幼兒園聯絡冊怎麼寫

有些家長對幼兒園老師說：“我的孩子交給你了，我一百個放心。”從此以後，孩子回家，家長便買點好吃的東西給他吃，有空就逗逗孩子，沒空也就算了，認為反正教育有老師。其實，這種想法是錯誤的，家庭必須同時承擔起教育孩子的責任，這樣才能收到真正的效果。 孩子上幼兒園以後，從家庭生活過渡到集體生活，有個適應的過程，家長應鼓勵孩子堅持天天上幼兒園，這就是家長配合的開始。幼兒園裡的學習條件比起家庭來更好些？薰學的知識更加系統、規範一些。幼兒園所進行的一切教育，迫切需要得到家庭的配合。 1.家庭要與幼兒園的要求相統一。這包括幼兒園要求的按時睡覺、按時起床、按時吃飯、飯前便後洗手、吃飯不端碗亂跑等。實踐證明，只有要求一致了，孩子的良好行為與習慣才容易形成；否則，步調不一致，孩子無法分辨是非曲直，不知該按誰的辦才好。 2.接送孩子回家、入園，也不要忘了對老師、阿姨說聲“您早”“再見”等。樹立了老師的威信，對孩子的思想品德的培養和形成具有良好作用。 3.建立聯絡簿。家長可以準備一個小本子，把孩子在家裡的表現，記下來放在孩子衣袋裡，給幼兒園的老師看。老師再把孩子一天在園內的好、壞表現記在本子上，讓孩子帶給家長看。同時也可寫下家長或老師對孩子思想表現、智力開發、生活點滴等方面的意願、想法和要求，使兩方面互相瞭解孩子的情況，配合教育。 4.對孩子要注意開導。孩子在幼兒園裡學了新東西，回來總希望表演給媽媽看，媽媽要趁此機會表揚孩子，並因勢利導地教育孩子，不可一聽見孩子唱啊、跳啊，就厭煩地說：“去去，媽媽還要做飯，出去玩去！” 5.看課也是教育孩子。看課是指家長主動去幼兒園看孩子上課，熟悉幼兒園的教與學。看課不僅對提高教學質量有好處，也增強家長對孩子的責任心，使家長知道幼兒園的課程是根據幼兒教育綱要而進行的。同時，也能加強家長與幼兒園的聯絡。 6.要常檢查孩子的口袋。孩子有時會把小東西帶進帶出，如不及時發現，孩子隨意玩耍，如塞進鼻孔、耳道，會發生意外。因此，要注意孩子的口袋，教育他園裡的東西不能帶回來，家裡的小東西也不能帶出去玩。 7.積極參加家長座談會，幼兒園開家長會的目的主要是瞭解家長對幼兒園的意見和要求，爭取家長了解、關心、支援幼兒園的工作，使幼兒園的工作不斷改進和提高。參加家長座談會時還能瞭解別人教育孩子的好方法，互相交流。有時也能看到自己孩子表演的節目，感受到孩子的進步。 8.正確對待老師的家訪。老師家訪，一般有兩個目的，一是要了解孩子在家的情況，如新生的生活習慣、健康情況、性格愛好、環境條件等，為他將來的入園教育做好充分準備；二是通過家訪，同孩子建立 初步感情，使孩子減少陌生感。因此，要熱情對待老師的家訪，並如實提供孩子的情況。 9.聽到孩子的缺點不可怕。老師反映孩子的優點、缺點，是希望家長能搞好配合。誠然，聽到孩子的優點應當高興，但聽到孩子的缺點也並不可怕。孩子有很大的可塑性，只要有正確的教育和引導，是不難克服缺點的，不可一聽到反映孩子的缺點就反感；袒護自己的孩子，或是動輒訓斥打罵孩子，這些對孩子的成長都不利。

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從我的經驗來看，家校聯絡冊很重要，聯絡學校、與老師保持共同的好渠道。所以，應該認真填寫，不能馬虎。

