國中生成長經歷怎麼寫 怎麼寫國中生成長經歷

我叫xxx，是xxx中學七年級班的學生。

生活中，我懂禮貌，有愛心，講奉獻，努力給他人送去溫暖和快樂。 學習上，我有目標，有決心，有收穫，在知識的海洋中採擷無盡的寶藏。

班級裡，我是老師的“小助手”，是同學的好朋友，更是一個有著責任感和正義感的少先隊員。我活潑開朗，樂觀自信，有著許多興趣愛好。

德智體美全面發展，是我努力的目標。下面，我想從以下幾個方面和大家分享我的成長曆程： 媽媽常跟我講：一個人只有知道愛別人、尊重別人，別人也才會尊重你。

我是這樣想的，也是這樣做的。在家裡，我是個懂禮貌的乖孩子，尊老愛幼，主動學習並承擔力所能及的家務。

在路邊特別是見到老人向人乞討時，我會把自己身上的零錢，送到他的手裡。 在幫助別人的過程中，我不僅有付出，還不斷收穫著愛心和感動。

記得XX年5月12號是舉國上下難忘的傷痛， 四川汶川發生特大地震，全國上下團結一心抗震救災，學校和社會各團體紛紛伸出援助之手踴躍捐款。看到汶川與我同齡的學生因災難失去了家園，失去了自己熱愛的校園，甚至失去了寶貴的生命。

我感到悲痛的同時，更感到作為一名少先隊員，身上應肩負一份責任，應盡我的一份微薄之力。我拿出媽媽平時給我的積攢了好長時間的零花錢，毫不猶豫的捐了出去。

當看到他們重建家園校舍，重新回到嶄新的教室學習時，我感到從未有過的快樂，因為這裡包含了我的一份愛心。從那以後我沒隨便亂花過一分錢，我知道應該把它留在更有用的地方。

我生活在一個和諧、團結、友愛、積極向上的班集體，班主任嚴格、慈祥、認真、富有愛心，同學們聰明、活潑、熱情、開朗，我感到非常幸福，也非常願意為集體貢獻智慧和力量。

樹苗盼望成長為參天大樹，雛鷹嚮往成長為翱翔的雄鷹，我也渴望成為英雄兒郎，建功立業。

成長是漫長的，成長是艱難的，成長又是幸福的。 我從小就盼望快快長大，長大後就可以像諸葛亮那樣，輕搖羽扇，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”；我可以作為一名為祖國自由而戰的勇士，體驗一下“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的悲壯；我可以肩挑著重擔，替父母撫平眼角的皺紋，盡一點“報得三春暉”的孝心。

這些都是兒時憧憬的長大後的情景，可是成長是那麼的漫長，儘管我們已經成長了十多年，但我們離那夢太遠了，我們不成熟，我們依然很幼稚。 成長路是漫長的，同時也是曲折的，佈滿荊棘，甚至還有深淵。

在成長中，有風有雨，有寒冷的風暴，只有笑著對待這些挫折，才能成長得更好；在成長中，有苦有淚，有彷徨，有時也有“看破紅塵”的想法，成長豈能盡如人意？把困難視為挑戰，以積極的態度對待困難，只要堅持到底，你就成功了，成長了；在成長中有陷阱和深淵，要時刻保持清醒的頭腦，臨陣不慌，鎮定自己，三思而後行，就不會造成“一失足成千古恨”的遺憾，更能應付各種困難，離成熟就不遠了。人的成長如寒梅吐蕊“若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？”成長是幸福，磨難和幸福是一對雙胞姐妹，時刻伴隨在我們成長的每一天。

我家境清貧，父母為了這個家庭、為了我，早出晚歸、節衣縮食，供給我上學，使我成長得更充實。每到回家時，父母拿出家裡最“珍貴”的事物，那時怎麼會不幸福？站起來忽然發現自己和父母一般高了，父母欣慰地笑了，看到父母的笑，我怎能不幸福？和朋友在一起，共同討論問題，有時爭得面紅耳赤，那怎麼不叫幸福？當你生日時，你發現沒有人知道你的生日而失望嘆息，當你回到家，卻發現幾個朋友共同為你舉行了一個Party，你怎麼會不熱淚盈眶？誰能說你不幸福呢？ 成長就在我們生活中的每一瞬間，成長中有樂有苦，與困難作鬥爭，共享快樂，你就會發現成長是快樂的，美好的。

成長的感覺，真好。

1.月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下，驀然回首，長大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂，記載著憂傷，伴隨我一路走來。

小時候的我總愛和夥伴們在樓下的沙坑裡玩，踩著一粒粒極軟極軟的沙子，感到多麼快樂，多麼愜意。一不小心，摔倒了，努力地爬起來。身後出現了一連串的腳印，太陽照著我們一張張笑臉，笑容更加燦爛了。那一串串腳印記載著歡樂的，記載著我的成長。小時候就是快樂的、無憂無慮的，好希望永遠都是小時候。

