致敬愛的老師一封信1500字

寫信是最好的交流感情、心得、見解、的絕佳手段，人與人之間感情寄託的最好搖籃。

致敬愛的老師一封信1500字書寫格式：

1、稱謂：要表達對老師的敬意。

2、正文：主體內容，將想要說的話用文字表述清楚就可以了。

3、結語：結語部分寫上一句表達美好祝願的話即可。

致敬愛的老師一封信1500字一

尊敬的老師：

您們好!我是__的家長，首先感謝貴園收錄我的孩子為國際小班一員，也麻煩老師在之後的幼兒園生活中給予我的孩子細心的呵護，感謝您們!為了老師在初入園階段及時、順利地瞭解我的孩子，也為了我的孩子能儘快適應幼兒園、在幼兒園開心度過每一天，我謹以此信向老師們介紹我的孩子。

__，男孩，20__年11月15日出生，順產，現在身高104cm，體重30斤，家住：__。__去年11月份到今年7月底在中新早教幼兒園入園，託班，算來已經有9個月的幼兒園集體生活了，對幼兒園的日常情況和一些規則也有所瞭解，以後的幼兒園生活裡有什麼需要和他溝通的，老師儘可以放開的和他談，我想他應該是個通情達理的孩子。在轉園之前，我們也和他做好了溝通，他表示對北方之星幼兒園的生活充滿期待和好感，也表示最感興趣的是幼兒園裡高高的滑梯，如果可以，初入園時希望老師能滿足他的願望，讓他玩一玩幼兒園操場上最高的那個滑梯。我想，__應該是班裡年齡最大的孩子了，是大哥哥了，也有幼兒園集體生活的經歷，對幼兒園已經不陌生，入園的基本能力和常識已經具備，希望老師能因材施教，對他提出更高的要求或讓他接觸一些在他眼裡是新的東西，比如，做老師的小助手，幫忙完成一些力所能及的事情，多多照顧新入園的小朋友，帶隊做好榜樣等等，我想，這些具有挑戰性的新事情應該讓他覺得幼兒園生活充滿樂趣。

下面是我們為__同學製作的個人介紹，麻煩老師耐心細讀了。

一、生活基本情況

1.有關稱呼：在家我們叫他寶寶或__，在幼兒園，老師和小朋友們可以叫他“__”，他一定答應得非常爽快的。

2.飲食喜好：正餐不喜歡吃甜的東西;非常討厭辣，即使是姜或大蒜的那種辣味他也難於接受，如果第一口嚐到了一點辣味，他會拒絕吃這碗飯或這個菜。

3.生活自理能力：能自己穿脫褲子大小便，大便還需要幫忙擦屁股。不會用蹲便器，只會用坐便器，拒絕蹲下大小便。左撇子，多數時候用左手拿勺、拿筆等等，請老師寬容對待，不用過多強調必須用右手。能自己用勺子吃飯，直接對著水杯喝水;能自己穿脫簡單的衣褲、鞋襪，不會自己扣衣釦或拉鍊;能獨立洗手、洗臉、刷牙，當然，也有洗不乾淨的時候。

二、性格愛好

1.開朗活潑，熱情，不認生。__同學從小不認生，到哪裡都自來熟的樣子，對陌生人警惕性不高，很容易和別人打成一片，即使是初識的人，和他玩一會後叫他跟著回家，他真的會跟著走，這一點請老師警惕看護，防止走丟，我們也在教育引導他不要隨便跟陌生人走開。

2.大膽，愛冒險，勇於嘗試。對所有新事物都很好奇，都想體驗一下或摸一把，喜歡登高攀爬，還敢於往下跳，分不清多高是自己能跳或不能跳的，這一點希望老師們注意照顧，安全防範，給予正確引導。

3.愛說話，愛唱歌，愛嘮叨。__同學絕對是個話嘮，跟他對話時，他要求別人注意力集中在他身上，如果注意力不在他身上，他會過來推你一下或拍你一下，焦急的大喊“聽我說”，這個推或拍，偶爾會沒輕沒重，這個在和其他小朋友交往中，希望老師多關注、多引導。

