用滾瓜爛熟造句六年級

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1、事前，他已把這篇演講稿背得滾瓜爛熟了，可一上臺卻一個字也想不起來。

2、小明早就把這篇文章背得滾瓜爛熟了。

3、老師要求我們把這首詩讀得滾瓜爛熟。

4、昨天我把各科都背的滾瓜爛熟，今天一定能考個好成績。

5、考試前，同學們把複習題背得滾瓜爛熟。

6、夢兒學習很好，每次背課文都背得滾瓜爛熟。

7、他把我國律法背得滾瓜爛熟，為的是成為一名有所作為的律師。

8、經過我的不懈努力努力，我終於把這篇文章背的滾瓜爛熟了。

9、小明從小就把唐詩背得滾瓜爛熟。

10、他學習很好，每次背課文都滾瓜爛熟。

11、這篇文章，她讀了好幾遍，現在已經背得滾瓜爛熟了。

12、當老師提問我的時候，我毫不猶豫的把早已記得滾瓜爛熟的答案說了出來。

13、背課文，我們要求滾瓜爛熟，但這並不意味著死記硬背。

14、小明把昨天的課文背的滾瓜爛熟了，在今天的默寫中發揮很好。

15、她在臺下已經把演講稿背得滾瓜爛熟，結果在臺上一緊張全忘了，一整天都垂頭喪氣的。

16、你要想把知識掌握得融會貫通，起碼把這些知識點記得滾瓜爛熟。

17、作為一個新聞工作者，起碼來說，新聞來源要可靠，文筆要通順，自己本行話要背得滾瓜爛熟。

18、他酷愛讀書，如果遇上了好的書籍更是如飢似渴的去閱讀，最後還要讀的滾瓜爛熟。

19、解放軍將作戰思想背得滾瓜爛熟，在戰場上才能做到前仆後繼奮勇殺敵！

20、讀得滾瓜爛熟。但我隨便指某一個字，他都不認識，這說明他只是背會了書，而不是認識了字。這給我留下深刻印象。孩子的記憶力很好，會容易背會所學東西，但

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。