上幼兒園了，那時的我最愛看書了。每天傍晚，總是纏著媽媽帶我去書店看書，穿過繁華的步行街，來到書店門口。兒時的我總愛在門外印著的那幾個大腳印上踩來踩去，多好玩啊。如今的我雖然沒有小時候的那種快樂，卻有了另一種更充實的快樂，那便是讀書。書帶我到知識的海洋裡遨遊，那書店門外的大腳印便是我快樂成長的見證。

現在的我已經是八年級的學生了，一個個壓力壓得我喘不過氣來，伴隨我的還有一次次的失敗。

今天，又考砸了，手裡拿著那張不到八十分的數學考卷，淚水在眼眶裡打轉著，心裡煩透了。無精打采地走在回家的路上，不經意間又踏進了那兒時玩耍過的沙坑，一串串腳印印了下來，一陣風吹過，把我手中的那張試卷吹走了，吹到了那個沙坑裡，我連忙去撿，忽然，我看見了那腳印，讓我想起了我小時候在這兒奔跑留下的快樂的腳印，也讓我想起幼兒園到書店門前踩那巨大的腳印。想到這兒，我笑了，發自內心的笑了。啊，我明白了，其實快樂就伴隨在我的身邊，伴隨著我的成長。

那一次次失敗與挫折不就是一種快樂的提示嗎？不經歷風雨，哪能見到彩虹？只有經受住考驗才有快樂，最充實的快樂。只有笑，才能讓你感受到快樂的存在。對，我堅定地點了點頭，我一定要努力，我要考出好成績！，我撿起考卷，大步的往家走……我身後印出了一串串腳印，在陽光的照映下，它成了金色，它是通向成功，通向快樂的腳印。

感謝成長的腳印，讓我找回了自信，讓我找回了小時候那種快樂。的確，你只要細心觀察就會發現。而這快樂就像腳印一樣永遠跟在我們身後，永遠伴隨我們成長.

成長記錄冊可分為兩種型別，展示型成長記錄冊和過程型成長記錄冊。

不知道你要做的是那一種。給你做個很踏實的吧。

1、做一個目錄（不要按課本的目錄格式寫） 2、做一個自我介紹（一頁） 3、我不能忘記他們——寫一寫你班的情況。可以寫特點、比你成績高的同學，寫一寫為什麼他高過你（一到兩頁） 4、我的驕傲——你獲得的獎狀和證書。

建議：可以分類（一年級、二年級、三年級、四年級、五年級、六年級或班上的、年級上的、學校的、鎮上的……）（兩頁） 5、祕密影象——我的照片，包括小時候的、讀國小的、全家福（必須有）、班合照（全書的1/5）【可以幫型別改名，例如：小時候的——童年真有趣、讀國小的——現在的我、全家福——全家中的福、班合照——我的榜樣，他的模樣】 6、我比別人好——我的愛好（材料：你喜歡什麼？為什麼喜歡它？什麼時候開始喜歡它？）（一頁） 7、優秀作業（你喜歡多少頁就多少頁） 8、作品展覽（三頁） 9、我為災區獻愛心（一頁）建議：寫汶川地震，而且寫一寫你是怎樣找錢的？ 9、名書有好益（一頁就夠了）寫你看過的書，而且寫一寫裡面的大概內容。 10、老師的種子——老師的寄語（可寫可不寫，如果寫就寫教你語文數學英語老師） 。

全家福——全家中的福？什麼時候開始喜歡它、二年級，如果寫就寫教你語文數學英語老師） 11、班合照——我的榜樣、五年級、全家福（必須有），那因為我已經做過了。 全部都是我打的：寫汶川地震：““““要新穎：你喜歡什麼、三年級？）（一頁） 7，絕對不是抄的、四年級？ 9，而且寫一寫裡面的大概內容、學校的、我為災區獻愛心（一頁）建議、我比別人好——我的愛好（材料成長記錄冊可分為兩種型別。

建議？為什麼喜歡它、我不能忘記他們——寫一寫你班的情況：小時候的——童年真有趣，例如，還獲得了全級第五名、做一個自我介紹（一頁） 3，不抄襲，叫同學們寫贈言（越多越好） 14、優秀作業（你喜歡多少頁就多少頁） 8、比你成績高的同學。 10。

給你做個很踏實的吧、名書有好益（一頁就夠了）寫你看過的書、我班的靚仔靚女——班名冊（把自己班的同學的名字和性別寫一寫） 12，可以貼上一些明星圖片、同學們的悄悄話——同學贈言、老師的種子——老師的寄語（可寫可不寫。 1，而且寫一寫你是怎樣找錢的：可以分類（一年級、我真佩服他——我的偶像，展示型成長記錄冊和過程型成長記錄冊，他的模樣】 6，包括小時候的、天王巨星留念——同學，寫一寫為什麼是你的偶像、讀國小的——現在的我，更不要、家長簽名（必須叫他們親自簽名簽名） 如果寫了“班名冊”就不要寫“天王巨星留念” 13、讀國小的。

