水流怎麼寫

工青山遮不住悲秋。

秋，易使人悲嘆，傷心淚漣漣；秋士悲，秋女怨，九曲迴腸的碎心曲，讓人揪心。 馬致遠的小令名作《天淨沙·秋思》被稱為“秋思之祖”。

作品內容本身，簡簡單單，普普通通，敘述羈旅漂泊人，時逢黃昏，感應突襲，感而發，發而思，思而悲，悲而泣，泣而痛。 望秋野之悲涼氣氛，“枯藤老樹昏鴉”，荒涼凋謝的蒿草，孤枯敗落的藤枝，蔓纏在飽經滄桑的老樹上，時不交運的“昏鴉”，呱呱呱，聲聲催人心魄，把秋日黃昏的氛圍一下子捲入落魄流浪人的心裡。

冷冷清清，座落的小橋，似給旅人鋪路，又似讓旅人沉落。路漫漫其修遠兮，官宦仕途又幾何。

零汀的人，綸巾青衫，滿身風塵，踽踽獨行。“流水”“人家”，似喜似怨；萬里原野，“流水”是意境，“人家”是夙願，卻難賦深情，一雙哀淡的秋目，拂袖欲斷水，愁緒任橫流。

驛站飄失了，殘留的“古道”依然通向天際，功名利祿，仕途失意，難耐淒涼，是是非非，融進蕭蕭悲涼的“西風”。瘦弱羸馬，馱著書卷，催著旅人，行吧行吧。

人生失意常八九，文人的落魄，漂泊的流離，誰道世事不唯艱？ 上段三句十八字，九個名詞連綴成不塗濃墨的書畫，亦無一個虛造硬加的詞，不同的景物天衣無縫地和諧地造化在一起，不得不令人拍案道奇。這種音節和諧、情景交融、妙含無垠的小令曲，故有“枯藤老樹寫秋思，不許旁人贅一詞”之譽，的確委實不過。

倘若只有這九個名詞，豈不是遭後人“怡其笑矣”？إ 一組組巧妙的結合，伏著千萬思緒惆悵，筆鋒一轉，漂泊者的坎坎坷坷，深層的意境，躍然跳出，一幅精美絕倫的古畫浮在眼前！夕陽傍斜，“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”，蕭蕭悽悽，無聲似有聲：“斷腸人在天涯”，頓時令人拊胸掩面哽咽，潸然淚下，淚悲情亦痛。化景為情，情從景出，勾勒出充滿憂傷的旅人遠離家鄉，孤身漂泊的身影。

“悲落葉於勁秋”，秋古來觸發深思。光陰如夢，往事堪嗟。

馬致遠曾熱衷於功名，但未得志，漂泊二十餘載，五十入仕，看不慣黑暗的官場，退而隱居。《秋思》是他在漂泊旅途時的作品之一，現實的體驗、憤世，自然而然地流露出對現實的不滿。

