講座評價怎麼寫

7月18日下午1點30分，湘湖講堂第六期心理健康講座《快樂學習、健康成長——影響中學生學習的心理因素及除錯方法》在蕭山圖書館一樓湘湖廳舉行。本次講座由蕭山區心理諮詢師協會和蕭山圖書館聯合舉辦，由國家二級心理諮詢師、蕭山區心理諮詢師協會會員、爸媽線上杭州心理諮詢中心副主任、杭州江南專修學院心理健康教育中心主任、杭州江南專修學院商學院心理學教師薛旭光老師主講，眾多家長朋友慕名前來。

講座主要圍繞如何放棄陳舊的學習方法，發掘學習興趣和動力，培養良好學習習慣，掌握科學學習方法等方面展開。薛老師用飽含激情的演繹方式，深入淺出地從心理學的角度解讀了影響學習的社會因素、學校因素、家庭因素和個人因素，指出進入國中和高中階段後，學習心理值得重視，並與家長朋友們分享瞭如何舒緩孩子的學習壓力，提出了客觀冷靜分析，合理利用時間，克服考試緊張心理，多與孩子溝通情感的策略，得到了現場家長們的普遍認可。薛老師在現場與家長們進行了多方位的互動交流，介紹了優化學習的方法，細緻地分析瞭如何在預習、聽課、複習、作業和評價五大環節中貫徹學習計劃，提高學習效率和效果。

講座後，不少家長和薛老師進行交流，表示本次講座很有針對性，介紹的方法很實用，對國中高中學生的學習很有幫助，並希望薛老師提供本次講座的講義。薛老師認真解答家長們的問題，並表示希望與家長朋友們共同努力，幫助孩子們快樂學習，健康成長。

[講座觀後感怎麼寫]第一，你沒有說講座的主題是什麼（幼師的東西太多了）第二，講座的重要內容是什麼第三，誰主講第四，你直接上來要人家幫你寫，就只給個題目，沒有詳細內容的，失敗，講座觀後感怎麼寫。

這個其實很簡單的，就看你怎麼寫了，多少字的還有你先寫一些她講座講的東西，然後在寫自己的觀點就行啦學前教育在我國被越來越重視了，特別是發達城市，例如，上海等等，學齡前的兒童的教育問題也成為了很重要的課題。發展要從娃娃抓起，而幼兒園教師的職責就尤為的重要了。

幼師的優勢：就業好（我從倆沒覺得過，只有我們老師是這麼說的），還有就是做幼師的小姑娘比較好找老公（這也是老師開玩笑的時候說的），假期什麼的，我有點糊塗了優勢是要寫幼師這個職業的好嗎還是寫幼兒園教育方面的優勢額如果是幼師的優勢我估計我寫不出只有這點很籠統的前幾天，我觀看了由武警叔叔主講的安全教育知識講座。使我深受感觸，不光了解了許多安全知識，還懂得了在生活中怎樣運用它們，使自己不處在危險的情況中。

在校長莊嚴的話語中，講座開始了，一位武警叔叔開始為我們講解，聽講座的不光有我們學生，還有許許多多老師。大家都在認真地聽著講解。

武警叔叔首先說：安全教育包括兩類，校內安全，校外安全。要防備外來不法分子，防止同學間打鬧受傷，防天災受傷。

我想：嗯，確實是這樣，面對不法分子，我們應該躲避、呼救，不要硬拼，要用書包抵擋攻擊。但是，武警叔叔接著講了更多我不知道的知識，比如說，如果有陌生人在校門外，說自己的爸爸媽媽讓他來接自己，應該立刻跑去找老師；不要在同學面前擺闊，到家前一定要注意陌生人……這些知識，我一定要牢記在心，防止在生活中被傷害。

武警叔叔還教給我們一首安全四字謠：義正言辭，當場制止；免處險境，緊急求援；虛張聲勢，巧妙周旋；主動避開，脫離危險；心明眼亮，牢記特點；堂堂正正，不貪不佔。最後一句給我的感觸很深，堂堂正正，不貪不佔。

不管是大人還是小孩子，都該堂堂正正的做人，看到不是自己的東西不去佔有。有一顆平常心，遠離誘惑，才能遠離危險啊！最後，校長做了一個總結：只有加強學習，師生共同努力，才能共建和諧社會環境，遠離犯罪。

是啊，在今後的人生路里，我會牢記住這個總結，注意自己的安全，使自己永遠健健康康、安安全全地過好每一天！一、指導思想 以全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，不斷提高管理水平和教育教學質量；培養學生德、智、體、美、勞全面發展，提高辦學效益為學校總目標，圍繞總目標，按系統原理整體推進，遵循均衡性、公平性、激勵性原理，引進約束機制和激勵機制。將總目標逐級分解到各個部門和崗位，做到人人有目標、事事有目標、用目標達成度來評價每個部門和教職工的貢獻，並把目標管理評價結果作為教職工評優、晉級、獎懲的主要依據。

