教習造句

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1、法戒又算了算日子，囑咐我務必要在今日子夜時分，喂青狐食上一丹，助他逃過結界，然後說回去準備一下，後日的課上，將教習破結界之法。

2、不怎麼為人知曉的是，詹天佑歸國後曾在福州船政學堂學習，之後被張之洞“慧眼識英雄”，將他聘入博學館擔任教習。

3、為此，他做人低調得不能再低調了，雖不刻意與教習們一起廝混，但逢人即稱前輩老前輩，凡事執禮甚勤，首長訓示更洗耳恭聽，方方面面都按部隊要求循規蹈矩。

4、一些游泳池還為遊客提供游泳教習課程，大部分人經過幾節課的學習後都可以簡單遊一遊。

5、韓錚在紅巾弟子指點武藝，教習。

6、一個惡的老師必需是教習的榜樣。

7、多年前，她擔任北洋婦科醫院總教習，辦醫院附屬的護士訓練班，因經費問題去美國宣講，希望這個先進的國家也派先進的醫生和資金，幫助中國培養醫生。

8、已降五陣法，令諸將教習，其舊教陣法並罷。

9、去冬有訂其為女學教習者，女士以未經身親文明教育，未敢冒昧從事，故極意遊學東瀛，以覘學務。

10、晚清光緒年間，京師大學堂總教習吳汝綸去日本考察學政，回來後上書要求統一國語，獲得了張之洞等人的贊同。

11、以盲文教習盲人識字，又授之以各種執藝，實現其生活自養。

12、先後甄錄年輕質美之士二十餘人延訂英國人布茂林為教習。

13、李蕙娘從香茗那裡知道了月娘是京城教坊司女伎，擅長歌舞，在路州女營，任官妓教習，那麼在汎素縣這個小地方，自然可稱是色藝雙絕了。

14、府兵平日皆安居田畝，每府有折衝領之，折衝以農隙教習戰陳。

15、北方話使得情況看上去更加複雜，因為它的覆蓋範圍最廣，它是學校的教習語言，是中國的官方語言，也是整套書寫體系的基礎。

16、在幽絕谷的長樂宮中，各地蒐羅而來的能人巧匠也在教習婉兒公主琴棋書畫等修身養性之術。

17、哥哥，做妹子的有仙母教習仙法，煉就六丁六甲，金甲神將，武藝精通。

18、胡鬧!百姓無家可歸哪有驅趕的道理!此乃民政，教習請勿越俎代庖!

19、此人是前清秀才，曾任永定河工委員、北洋大學文案兼教習、《國聞報》主筆。

20、舊時有相當一部分京劇沒有完善的文學指令碼，只有總講和鑼經，教習方式是口傳心授，使京劇的文學性相比傳奇大打折扣。

21、教習霍殿閣對自己擅長的各種拳法，器械進行了刪繁就簡，獨創了各種更簡單更有效，能一擊致命的一套拳法及棒法，刀法，當然刀指的是槍上的刺刀。

22、歷充順天文武鄉試同考監試官、文武會試監試官、考試漢學教習官。

23、獨大內因舊教習，口傳心授，故未失真。

24、今宜招兵之際，精加揀擇，既系軍籍，專使教習，不得以雜色拘佔。

25、中國地廣人眾勝於他國，宜使各省慎選知兵任事之員，設立武備院，參仿西法教習。

26、南船北馬，習性迥異;新地新家，從長計議;速派人來，統一教習。

27、這是之前一位教習的寓所，那位教習已經另謀高就，你不妨在此暫住些日子。

28、一些印度蘇菲派受到印度教習俗的極大影響。

29、一是錯誤的把回教徒的文化習俗理所當然的當成回教習俗。

30、教書的李教習想辭聘，被本王苦留，暫教幾個月，待再聘到良師，解聘回籍。

31、教習某科為教學工作，薰陶善誘為教育工作，凡為教師，固宜教學與教育兼任也。

32、同日，令唐古特學副教習席特敖、理藩院郎中班第以蒙文翻譯班禪額爾德尼藏文奏書一份，令侍讀學士烏拉泰、拜裡、主事蒙格圖以滿文翻譯。

33、教習的第一步總是迷茫凌亂，果替你是主未知走出已知的畛域。

34、只是那個郭天敏持寵持嬌的，聽說，她跟一個教習先生私奔了。

35、今或徵之，恐無識之徒棄本逐末，遞相教習。

36、直到楊曦展現出可怕的教習能力，旁徵博引，深入淺出，教給她很多聽都沒聽過的簡易知識，讓她頓覺新奇。

37、韓家內部不為所知的競爭，讓許多人都窺覬他的位子，這平白無故貽人口實，沒準教習的位子都堪憂。

38、這呂師兄不愧宗門選定的教習，修為雖然只有練氣期巔峰、但功底卻極為紮實，基礎功法、低階法術被他講得深入淺出，每次聽他授課都能有不小的的收穫。

39、袁世凱聘德國軍官十餘人擔任教習，又從天津武備學堂中挑選百餘名學生任各級軍官，並引用和培植一批私人親信，以加強對全軍的控制。

40、徐寧看到家眷也上梁山後，日夜教習梁山兵馬鉤鐮槍法，連環馬碰到鉤鐮槍就成為死馬，呼延灼被殺得大敗，全軍覆沒，單身一人突出重圍，投奔青州。

41、實行情景化的評價方式，以連續性的評價為腳腕促退教習者理解火平的出無續淡入。

42、未曾想竟是真的派了教習嬤嬤來，速度之快，讓她也頗有些瞠目咋舌。

43、今天是陸弘等人有錯在先，守備大人那裡，我與另外三位教習會代為說項，小兄弟，快動手吧!

44、其中，華世奎位列榜首，一方面是華的書法造詣出類拔萃，另一方面華世奎曾任八旗官學教習，是清朝賞加二品頂帶的大臣，可謂官高爵顯。

45、中，教習群眾遠離山洞，砍伐大樹修蓋木屋的，即被稱為“有巢氏”。

46、姜小姐頗有乃父之風，又承大將軍多年的教習，擅弄刀槍，武藝不凡，巾幗不讓鬚眉，很有些女中丈夫的風範。

47、不強行和外賓合影，不對著別人打噴嚏，不長期佔用公共設施，尊重服務人員的勞動，尊重各民族宗教習俗。

48、他曾經是名教習，在那所國小教數學。

49、見了州官，州判老爺膽子也壯了，張牙舞爪，有句沒句，跟著教習說了一大泡。

50、當年周宇不過一介貧寒學子，得蒙厚恩，如今不過投桃報李罷了，還請吳教習一定收下，如此弟子方能稍稍心安。

51、校長為學生擇良教材，教習為學生謀深造就，守師嚴道尊之旨，除囂張浮躁之習。

52、郝風樓很快就意識到，這個女人對她口中所說的夫人一定有很深的感情，而且這個女人主持教習的選聘，也一定是陸家夫人最為倚賴的心腹。

53、不想，正在上香過程中，曹劉守廟一帶霸三欺辱，後被善撲營教習出身，且同樣落難保定的平青汗相救，故事從此開始。

54、即照該道所擬營制餉章編伍辦理，每月約支正餉銀七萬數千兩，至應用教習洋員最失緊要，應由臣等諮會出使德國大臣與德國外部選商聘訂。

55、對了，好像章行嚴就是湖南的，此人本來是在南京陸軍學堂，因為拒俄退學，後來學社這邊義勇隊沒有教習，孑民就把邀請這些退學的學生過來了。

56、辛教習看著那憨頭憨腦的步驚雲，也是搖頭苦笑不已道。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

六、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。