飽腹之學，無所用之。失意、痛苦、悲涼、孤獨，一切衷腸，只能用枯禿的筆，痛吐出來，傾訴出來。

意深，含蓄無限，玩味無窮；調高，心馳物外，意溢於境。是境，是景，水**融，情景映襯；是意，是情，相輔相成，相濟相生。

怪不得王國維在《人間詞話》曰：“文章之妙，亦一言蔽之，有境界而已。精品，不可不讀；美文，不可不品。

一曲《秋思》，心中隱隱作痛，悲淚欲出。……。

遵規守紀，做一個文明的小學生俗話說，“沒有規矩，不成方圓”，我們知道，良好的紀律是學好文化知識的保障.俗話說，“沒有規矩，不成方圓”，我們知道，良好的紀律是學好文化知識的保障.因此，做文明的國小生首先要嚴格遵守《國小生守則》、《國小生日常行為規範》，嚴格遵守學校各項規章制度，切實做到：尊師愛友，自律自強；誠實守法，文明禮貌；遵守公德，愛護公物.同學們，我們已經步入人生最美的“花季”，青春的花朵已經在我們的生命之樹開始綻開，陽光是我們的，希望是我們的，世界也是我們的！歌德說過：“要成就一番偉大的事業，總要從青春時代做起.”那麼，面對美好的青春年華，面對美好的明天，作為國小生的我們該準備做些什麼呢？首先，作為新時代的國小生，要做到遵紀守法，做現代文明的國小生.要學會守法.同學們要珍惜自己的生命，遵守交通安全法制等，在學校也不要玩危險遊戲，更不要追逐打鬧.有的同學認為，講紀律就沒有自由，講自由就不能受紀律的約束.這種看法是錯誤的，自由是相對的，是有條件的.鳥在空中飛翔，它們是自由的；魚在水中嬉遊，它們是自由的.但如果把鳥放入水中，讓魚離開了水，那麼它們不僅得不到自由，而且很快就會死掉.人走在馬路上是自由的，但如果不遵守交通規則，亂走馬路，被車輛撞倒，那就失去了行走的自由.其次，要遵守社會公德.講究公共衛生、愛護公共財物、維持公共秩序等，這些都是社會公德.比如：在教室裡，在馬路上，不隨地吐痰，不隨手扔果皮、紙屑.在公共場所不能大喊大叫，最近學校裡追跑喊叫的現象較為嚴重，妨礙了其他人學習、工作或休息，更重要的是嚴重影響了學校的形象；不能在建築物上或課桌椅上亂刻亂畫.還有，我們不僅要做到自己愛護，而且還應當勸阻、制止有些人破壞公共財物的不文明行為.爭做一個講文明、懂禮儀的好學生.遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，注意謙讓.遵守交通規則，不逆行馬路.形成各種良好的行為習慣，特別是不亂丟亂扔.古人云：“不以惡小而為之，不以善小而不為”，人不可能一次就犯很大的錯誤，而是一次犯一點，一次犯一點，慢慢積累，就會犯大錯誤.因此，同學們，讓我們在道德行為方面，言行文明，尊重他人，樂於助人，保護環境，一言一行都以《國小生守則》和《國小生日常行為規範》嚴格要求自己，自覺養成遵規守紀的好習慣，做文明國小生.讓我們大家行動起來，使美麗的校園成為求知的樂園，快樂的天地 參考資料：。

流出生命的精彩 瞬息間，水從我指縫中滑過，略帶著眷戀與傾訴，那麼貼近，那麼真切…… 我好奇，我對這透明、晶瑩的精靈充滿了遐想。

於是，我追隨著它的流向，開始了對水的追求。 一 我靜靜地展開書卷，吟誦著，感嘆著。

流水猶如那不可名狀的豪情，流入了我的心扉。 是的，當我踏入屈原生命最後一刻的故事時，我是震撼的，我眼前的一片滔滔流水在奔騰。

這位偉人高昂著頭，坦然地面對奔騰的江水，將自己高超的志節與流水融為一體，向東奔流。他並沒有消逝，是流水，擁抱了他的熱情；也正是流水，接納了他的諫諍。

從那一刻起，我對流水充滿了敬佩，一種對歷史長河中的豪情的折服。 水在洶湧，在奔流，流動著激情與生命的活力…… 二 書的倩影也印在了我的心間，流水激盪著我對自然的追求。

於是，我踏入了自然，去尋求與流水渾為一體的萬物精髓。 我登上了高山，在山石之間的細微處找到了它——它是歡快的：小溪絲毫不為自己的微小而自卑，它勇敢地向前，因為前方有它的理想。

“泉水擊石，泠泠作響”，在流水擊動山石的輕快聲中，我聽到了生命的活力。 我隨著流水走去，總會發現那不知名的野花、野草也在流水的滋潤中微笑。

而流水總會親切地淌過，溫情地撫摩它們的腦袋。 所有生靈在流水的協調間，有了生命的貼近…… 三 流水伴著我回到了生活，生活在流水的盪漾中更加煥發出光澤。

我時常微笑著看流水無私地淌入桶中，開始了它的使命。它無怨無悔地洗去世俗中的汙穢與疲憊，洗去了喧譁與忙碌，只留得人們對明亮居室的讚美與感嘆。

它默默地流著，很平凡，甚至總在我不經意間就化為蒸汽，悄然而逝。 在一次次的探尋中，我悟出了無私與平凡的身影。

我對水所做過的一切有了更新的認識。或許，原本平凡無私的生命也與流水一樣善良，在不經意間流出幸福與溫馨吧。

流水淌過了我的心田，令我神清氣爽。我學會了奉獻，也學會了感悟生命…… 每個生命都如流水，綿長地流淌著。

我們應該讓它流出精彩，流出價值。 又一陣流水，淌過了生命最需滋潤的深處。

水韻悠悠 流水清清，盪漾起聲與色的韻律，飄逸出生命的華彩與燦爛。 流水柔柔，點染開情感的溫和，播灑下愛的春露。

流水蓬蓬，激揚了力與美的交響，迸發出靈魂的堅韌 啊！那一股清澈明亮的水從花木掩映的古井中湧出，綻放了生命的幻夢與激情，悠悠地隨著紅花綠樹的倒影而下，帶一身花香，集一身雨露，婉轉的，緩緩地。潺潺流水輕旋的柔波是母親的笑顏，甜蜜地浸滿愛的芳澤，不由得憶起兒時那聲聲輕輕的呼喚，那個個甜美的親吻。

