該院師生員工們行動起來共同建立好學院的殷切的期盼。行動：就是去做該做的事情，世間萬事都不難，難在只說不做者，做，愚公可移山 ，做，夢想就成真 ，做，難就變成了易，做，事業就成功，做，光明的前途就在前頭，做，祖國的繁榮昌盛就永恆！

原發布者：末有小童鞋

明德國小校訓、校風、教風、學風辦學理念、辦學目標、發展目標、校訓、校風、教風、學風、辦學理念：讓每一個學生明理、立德，激勵每一個學生自主發展，幫助每一個學生獲得成功。發展目標：建立市縣一流學校、創新明德品牌學校。建設目標：“六個一流”（辦學理念一流、教學裝置一流，校園環境一流，校風學風一流，教師素質一流，教育教學質量一流）。培養目標：培養明德創新的“五會”新人（學會做人，學會做事，學會生活，學會求知，學會創新）發展策略：特色辦學，科研興校校訓：明德、勵志、博學、篤行校風：自主、和諧、活潑、進取教風：敬業、愛生、務實、創新學風：樂學、善思、勤奮、博採校訓：明德、自立、勵志、篤學校訓：有學校訓導，誡勉之意，是學校追求的目標和境界。它應該體現學校的特色，是一所學校辦學理念，辦學目標的凝鍊和概括。根據我校的辦學理念、辦學宗旨以及辦學方向，借鑑兄弟學校的提法，歸納為“明德、勵志、博學、篤行”。明德：明白做人的行為規範和道德準則，方方正正做人，規規矩矩做事。教師要明德，就是要有高尚“師德”，“德高為師”。這就要求教師首先要愛崗敬業、獻身教育，只有愛崗敬業，我們才能積極正確地面對自身的責任和義務，才能正確看待學校分配的工作。也只有付出艱辛的勞動，才能苦中有樂，樂在其中。其次要熱愛學生、教書育人。“沒有愛就沒有教育。”教師對學生的愛，是一種無私的、神聖的愛。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”

最近，我們學校不再用以前的校風和學風了，而是開始用新的校訓：明德遠志，樂學勤行。原來的校風是：自覺，勤奮，團結，進取；學風是：愛學，勤思，認真，刻苦。

現在，我得寫一寫新的校訓的意思了。“明德”是具有良好的品德：“遠志”是有遠大的志向；“樂學”是樂意學習，快快樂樂的學習；“勤行”是勤於行動，不是光嘴上而不行動的。

比起來，新的校訓比較短，而且也開始注重品德了。原來的校風和學風注重學習，新的校訓既注重學習，又注重品德了。

由此，我想起了前幾天的一件事情：前幾天，我坐公交車去看望一位朋友。公交車上的位子都坐滿了，我也坐在一個位子上。過了一會兒，一位老奶奶上了車，但是竟沒有一個人願意讓座。後來還是我把座位讓給了那位老奶奶。看來大家沒有助人為樂的品德。

的確，一個人不僅要有好的成績，也要有好的品德。所以，我覺得新的校訓更好。

我喜歡新的校訓，這新的校訓有一種古詩的味道。胡校長曾經說過：“希望大家把我們的學校變成一座具有書香氣息的學校！”我想，光看看校訓，就能感受到濃濃的書香。看來，新的校訓就是為了能感受到書香。看來新的校訓就是為了能感受到書香才寫的吧！

你們喜歡我們的校訓嗎！

（如能幫到您，望您採納！！謝謝~~）

一、深刻認識大學校園文化的內涵 校園文化指的是學校所具有特定的精神環境和文化氣氛，是在發展中積沉下來的聚合力，是長期遵循的共同意識、價值觀念、職業道德、行為規則和尊崇的理念。

和諧的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發展。從目前我市幾所高校的校園文化建設來看，各有特點，如八一農大構建了以“北大荒精神”、“大慶精神”和“鐵人精神”為底蘊，以“八一農大精神”、校風、校訓為核心的校園文化內涵。

近年來，農大學生在全國和黑龍江省各類科技、文化、體育比賽中屢創佳績。大慶石油學院在實現促進鐵人精神和校園文化、大學生價值觀的融合，形成校園鐵人文化上做了有效的嘗試。

他們用鐵人文化的高尚性去激勵大學生、鼓勵大學生把校園鐵人文化推向社會等內容，形成有特色的校園鐵人文化。大慶師範學院在培育文化力層面上，結合自身特點和優勢，開展了“校園文化建設系列工程”，進一步打造了和諧校園、文化校園，提高學院的影響力和綜合競爭力。

我校秉承醫大校園文化底蘊，以創造學術、人文、文明、文化為宗旨，著力提高師生文明禮儀、人文氣質和綜合素質，體現現代大學學術氛圍和文化氛圍。可以說都具有各自的特色。

大學要建設真正意義上的和諧校園文化，這就需要我們對大學的校園文化的表層文化、中層文化和內層文化加以瞭解。 表層文化，是看得見摸得著的標誌性文化。

包括圖書館、出版物、學生文體活動、各種講座、集會、社會工作、師生的衣食住行、娛樂、環境建設等；中層文化，是方式方法，表現在大學的管理文化上，包括：校長的教育思想觀念、辦學方針、學校體制、課程設定、教學工作、科研工作、社團活動等；內層文化，是校園文化中的核心部分，包括精神追求、價值關懷、倫理標尺、學術思想、思維方式與方法、人際關係、交流方式、文化氛圍、精神氣質、風氣和傳統等.。