4.愛運動，喜歡蹦蹦跳跳、跑來跑去的活動。__是個運動陽光型小男孩，喜歡戶外活動，我們自認為他的大運動能力發展得非常好，但精細動作欠佳，摺紙、拿剪刀、拿筷子等，較同齡孩子學得慢，希望老師在精細動作上多多培養。

5.平時的各種小愛好。喜歡閱讀，特別是有關車子的故事書;喜歡車子，尤其是托馬斯;最近愛塗鴉，各種亂畫;在家經常看的動畫片是《藍色小考拉》、《愛冒險的朵拉》、《歪歪兔》，反覆看，百看不厭。

6.性格缺點。脾氣比較急，想要做的事情必須馬上做，不然一直嘮叨著坐立不安。做錯事情，也意識到自己的錯誤了，這種情況下，不願意別人當面指出來，如果過多指責會煩躁不安的大聲嚷嚷“別說了，別說了”，甚至上來拍一巴掌，請老師多多包容，正確引導。

三、語言能力

1.__同學的語言表達能力還是不錯的，有什麼事情老師儘管和他溝通吧，一般他都能清楚表達自己的想法。在中新早教幼兒園上託班，有外教課，平時說話偶爾中英文混在一起說，如果老師聽不懂他在說什麼的時候，注意是否中英文混在一起表達了。至於外教課，到目前，他還是很喜歡英文，也願意用學會的英文去表達他的所見所聞，希望老師多加鼓勵。

2.偶爾結巴，就是語速跟不上表達能力的那種，當他結巴時，希望老師能坐下來耐心聽他講話。

3.動畫片《愛冒險的朵拉》裡有一隻狐狸叫搗蛋鬼，朵拉常說“搗蛋鬼，真討厭”，生活中，__和小朋友交流玩耍時，有時候他會隨口說：“__，真討厭”，這一點我們在引導，也希望老師能寬容，曉之以理，以平常心對待。

四、健康狀況

1.出生以來身體健康，無特殊病史和家屬遺傳病史，暫未發現藥物或食物過敏現象。

2.各種預防針疫苗完全按照衛生防疫部門的要求按時接種，從小都是在__社群衛生服務中心接種，無遺漏現象。

3.最近有口臭、手足心發熱的現象，我們在調理飲食中，希望在新入園階段，幼兒園不要多給肉類食物，儘量清淡飲食，多喝水，加餐時多一些去火湯水。

總之，__同學是個活潑淘氣但也通情達理的小男生，不足之處，希望老師多多包容，給以理解，及時向良好方向引導，優良之處，也請老師好好保護，多加鼓勵，繼續發展和完善他的優點。在以後的生活中，我們作為家長也願意支援和配合幼兒園的工作，為孩子創造良好健康的成長環境，也希望孩子喜歡幼兒園、喜歡老師、喜歡小朋友，有一個美好快樂的童年生活，有一段多姿多彩的幼兒園記憶，在成長進步的同時能做到自己的事情自己負責，越來越少給老師添麻煩。

最後，祝老師們工作順利、生活愉快!

至此

__家長

20 __年 月 日

致敬愛的老師一封信1500字二

敬愛的馬老師：

您好!

我是您20__屆國小畢業學生張慧玲。離開母校已經11年了。如今即將大學畢業離開校園的我，對人生也有了新的感悟，想和您分享，談談自己的感受。

回想著自己一路走過的青春歲月，國小的校園給我留下了深刻的印象，不僅有孩童時期和玩伴一起玩耍的記憶，更有老師您令人難忘的語文課堂,這都讓我記憶猶新。我記得老師您是六年級才接手我們班的語文教學任務的，面對陌生的您，我們有些害怕，有些彷徨，因為不知道老師您會以什麼樣的教學方式與我們相處，我們是否會適應，最後我們帶著既期待又緊張的心情，看著老師您笑容滿面的走進我們的教室，鏗鏘有力的喊了一聲“上課!”。那時候，您在我的印象裡留下兩個字——精神。是啊，上課就是應該有精神，也要有激情，這樣才會讓學生全神貫注的聽課，不容易走神。最主要的還是老師您上課時候，把書本的知識活靈活現，並不是生搬硬照，加上老師您自己的學識，把書本上的知識轉換成故事，或者是變得通俗易懂但又不乏趣味，大家聽得時而鬨堂大笑，時而鴉雀無聲。我記得六年級的時候，班上好多男同學也踴躍加入了舉手發言的隊伍，您的上課方式深受我們喜愛。老師，還記得趙丹嗎?有一次下課鈴響了，她意猶未盡的說了一句：“啊!怎麼就下課了，這節課好快啊!”。我想，這句話，應該就是我們對老師您喜愛的另一種表達方式。