噢，愛的柔波在輕揚！悠悠流水輕濺的晶瑩是孩子笑出的淚，充滿歡樂的和絃，少不了回首童年那縷縷無忌的陽光，那絲絲棒棒糖的香甜。噢，情感的漣漪在迴旋。

流水，這柔情之水。 瞧！那一江渾濁的水從天邊奔湧而來，散發著堅強與野性的氣味，滔滔地撞擊著高高的堤壩，帶一身豪氣，集一腹倔強，洶湧地，澎湃地。

勃勃的流水激昂的士氣是勇士的勇氣，雄渾地撼動天地，叫人思念屈原江畔對那風雪電的呼喊，李白“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的凌雲壯志，魯迅那“勇於直面慘淡人生”的狂傲。啊，豪情的旋律在昂揚！洶洶流水迸濺的水浪是鬥士的堅韌，深深地震撼人心，使人感悟海明威筆下桑地亞歌的頑強與不屈；北大登山隊連死也不惜向巔峰發起衝擊的勇敢與決心；三毛放棄都市，嚮往大漠的堅定。

噢！堅韌的大浪在翻滾！ 流水，這陽剛之水。 流水啊流水，不失細膩與溫存，又極富壯闊與雄渾。

奔騰吧，流水！長存天地間。昇華吧，感悟！伴著這悠悠水韻閃耀史冊！ 噢，水韻悠悠！ 岸·流水·奔放 我愛“急湍甚箭，猛浪若奔”那種舞動的勁，帶動我青春向上的心靈； 我思“小橋流水人家”那遊子的鄉愁，牽動我年少的思緒，撥動我心靈的思鄉琴絃； 我悟“日出江花紅似火，春來江水綠如藍”那寂靜，那祥和，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。

立於高山，想那奔騰不息的流水。山中的水，叫瀑布，如同怒吼的雄獅，威風凜凜；平原上的水叫河川，如同舞動的蛟龍，婀娜多姿；沙漠中的水，叫綠洲，如同命運的綢帶，蘊含著奇蹟。

贊流水，思歷史人物的豐功偉績；瞧那奔騰的黃河孕出的代代天驕：秦始皇統一中國之壯舉；唐玄宗貞觀之治之大貌；**解放中國之雄壯；歷史的偉人呀，是黃河驕傲的子女，是潺潺流水不息的生命動力； 嘆流水，想端莊的文房四寶，看那歷史上的大筆揮毫。王羲之的蒼勁有力之字跡，齊白石的龍游淺水遭蝦戲，徐悲鴻的馬到成功之生機；廣大博深的中華文藝是長江怒吼的讚許，是永不停息的流水之源泉。

悟流水，系流水拍擊的堅固之岸，岸築成水，水流成了岸。撫摸清涼的水，別忘了我們所站的土地，愛戴清澈的水，別忘了引水的岸渠。

是呀，如果說流水是大地的花瓣，那岸則是花瓣下的花蒂。愛流水，別忘了也愛堤岸。

捧起一泓清涼的水，洗一把臉，我看到了藍天綠水中崛起的大地； 踏入一條清澈的小溪，衝個清爽的涼，我看到了溪水奔流中孕育的生機； 擁抱一條巨集偉的瀑布，清醒腦中思緒，我看到了奔放中的不竭動力。 是呀，水是生命之源，流水是生。

這個週末因為一些家務事回到了老家，面對世事的紛雜，心情很壞，面對無法溝通的親情，無語。

心情極度的低落，母親做著飯，我不知道該說什麼，於是拿著相機出了家門，立在家門口，有些茫然，人到底為什麼活著？為什麼每天都要面對這樣的無奈呢？人和人為什麼就不能多些包容呢？面對親情的我該如何定奪呢？母親有委屈，可是她總是不能很理智地對待問題，我能如何？ 漫無目地行走著，突然一種聲音擾了我煩躁的思緒，定睛看來我已經走到小河邊，這是童年的我最喜歡的地方，小時候的我曾經在這裡捉過魚，摸過蝦，讀書的時候我曾在這裡放飛過夢想，中學後這裡曾經記錄了我太多的迷茫，再後來這裡留下了我光著腳丫子編制的夢想…… 如今河流已經非彼時的模樣，瘦了河床卻肥了我的記憶。安靜的坐在青石板上，聽著流水的聲音，心裡竟然出奇的安靜！此時紛亂的思緒有了理性的思維，我可以安靜地坐在記憶的河床上思想點過往…… 河流已經失去了童年的壯觀，讓如今的我無法稱她為河流了，充其量不過是一條安靜的小溪。