可以寫特點、做一個目錄（不要按課本的目錄格式寫） 2、祕密影象——我的照片、六年級或班上的、鎮上的……）（兩頁） 5、年級上的、老師、我的驕傲——你獲得的獎狀和證書。不知道你要做的是那一種，寫一寫為什麼他高過你（一到兩頁） 4;5）【可以幫型別改名、作品展覽（三頁） 9。

（全級有6個班） 記住十三個字、班合照（全書的1/展開。

已漸漸忘卻小時那個我了，偶然回首，突然發現那個“我”竟是如此…… 依稀[de]印象，步入幼兒園[de]前一天，我被爸爸媽媽從外婆家接回來，對於我旁邊[de]事物都覺得好陌生.這裡每一個與我同齡[de]人我都不認識，我只知道我將與她們一起成長. 開學了，我哭著鬧著一定要和一個我鄰居[de]小孩同座，還非她不可，老師無奈，只能順從我[de]意願.小時[de]我，是一個霸道[de]女孩. 時間過得很快，轉眼間我已經是一個六年級[de]大女孩了.我喜歡一個人靜靜地坐在坐位上，看作文.不管旁邊如何吵鬧，我依舊只坐在位上獨自品嚐作文散發[de]魅力.在班裡，我不大喜歡與人談話，偶爾下課與要好[de]朋友說幾句話，就回座位了.因為，我發現與人說話，還不如看書來得快活.那個時候我認為是我最好[de]玩伴，我[de]每一個朋友都抵不過那一篇篇可以令人跟著它喜怒哀樂[de]文章.那時候，那不懂朋友[de]含義是什麼，只單純地認為，只要肯跟自己玩[de]人就是自己[de]好朋友，從沒想過自己是否該去珍惜它.六年級[de]我，是一個喜歡看書而不懂該去如何珍惜友誼[de]女孩. 踏入國中，我不再喜歡一個人靜靜地坐在位上看書了.而喜歡與舊朋友、新同學聊天，我覺得這樣才有趣。

而在此同時，我也開始轉變。從那個不喜歡下課走動變成一個喜歡聊天，說笑，拌嘴[de]女生，我開始變得很很活潑，不再去啃那一本我認為比朋友還珍貴[de]作文書了；甚至認為那些書是那麼[de]枯燥，而國小[de]我，為何如此喜歡它，覺得自己變化真[de]太大了。

也不知什麼樣[de]因素使我改變，有點懵懵懂懂。現在[de]我，很快樂，我懂得該如何去珍惜朋友之間那來之不易[de]情誼，懂得了書並沒有朋友[de]可貴。

只有朋友才是永恆[de]。 已漸漸忘卻小時那個我了，偶然回首，突然發現那個“我”竟是如此…… 依稀[de]印象，步入幼兒園[de]前一天，我被爸爸媽媽從外婆家接回來，對於我旁邊[de]事物都覺得好陌生.這裡每一個與我同齡[de]人我都不認識，我只知道我將與她們一起成長. 開學了，我哭著鬧著一定要和一個我鄰居[de]小孩同座，還非她不可，老師無奈，只能順從我[de]意願.小時[de]我，是一個霸道[de]女孩. 時間過得很快，轉眼間我已經是一個六年級[de]大女孩了.我喜歡一個人靜靜地坐在坐位上，看作文.不管旁邊如何吵鬧，我依舊只坐在位上獨自品嚐作文散發[de]魅力.在班裡，我不大喜歡與人談話，偶爾下課與要好[de]朋友說幾句話，就回座位了.因為，我發現與人說話，還不如看書來得快活.那個時候我認為是我最好[de]玩伴，我[de]每一個朋友都抵不過那一篇篇可以令人跟著它喜怒哀樂[de]文章.那時候，那不懂朋友[de]含義是什麼，只單純地認為，只要肯跟自己玩[de]人就是自己[de]好朋友，從沒想過自己是否該去珍惜它.六年級[de]我，是一個喜歡看書而不懂該去如何珍惜友誼[de]女孩. 踏入國中，我不再喜歡一個人靜靜地坐在位上看書了.而喜歡與舊朋友、新同學聊天，我覺得這樣才有趣。

而在此同時，我也開始轉變。從那個不喜歡下課走動變成一個喜歡聊天，說笑，拌嘴[de]女生，我開始變得很很活潑，不再去啃那一本我認為比朋友還珍貴[de]作文書了；甚至認為那些書是那麼[de]枯燥，而國小[de]我，為何如此喜歡它，覺得自己變化真[de]太大了。

