特訓怎麼寫

兩天的特訓營生活結束了，雖然結束了，但也是我們新的開始。在特訓營的兩天，我收穫很多，收穫的這些讓我今後的路走得更遠，更踏實！兩天的生活，我哭過，笑過，每天都在收穫，每天都在突破，每天都在成長。在特訓營的兩天，我釋放著自己的心，舒心的，踏實的和死黨們渡過。

兩天來我最為自己驕傲的就是做到了自己，遵從了自己的內心想法，沒有因為外在的環境，其他人而抑制內心。兩天來，同伴們陸續有放棄這次機會，而我堅持了下來，做了自己想做的，想當隊長，我站了出來，當我堅定地邁出那三步之後，我感到前所未有的平靜，內心從未如此平靜過。從那一刻起，我就知道，我不是沒有能力，是內心的怯懦讓我把機會以各種各樣的理由放棄了，當我真正地誠實的面對了自己，我才發現我是如此的強大，做自己原來是如此踏實。

競選隊長的失敗讓我看清了自己所在的問題。我不喜歡錶現自己，總喜歡自然而然，水到渠成，而我又想成為領袖，當領頭羊。失敗後我明白了，有些準備，有些事是必須要做，而這些準備也不一定就是做作，作秀，刻意而為。要想讓別人認可，就要讓大家看到你的能力，而能力不表現別人又怎會看到。一直以來習慣了默默無聞，也許再繼續下去，我的人生就這樣碌碌無為了，幸好我覺醒了，要想成為領袖就要時刻準備著。

改變思維定式，生活會有很大改變。我常常以自己喜歡，不喜歡去決定我將怎麼做。比如交朋友，當我第一眼看見某人，覺得不是我喜歡的型別或是不好接觸，我不回再深入交往。一直以來我都以“喜歡、不喜歡”做自己的標準，錯過了很多人，很多機會。當我試著與我認為看起來不好接觸的死黨接觸時，才發現自己錯的很離譜，自己的思維很扭曲，那些似乎我不喜歡的人只要多接觸也是會成為好朋友的。

機會稍縱即逝，就在你猶豫不決的時候，也許你就失去很多。在特訓營開始的第一個互動，找搭檔，男少女多，我猶豫著要不要找一個，要在平時，我是不會主動去找的，可我不想落單。當我終於邁出第一步時，自己想要搭檔的男生已經被別人選走了。就是這樣，機會很多，可就在猶豫的時候，再多的機會也會抓不住的。

有些看起來很難的事，其實只難在第一步。每當閆老師說：以你們自己的方式分組……時，總是那幾個人站出來組織。他們有了第一次，自然而然就會組織第二次，第三次，而其他人也會慢慢地靠攏他們幾個，他們的能力就比我高嗎？他們只是比我勇敢，邁出了第一步。試想當初我也站出來和他們一起組織，也許我也能勝任，也許我就會在選隊長時勝出，誰說得準呢？可是世上沒有後悔藥，只能吸取教訓，不再錯過機會。

時間要有效管理，時間就是金錢，時間就是生命。我經常給自己學習生活做計劃，但總是不能有效完成計劃。同樣做一件事，我總會比別人花費更多的時間，可效果卻不好。而我也會為自己找些理由：我做的仔細、計劃永遠比不上變化，雖然我也懊惱自己，可我還是寬大的原諒了自己。時間不應該是被這樣浪費，在有限的時間做到最有效的工作，任何時候磨洋工也不會出成績的。

我是幸運的，能在大三接受這樣的一次培訓，讓我還有機會抓住剩下的大學時光。作為一個成年人，應該為自己負責，負起我該負的責任。我們已長大成人，也許現在還有老師、父母為我的過錯負責，一旦走出校園，我就是一個完完全全地人，我要珍惜大學剩下不多的時光，抓住機會，努力提升自我，做一個懂得感恩、自立、自強、自信，對人真誠，有擔當的人。