您不僅上課生動，您的教育方式也是很能激發我們學習語文的興趣和鬥志。我記得您提議全班分為八個組，每個組有個組長給大家統計分數，按課本規定背誦的同學，可以相應加分。另外，可以背誦課外書籍甚至是背誦作文範文的好詞好句，都可以加分。就連早上進入教室最早的前十名同學，也可以加分。這個政策一宣佈，就連冬天，大家都是六點多就爭先恐後到教室了。大家相互競爭，充滿動力。每到下課時間，教室外都是同學們搬著凳子到外面背書的身影，那個時候的自己還把語文書都背了一遍呢，雖然不記得分數很高會有什麼獎勵，但是那時候的我們，在這種良性競爭的環境下，各自激發了自己的潛力，最後我記得您表揚了我，心裡美滋滋的。您說要我們鍛鍊寫作，讓我們自己摘抄一些優美的文章以及平時您批閱我們覺得滿意的文章，讓我們工整的抄寫在一個小本子裡面，讓我們自己花心思裝飾這本屬於自己的“書刊”，然後把書刊放在教室裡掛著，供全班同學借閱。頓時，同學們覺得自己像個小作家，於是以後每次寫作文，我們都特別興奮，很想每次都能得到您的肯定，然後再謄寫到我們的寶貝書刊裡面去。

馬老師，您知道嗎?你很少凶我們，我們就算不聽話，您也只是耐心地教育，您像我們的媽媽一樣關心著我們。記得班上林元慶那時候個子比較小，您下課的時候總是和我們打成一片，會和我們聊天說笑，我們開玩笑說，林元慶就像您的孩子，您一把把他抱在自己腿上，並對我們說：你們都是我的孩子!我們都笑了，老師您也笑了，您這麼關心我們，我們唯有努力學習，才能報答您的諄諄教誨。當年我們國小升國会考試全縣前8名都在我們班，創造了城關二小的奇蹟，這也許就是同學們對您最好的報答。

您給我們帶來的趣事說都說不完，全都印在腦海裡，如今11年過去了，國小畢業後，我也會時常碰到您，每次你都能記住我們的名字，熱情地和我們聊著，如今我們已經長成大人，明白了很多事理，感恩的話我想短短一封信是說不完的。雖然時光回不到國小，可是您在我們心中的印象依舊光芒四射，那是一根永不熄滅的蠟燭，是一盞照亮我們前進的指路明燈。如今，我們即將踏入新的人生階段，(我今年已經考研，正在等結果)很想和老師您分享著我的成長曆程，感謝老師聆聽。

最後祝您：身體健康，桃李滿天下!

您的學生：__

致敬愛的老師一封信1500字三

敬愛的劉老師：

您好!

又到了開學的時候，您一定很忙吧!放學路上，我決定去國小看看各位老師。走進我再熟悉不過的校門，我見到了紀老師，侯老師，王老師、宋老師……一張張熟悉的面孔，問候、聊天、道別，可就是沒有看到您的身影。

劉老師，您知道嗎?我有許多話想跟您說。

今天是開學第一天，我升入了中學，心裡既興奮又忐忑，這裡是個既有些熟悉有相對陌生的環境，我們陸續見到了各位科任老師，可這又讓我不斷聯想起我國小的各位科任老師，像放電影時插播的回憶錄，一段段在我腦海閃現。語文老師給我們佈置了一項作業，就是給自己的國小老師寫一封信，我想把這封信寫給您。