一般的內容，按照家校聯絡冊的格式填寫就行了。但是多注重以下內容：

1、把體會到的孩子的進步寫進去，這樣可以讓老師感到他們的工作有成效，而且得到了家長的認可；

2、針對孩子的每一個進步和成長，多寫些發自內心的鼓勵言辭，孩子會因此而自豪，更加會努力；

3、對孩子的不足，不能直白寫，而要通過提出希望來表達；

4、對學校和老師的意見也不能直白寫，而要通過建議來表達，這樣會容易被人接受；

僅供參考。

幼兒園家長聯絡冊上的家長觀察記錄內容要以家中小孩為主題，詳細介紹小孩的性格特點，以及小孩在家中的缺點，希望能在幼兒園裡改正的地方。

正文：

XXX是個貪玩的小孩，每次喝水時總是拖拖拉拉，磨蹭著不願意喝。之後更是有”心計”的把自己的水倒在別的小朋友杯子裡。家裡的人就這個問題做許多的方法都無法改變XX的這個舉動，期望老師能找到解決的辦法，能夠讓XX自覺的喝水。

XXX本學期，幼兒升入中班後，比原先活躍了許多，再加上搬入新教室後，活動空間也大了，32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333433623065孩子們在班裡經常跑來跑去，或者學奧特曼互相打著玩；

XXX就是這些孩子中比較典型的一個，她喜歡和老師在一起，但是她經常會與周圍小朋友發生矛盾，也常常有小朋友跑來向我告狀，說XXX打了他等等之類的話，希望老師能夠指正XXX錯誤的地方。

擴充套件資料：

觀察記錄是一種有豐富意義的行為：有規律的記錄和良好的記錄工具，不但本身具有十分重要的意義，而且能夠產生許多附帶的、有時候是不期而至的效益。

1、書面的記錄比大腦的記憶，在客觀性和真實性上更有保證，更不容易隨著時間的推移而消退。

2、記錄是對現象進行重新整理、在意識中進行澄清和思考的過程。對於教師的記錄而言，這個思考的過程具有多方面的重大意義。

3、記錄對於觀察行為的反作用：它規範、便利教師的觀察，使觀察成為教師的習慣，保證有效省時，它也使得教師在以後觀察的時候更有方向性。

【熱點導讀】：怎樣開辦好幼兒園 小班幼兒發展評估表 立足實際，談談幼兒園教學目標的精 品源自語文科 幼兒園家園聯絡冊，是及時向家長反映幼兒在園的表現，是家長了解幼兒在園的重要途徑。寫好了家園聯絡冊，不僅滿足家長了解幼兒在園的情況，還能起到家園配合以便更好的教育幼兒的效果。那麼，幼兒教師該怎樣填寫家園聯絡冊，才能起到雙重效果呢？

1、採納合理化建議：大班家長首先關注的是幼小銜接的問題。

這次家長座談會我們想讓家長來談一下對家園聯絡冊還有哪方面的要求，對家長提出的問題及時解答，並對家長提出的合理化建議進行採納。

2、認真觀察

寫觀察記錄要切合實際，實事求是，正確評價，有針對性的向家長反饋。

(1) 跟蹤觀察：設計表格，對特殊幼兒階段性的跟蹤觀察，家園共同完成。

(2) 根據不同情況靈活運用

A：對於父母接送的幼兒，我們可針對孩子的個別情況及需要家長配合的或孩子較突出的表現定期反饋給家長。

B：老人及團體接送的這種情況可定期及時反饋給孩子的父母。

3、資源共享——精選家長寫的較好的家園聯絡冊，在座談會上進行交流，互相學習。

4、家園聯絡冊由級部主任認真檢查，及時提出不足之處。

5、級部內定期交流家園聯絡冊的填寫情況，拿出寫的較好的互相學習。

6、及時與保育老師取得溝通.

幼兒園的保育工作面向全體可以滿足幼兒的共同需要，解決共性問題，但每個孩子生長髮育的狀況不盡相同，性格脾氣各有特點，保育工作要考慮到個體差異性，滿足孩子的特殊需要。在進餐、午休活動中，保育老師對孩子瞭解比較清楚，所以及時與保育老師進行溝通交流，以便更好的讓家長了解孩子在園的每個環節。

家長的參與，使家園之間的距離拉的更近了，也使家長感到教育孩子是我們共同的責任。精 品源自語文科