從而增強教職工的責任感和成就感，充分調動教職工工作積極性，確保學校總目標的實現。 二、目標管理指標體系集權值 （一）多崗人員（即有教學崗位又有非教學崗位） 指標 師德 出勤 教學 常規 工作 質量 指導學生競賽 教研 教改 臨時 工作 控流 合計 權值分 10 10 15 30 10 15 5 5 100 說明：工作質量包括教學質量和非教學崗位（兼）的工作質量。

（二）單崗人員（只有非教學崗位） 指標 師德 出勤 工作質量 工作成果 臨時工作 合計 權值分 10 10 50 15 5 100 三、評價辦法 在校長的領導下，採用形成性評價和終結性評價，定性評價和定量評價，各職能部門評價和校長評價，學校自身評價和上級主管部門評價相結合的方式進行評價。校長負責校務會成員的非教學崗位工作質量以及教職工師德規範的評價，各處室負責所所屬崗位的評價，最後由校務會組織人員計算目標管理得分。

為保證評價信度和效度，採取如下措施： 1、建立目標管理評價隊伍，將學校個崗位工作目標達成度情況的評價任務分配到人。 2、對評價人的評價工作實行目標管理。

3、目標管理評價採取周小結一次，月總結一次，學期結束進行一次階段性評價，學年結束進行一次終結性評價。 四、目標管理評價合分辦法 1、逐崗計算目標管理評價分。

2、逐人計算目標管理綜合得分。 （1） 有教學崗位（包括只有教學崗學合同時兼有教學和非教學崗位）的個人； X=師德評價得分+出勤分+教學常規分+工作質量分+師生競賽分+教研成果分+臨時工作分（其工作質量包括教學質量和非教學質量崗位工作質量分） （2）沒有教學崗位（只有非教學崗位）的個人，觀後感《講座觀後感怎麼寫》。

X=師德評價分+出勤分+工作質量分+工作成果分+臨時工作分 3、工作質量評價辦法 （1） 教學質量評價辦法按《瀏陽市質量評價方案》進行。 （2） 非教學崗位工作質量評價辦法按鎮頭中學非教學崗位工作目標評價細則進行。

校長非教學崗位工作質量評價辦法以校務會成員非教學崗位工作質量分的平均值為準。 （3） 多崗人員（同時兼有二個或二個以上崗位）的工作質量分： M=(XA+YB+……+ZC)/(A+B+……+C),X、Y、Z表示各崗位工作質量評價分。

A、B、C表示個崗位工作量。 五、評價結果處。

講座主要圍繞如何放棄陳舊的學習方法，發掘學習興趣和動力，培養良好學習習慣，掌握科學學習方法等方面展開。

薛老師用飽含激情的演繹方式，深入淺出地從心理學的角度解讀了影響學習的社會因素、學校因素、家庭因素和個人因素，指出進入國中和高中階段後，學習心理值得重視，並與家長朋友們分享瞭如何舒緩孩子的學習壓力，提出了客觀冷靜分析，合理利用時間，克服考試緊張心理，多與孩子溝通情感的策略，得到了現場家長們的普遍認可。薛老師在現場與家長們進行了多方位的互動交流，介紹了優化學習的方法，細緻地分析瞭如何在預習、聽課、複習、作業和評價五大環節中貫徹學習計劃，提高學習效率和效果。

講座主要圍繞如何放棄陳舊的學習方法，發掘學習興趣和動力，培養良好學習習慣，掌握科學學習方法等方面展開。

薛老師用飽含激情的演繹方式，深入淺出地從心理學的角度解讀了影響學習的社會因素、學校因素、家庭因素和個人因素，指出進入國中和高中階段後，學習心理值得重視，並與家長朋友們分享瞭如何舒緩孩子的學習壓力，提出了客觀冷靜分析，合理利用時間，克服考試緊張心理，多與孩子溝通情感的策略，得到了現場家長們的普遍認可。薛老師在現場與家長們進行了多方位的互動交流，介紹了優化學習的方法，細緻地分析瞭如何在預習、聽課、複習、作業和評價五大環節中貫徹學習計劃，提高學習效率和效果。

1、開篇是導言。首先說明實施的背景，其次介紹評估目的和評估性質，其次必須說明此次、評估方案實施以前是否有過類似的評估。若有，評估者能從以前的評估中發現哪些缺陷與失誤。七海認為開篇一定要寫好，把重要的和要突出的寫清楚寫明白。

2、概括評估實施的過程。告訴你評估實施過程是評估報告的方法論部分及要交代清楚實施的方法以及依據。

3、闡明評估結果。結果部分與方法論部分是密切相關的，必須保證兩者的因果關係，不能牽強附會。

4、在實施的時候做到了解釋、評論評估結果和提供參考意見。因為涉及範圍廣泛，所以可以為了滿足多方面的需求，可以儘量做到詳細哦。

5、結尾的時候不能忘了附錄和報告提要。提要是對報告要點的概括，是為了幫助讀者迅速掌握報告要點而寫的，要求簡明扼要。