劉老師，您還記得嗎?六年前，也是剛入學的第一天，您用那雙會說話一樣的眼睛慢慢地看過我們每一個同學，親切地說;“我是你們的音樂老師劉豔佐，從今天起要和你們一起走進音樂的殿堂，聆聽、欣賞、歌唱美。”您清晰動聽的嗓音，美麗可愛的笑容，讓我和同學們一下子就喜歡上了您。您讓我們每個人都可以自發地唱一段自己喜歡的歌，我唱了《愛星滿天》，您和同學們都為我鼓掌，還說我的音色優美，音準好，並挑選我在歡度學校第一個教師節儀式上為全體師生表演唱。我心裡既高興又緊張。高興的是，我喜歡唱歌，可以表達我愉快的心情;緊張的是第一次在新學校獨唱，我能唱好嗎?您微笑著看著我說，這麼好的嗓音不分享給我們大家聽聽，多可惜!那肯定的眼神我至今記憶猶新。我演唱的曲目是《每當我走過老師的窗前》，短短兩天的排練，您在大課間或者午休時指導我，熟悉記憶詞曲、旋律、過門，教我如何發聲、換氣，逐句聽我和著伴奏視唱。抒情優美的歌曲和您悉心的教導，讓我很快投入了歌曲的演唱。舉行儀式那天，天氣格外晴朗，我站在主席臺上，聲情並茂的唱出了我對老師的感謝，臺下老師和同學們送上了熱烈的掌聲。連我自己也感動的心裡熱熱的，也是從那時起我更加熱愛聲樂和演唱，因為那來自您的指導和肯定給了我巨大的自信和美好的感受，這首歌也深深的留在了我的記憶裡，每當聽到或唱到它，就像有一股甘甜的清泉流過我的心田。

劉老師，您從一年級帶到我們五年級，六年級我們換了新老師，我真心有點捨不得，不過，每週的合唱隊演練，又能看到您，聽到您熟悉的聲音，那聲音既嚴肅認真，又常伴有肯定和鼓勵。因為您是個講道理，有原則，對錯分明的人，所以我們合唱隊從組建開始就特別棒，每次的藝術節演展我們都是第一名，作為您的弟子，這是我非常驕傲的一件事。

記得剛入學時，您擔任我們的副班主任，您發現了我唱歌、朗誦的興趣和愛好，便和班主任紀老師一起鼓勵我，積極參加學校、區、市的各項藝術演展，使我開闊了眼界，鍛鍊了自己，建立了自信。第一次走進紅領巾廣播站廣播，到主持廣播，而後成為學校各項重大活動的主持人;第一次參加朝陽區藝術節聲樂、朗誦比賽，雙雙獲獎，到屢戰屢勝，每一次都離不開您和其他專業老師的指導和幫助(還記得您請趙校長指導我朗誦《念奴嬌赤壁懷古》的情景嗎?那次的朗誦比賽，評委老師邊鼓掌邊連連誇讚真好)。從課堂上鼓勵我們寫詞編曲，到比賽前演練指導，從校、區、市的演展，到帶領我們“樂童藝術團”的出國演出，文化交流。六年裡您可愛親切的眼神，嚴厲堅定的話語，深深地印在我的腦海裡。

我常常會想起您以前的那個辦公室，還有那個大大的沙發，在那裡我和小夥伴一起練主持詞、音樂劇對臺詞、商議大隊活動等等，特別是每個週一早晨，我在那裡準備升旗主持稿，初升的太陽會把陽光透過玻璃窗，灑進室內，讓人感覺格外溫暖舒暢。我們會時常坐在那個大大的沙發上休息、說笑嘻鬧(當然是您不在的間隙，有時您也假裝沒看見，會用眼睛說話)，還有分享您獎勵我們的糖果，那是最快樂的時光。在您和後來的輔導員老師的引領、鍛鍊下，我不斷的進步成長，主持廣播，編輯稿件，從擔任大隊部的宣傳委員到副大隊長、大隊長，一路走來，這當中經歷的許許多多的故事，期間的苦辣酸甜，都成為我記憶裡最最寶貴的財富。

劉老師，我現在是一名中學生了，不能在校園裡再天天見到您，聽您講課了，真有點捨不得。但您對我的那些教誨我會時刻銘記在腦海裡，做一個勤奮、自信、快樂的人，愛學習，愛音樂，愛生活!希望再見到您，也祝您教師節快樂，工作順利，生活幸福!

此致

敬禮

您的學生____

致敬愛的老師一封信1500字四

__老師：

你們好!