收穫的都深深種在心裡，伴我成長，隨著時間的推移，必將生根發芽。

參加河北科技大學昱德大學生青雲路特訓營有感

參加這次培訓的收穫：

1.懂得了什麼叫做一個團隊，以及如何培養一個團隊的集體感。

2.時間的重要性，什麼是有效時間，如何進行時間的規劃。

3.如果我想做一件事那麼一定要提前做好準備，打好基礎，做好鋪墊。

4.不要錯過身邊對我好的人，一定要珍惜。

5.懂得感恩，懂得知足，懂得上進，要有進取心。

6.心靈的強大一定可以超過一切。

7.遵守已制定的規則，尊重身邊人的選擇與習慣。

訓練與管理的重要。

沒有範文。以下供參考，主要寫一下主要的工作內容，如何努力工作，取得的成績，最後提出一些合理化的建議或者新的努力方向。

工作總結就是讓上級知道你有什麼貢獻，體現你的工作價值所在。所以應該寫好幾點：1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什麼事3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。

就算沒什麼，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了4、以後工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所準備，即事前準備工作以下供你參考：總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總評價、總分析，分析成績、不足、經驗等。

總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。總結的基本要求1.總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。

2.成績和缺點。這是總結的主要內容。

總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是怎樣產生的，都應寫清楚。

3.經驗和教訓。為了便於今後工作，必須對以前的工作經驗和教訓進行分析、研究、概括，並形成理論知識。

總結的注意事項： 1.一定要實事求是，成績基本不誇大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。

2.條理要清楚。語句通順，容易理解。

3.要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。

總結中的問題要有主次、詳略之分。總結的基本格式： 1、標題 2、正文 開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。

主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。 結尾：分析問題，明確方向。

3、落款 署名與日期。

保證書格式

通常保證書由標題、稱呼、正文、結尾和落款幾部分組成。

（一）標題

保證書標題有兩種方式構成。

其一，單獨由文種名構成，即在第一行正中用較大字型寫“保證書”字樣。

其二，由保證內容和文種名構成。如：《衛生保證書》。

（二）稱呼

保證書稱呼在標題下空兩行頂格寫上送達方的機關組織、團體單位或個人的稱呼或姓名，然後加冒號。

（三）正文

正文一般而言須包括寫保證書的緣由，保證的具體內容兩部分。

1.保證書的緣由

要闡明為什麼寫保證書。要敘述清楚當時的條件和有關情況，使保證的具體內容建立在一定的前提之上。

2.保證書的內容

保證書的內容主要是指保證人作出保證的具體事項。如保證做到什麼，在多長時間裡，達到什麼程度，採取什麼具體措施來實現自己的保證等。保證書此部分一般以條條的形式列出。

（四）結尾

保證書的結尾可以再次表示實現目標的決心，如“上述各項保證做到”。也可用“此致——敬禮”等的禮貌用語。還可以在正文結束後，什麼也不再寫，自然結束。

（五）落款

落款即在保證書右下方署上保證的單位或個人的名稱或姓名，並署上發文的日期。

窗外那白楊樹上的油嫩細芽長成墨綠色的葉片，似乎只是一夜之間的事兒。

不由自主地撫摸著一片葉子，在陽光照耀下，循著清晰的紋路，我的思緒不由自主回到了幾年前的那個盛夏。 還記得那年，我去鄉下的姥姥家。

母親牽著我的小手穿過了一片金燦燦的菜花田，看見了那成片的白楊林。母親指著那些高大的白楊樹告訴我：“我們做人就要像這白楊一樣，不一定要擁有美麗的外表，但是要擁有一顆正直的心和堅強不拔的意志力。”

在白楊的濃郁之下，母親的聲音幾乎在顫抖。走在白楊林中，他的莊嚴威武，雄偉壯觀讓我無法用語言來形容，全身的血液彷彿在走進白楊林的那一刻全都沸騰了起來，我深深的握了握媽媽的手，卻發現母親的手心裡也全是汗。

從那以後，每每去姥姥家的時候，不管是寒冬還是酷暑，我都會去看看這條白楊大道。走在這條寬廣的林蔭大道上，我從一個稚嫩懵懂的小丫頭成了一個漸漸長大成熟的少女；從一個單調的生字走成了一篇篇寫滿思考的散文。