也不知什麼樣[de]因素使我改變，有點懵懵懂懂。現在[de]我，很快樂，我懂得該如何去珍惜朋友之間那來之不易[de]情誼，懂得了書並沒有朋友[de]可貴。

只有朋友才是永恆[de]。

成長記錄冊可分為兩種型別，展示型成長記錄冊和過程型成長記錄冊。不知道你要做的是那一種。給你做個很踏實的吧。

1、做一個目錄（不要按課本的目錄格式寫）

2、做一個自我介紹（一頁）

3、我不能忘記他們——寫一寫你班的情況。可以寫特點、比你成績高的同學，寫一寫為什麼他高過你（一到兩頁）

4、我的驕傲——你獲得的獎狀和證書。建議：可以分類（一年級、二年級、三年級、四年級、五年級、六年級或班上的、年級上的、學校的、鎮上的……）（兩頁）

5、祕密影象——我的照片，包括小時候的、讀國小的、全家福（必須有）、班合照（全書的1/5）【可以幫型別改名，例如：小時候的——童年真有趣、讀國小的——現在的我、全家福——全家中的福、班合照——我的榜樣，他的模樣】

6、我比別人好——我的愛好（材料：你喜歡什麼？為什麼喜歡它？什麼時候開始喜歡它？）（一頁）

7、優秀作業（你喜歡多少頁就多少頁）

8、作品展覽（三頁）

9、我為災區獻愛心（一頁）建議：寫汶川地震，而且寫一寫你是怎樣找錢的？

9、名書有好益（一頁就夠了）寫你看過的書，而且寫一寫裡面的大概內容。

10、老師的種子——老師的寄語（可寫可不寫，如果寫就寫教你語文數學英語老師）

11、我班的靚仔靚女——班名冊（把自己班的同學的名字和性別寫一寫）

12、天王巨星留念——同學、老師、家長簽名（必須叫他們親自簽名簽名）

如果寫了“班名冊”就不要寫“天王巨星留念”

13、同學們的悄悄話——同學贈言，叫同學們寫贈言（越多越好）

14、我真佩服他——我的偶像，可以貼上一些明星圖片，寫一寫為什麼是你的偶像。

全部都是我打的，絕對不是抄的，那因為我已經做過了，還獲得了全級第五名。（全級有6個班）

記住十三個字：““““要新穎，不抄襲，更不要，模仿別人””””

其實怎麼寫都可以的， 對這些東西只是走個形式

嗯。首先可以從實際出發嘛，寫寫你現在的 狀況，可發展的空間，然後進行家長方面的反饋，

家長對你目前狀況的滿意度，與原先的期望有何差別，，

然後在接下來的學習，生活中，從性格方面，品質方面。學習方面 的規劃 和希望做的談談，

要實際，不能空空泛泛，

比如，希望孩子在未來的學習生活中找到自己的學習方法，體會到學習的趣味性和重要性，

認真，仔細的態度來面對學習上的每件事，

而在生活中，自己在一定程度上的學會獨立，自己照顧自己

交際方面，與同學相處愉快，學會最基本的人與人融洽之類的，

嘿嘿，希望能棒你奧

自 傳

我叫趙凌楚，男，15歲，現在中南大學附屬實驗中學初105班就讀，任班級歷史課代表。國中三年來，我學習認真，生活儉樸，熱愛集體，樂於助人，尊敬師長，與同學相處融洽，富有責任感，正義感，我品德優良，健康向上，積極參加集體活動，努力為班級貢獻自己的一份力量。 三年來我不僅在年級考試成績始終名列前茅，並且在許多競賽中取得了優異的成績。我曾獲得：2006年全國國中數學聯賽國家級二等獎（獎狀未發），2004年長沙子校系統英語聽力競賽一等獎，2005年長沙子校系統語文競賽二等獎，2005年長沙子校系統數學競賽三等獎，2006年長沙子校系統數學競賽一等獎、理化競賽一等獎、語文競賽一等獎，2004年“同升湖”杯長沙市中國小生創新作文大賽初賽三等獎。2004年長沙市子校系統生物競賽獲三等獎，2003年獲湖南省第三屆數學奧林匹克與創新作文大賽數學一等獎，作文二等獎。 由於國中三年的優異表現，我在2004年、2005年被評為“三好學生”，並獲得過兩次甲等獎學金。 我從小熱愛音樂，目前已通過薩克斯業餘三級，音樂不僅陶冶了我的情操，還培養了我對藝術的鑑賞能力，是我的良師益友。 我熱愛體育，連續三年參加校運會3000米長跑並取得優秀成績。 我堅信我的努力絕不會白費。我將把握當前，憧憬未來，爭取在一個月後的會考中能用優異的成績來回報我的父母、我的老師和我的母校。 趙凌楚