這個冬天的積雪讓溪流有了生命，有了顏色。聲音依舊，感動我的情愫依然，我仍然會在心情不好的時候找到它。

還記得過去的好多時日子裡，我無數次與它親密，無數次對著流水述說著心情，那時候的河流如我的好友一般，陪伴我從童年到少年，從少年到青年，而如今已是中年的我，在心緒煩躁的時候卻還是想起這條河。 流水帶著光陰的故事，淡了曾經的容顏，卻濃了記憶的色彩。

溪水繼續流淌著，雖然沒有從前清脆的歡快聲，卻多了安靜的韻律，經過時間的推移河流繼續緩慢的前行，河床漸高，班駁的痕跡承載了歲月的滄桑，將過去的河流嵌入我的記憶和惆悵中。每每面對它如今的容顏總有些迷茫，有些惶恐。

四季輪迴中，唯一不變的是對這條河的留戀。喜歡流水的聲音，那裡有村人平淡的生活軌跡。

喜歡它因雨季而咆哮的怒吼，那裡有農民的吶喊聲！喜歡冬季裡潔白的鏡面，一如農民那乾淨的心靈！我就這樣沐浴著四季的河，走過了人生的大半年華，如今風帶來春天的訊息，水流出了春天的韻律，我則靜坐在如今的河流旁，聽著流水的聲音，我心坦然嗎？ 當年那個揹著書包趕鴨子的女孩呢？當年那個淌過河流去汲取知識營養的女孩呢？當年那個無奈放棄學業而擔起農活的女孩哪兒去了？當年那那光著腳丫子坐在石橋下編制花邊的女孩哪兒去了？流水帶著女孩的夢飛遠了，光陰卻在她的身上刻下了太多痕跡，就如花開過，總是留下芳香，卻淡了容顏。花朵是季節的燈盞，那麼流水呢？它應該是歲月的聲音吧，如此安靜的午後，傾聽流水的聲音，傾聽光陰的故事，傾聽春天的訊息…… 傾聽流水的聲音，感悟人生的足跡。

這麼多年流水始終沒有停歇它的腳步，就這麼執著地流走，帶走什麼？留下了什麼？找尋著什麼？不管前路是坎坷，是泥濘，是逆流，是緩坡，流水都帶著決絕的熱情，奔向遠方，奔向大海的懷抱！ 早年的河流如今的小溪，幾多感慨，幾回乾涸，幾番起步，幾次夢想？潺潺流水不停的奔流，只要還有生命就不會放棄，只要還有風景就要追尋！因為只要我們流動，那麼每一滴水珠都會成為浪花的音符，每一次前行都會有綺麗的風景。溪流不停的奔湧，唱著歲月的歌謠，我們也如此起伏跌宕地在自己的人生旅途上繼續著孤獨的旅程，艱難的超越，如溪流，無論前途是什麼，只要心裡有海洋，那麼路上就有希望！ 如今靜坐在河邊的我，飄散的長髮中，還有著年少時的夢想，生命在一次次的跌宕中，無數次重複著堅強，無數次在心裡將自己的鼓舞：我還可以走得再遠點，再遠點，我還可以再堅強些……如流水的決絕，如歲月的執著！感悟這條小溪就如感悟自己的人生，河流坦然地接受著命運的安排，我們呢？是否也該有流水的安靜？儘管流水也會在季節的悽風冷雨中吟詠著無眠的夜，儘管流水也會在白雪皚皚中暗湧著那些惆悵和迷茫，海的氣息始終引領著流水的方向，它們總是鍥而不捨的前進，直到生命最終在波瀾壯闊中演義著斑點的璀璨！潺潺的流水兀自感動，兀自雀躍著生命的美！ 漂泊的腳步累了，心裡沉澱太多的幽怨，如今坐在河流的身旁，讓流水滌淨心靈吧，傾聽流水的聲音，傾聽這生命的韻律，心情竟然如水般的寧靜，如水般清亮。

曾幾何時，有過茫然，有過苦悶，有過抱怨，有過哭泣，有過沮喪，真正做到如水般平靜的有幾時？靜靜心來聽聽流水的聲音吧，水流丁冬，水聲潺潺，似素淨的琴絃撥弄著心扉，如低吟淺唱縈繞耳畔，拂平了煩躁的心，讓一切歸於自然…… 下意識的將手放進水裡，立刻清冷的涼浸潤了心扉，此時的心不在浮躁，此時的心竟然是如此的清爽，於是嘴角有了微笑，於是甩甩頭，感動我還有生命！有生命就不會失去方向，如流水決絕的奔向海洋，我也將背起行囊，繼續我未完的人生之路！溪流還靜靜的流淌著，我起身用眼睛撫摩著溪水，用心聆聽它的韻律，於是我又揣上夢想再次前行……。