我在慢慢長大，白楊也隨著我的長大而日夜成長！歲月在他們那結實的面板下刻下了一圈圈年輪，也在我的臉上留下了一道道的憂傷。 然而姥姥現在搬家了，幾年的光陰，在我每次拾取白楊樹下落葉時的歡笑聲語中逐漸的過去。

而那棵棵堅韌挺拔的白楊樹卻始終沒有改變過，它還是和以前一樣莊嚴威武。他們見證了我的成長，分享著我的歡笑與淚水。

可是在幾年後的現在，我卻不得不和白楊林道別。不過，我想我永遠不會忘記這片白楊樹的！ 回想在姥姥搬家之前，我最後一次走在那條白楊林路上的時候，剩下的白楊碧綠油亮，一陣微風拂過，它帶走了流淌在我臉頰的淚水。

俯身拾起一片白楊樹的葉子，我的耳畔再次迴響起母親說過的那句話：“做人就要和白楊一樣！不一定要擁有美麗的外表，但是要擁有一顆正直的心和堅強不拔的意志力。”。

外層的螞蟻被燒得“噼啪”直響，死傷無數，但蟻球仍然勇猛向外滾動，終於突出火圈。

這就是我們常說的團隊精神。 所謂的團隊精神，簡單地說就是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。

團隊精神是組織文化的一部分，良好的管理可以通過合適的組織形態，將每個人安排到合適的崗位，充分發揮集體的潛能。在幼兒園的管理中，該怎樣打造團隊精神呢？ 相互信任是首要前提。

相互信任是一個組織最堅實的合作基礎，是建構幼兒園團隊的首要前提。相互信任對於組織中每個成員的影響極大，它既增加了教職工對組織的情感認可，又能給教職工一種安全感，使其樹立起主人翁的意識，把幼兒園當成自己的家。

正所謂“疑人不用，用人不疑”，我們也常會給老師壓擔子，並說這樣的話：“這件任務就得由你來完成，你可以的，相信你自己，就算完成不了也不會怪你的！”讓教師覺得自己是被信任，被重用的，並從中感受到自己的價值，逐漸營造一種自上而下、自下而上的相互信任的氛圍。在我園，新員工一進來就能感受到這裡教職工之間的融洽、團結。

一個有良好的工作氛圍的幼兒園，總是更能吸引員工的駐足。 讚賞鼓勵是首選方法。

從心理學的角度，如果要改變一個人的行為，有兩種手段：懲罰和激勵。懲罰容易導致行為退縮，是消極的、被動的，而激勵是積極的、主動的，能持續提高效率。

在幼兒園的管理中，組織的激勵和肯定有利於增強教職工對幼兒園的正面認同，進而全心全意地為幼兒園的發展服務。懲罰是對員工的否定，一個經常被否定的員工，有多少工作熱情也會蕩然無存。

幼兒園對於教職工的頻繁否定，會讓他們覺得自己對幼兒園沒有用，進而也會否定幼兒園。 交流溝通是有效途徑。

要保持團隊精神與凝聚力，溝通是一個重要環節。暢通的溝通渠道、頻繁的資訊交流，使團隊的成員不會有壓抑的感覺，工作就容易出成效，目標就能順利實現。

一位資深人力資源專家說，團隊精神有兩層含義：一是與別人溝通、交流的能力；二是與人合作的能力。教職工個人的工作能力和團隊精神對幼兒園而言是同等重要的，如果說個人工作能力是推動幼兒園發展的縱向動力，團隊精神則是橫向動力。

幼兒園要提供適當的機會，通過恰當的形式，如定期的會議座談、教職工約談、小組交流會等，加強上下級之間、各部門之間、教職工之間的交流與溝通，以增強團隊的內聚力。 自律與他律結合是關鍵所在。

自律與他律在幼兒園團隊建設中意義重大。我們在管理中始終注意將自律與他律緊密結合起來，領導班子通過自身的言行和對規章制度的執行，逐步建立起威信，進而帶動教職員工自覺地按照幼兒園的行為規範要求自己。

我們還進一步加強民主管理，通過召開教代會等活動，不斷地徵集教職工的意見，修訂規章制度及執行操作的手段，逐步使他律轉向自律，不斷提高團隊的向心力和凝聚力。