__自去年9月1日入學，至今已有大半年。

從剛入學時的不適應、生病、咳嗽一月不好到現在的身體健康;從剛入學時的天天哭泣到現在每天高興和媽媽再見跑進幼兒園——其中凝聚了老師的心血，承載著幼兒園的哺育。

我從來沒有和老師面對面的溝通過，藉此機會，我總結下__的變化：

1. 自理能力：自從上了幼兒園，別的不說，首先解決了兩項民生大問題：穿衣吃飯。我們對女兒還是有些嬌慣，__上幼兒園前每餐飯都有大人喂，現在完全自己搞定;不僅會自己穿衣脫衣，還會把衣服被子疊得整整齊齊——清明節去親戚家還表演了一把，深受好評

2. 動手能力：小竹目前使用剪刀能夠剪出圓形(雖然還有些稜角哈)，使用膠棒能牢固的粘住目標紙片(雖然可能會大面積塗抹)，能夠輕鬆把細線穿到串珠裡，能夠用木質積木擺出形狀各異的高樓，能夠用樂高拼成奇形怪狀的物品。小竹也能拍皮球，雖然僅能連拍三個，但是我們還是覺得挺棒的——當然以後要更加努力哈!

3. 交往能力：作為一個純女生(而非女漢紙)，小竹很多時候還有些害羞。但是從幼兒園回來她會自豪的跟我們說：媽媽，袁紫琦和郭玥希是我的好朋友!現在她平時和相熟的小朋友相處愉快，見到認識的大人也能夠打招呼，雖然還有些扭捏——這些，都是這半年多以來的進步哦。

4. 藝術認知：小竹在幼兒園學習了很多歌曲和舞蹈，回到家裡經常哼給我們聽，還自豪的說：這是我在幼兒園新學的~聽到動聽的旋律不由自主的翩翩起舞，其中一個標準動作就是用小手做一個心形(來源幼兒園體操)。小竹前一段回家很喜歡畫畫，估計是在幼兒園也收到老師的鼓勵~

5. 團隊自豪：小竹對於豆三班這個集體很自豪：我是在豆三班的!我的豆三班裡還有滑朵兒呢!前幾天突然跟我說：媽媽，我想星星老師了(很傷心的樣子);她還有點害羞地說老師跟她叫“拇指姑娘”

以上這些，都是我真心的向豆三班的老師致以感謝的理由。另外，藉此機會，我把我們認為的優點也與老師溝通一下：

1. 小竹比較講道理，講原則。雖然偶爾會耍小脾氣，但是她會主動遵守規則：比如我記得在幼兒園親子班一起做體操的時候，老師告訴說踩在小星星上，小竹自始至終都是踩在上面的。在家裡我們也會認真的遵守規則：早晨起床去幼兒園(四天媽媽送，一天奶奶送)、放學奶奶接回、晚飯前少吃零食、如果飯吃不完的話直至下一頓餐前都沒有零食可以吃、晚上必須刷牙洗漱才能睡覺、十點以後不進食不可以再與奶奶玩、每天只能吃一顆糖等等。

2. 小竹理解能力比較好(不知道老師是否同意哈)，一般溝通也不成問題(除了偶爾耍脾氣的時候)。有一次她和同齡的小朋友一起學畫畫，老師說，小熊的耳朵應該在哪裡呢?小竹就拿起筆在小熊的頭上把耳朵畫上去了...

3. 小竹的中英文閱讀與聽力、識字能力應該略強於同齡小朋友。因為她從小便習慣於把書當玩具，從零歲到現在三歲半讀的大大小小的中英文書籍估計將近千本，所以這一點還是比較省心的。

4. 小竹的體質不錯。除了剛上幼兒園的適應階段生病外，目前雖偶爾生病，但皆無大礙，一般挺挺就過去了，不需要去醫院。上週爬鳳凰嶺，自己爬到了半山腰又走了下來，比奶奶爬得要遠多了。

同時小竹也有很多缺點，希望老師幫助予以矯正：

1. 小竹有些小女生的嬌氣。因為一直是媽媽帶著，有些粘媽媽;同時不免偶爾有些扭捏。有時候自己有想法不肯大大方方的說出來，自己扭扭捏捏的讓別人去說。這一點我們在努力矯正，同時希望老師能夠幫忙。

2. 小竹天生有些膽小。很多事情如果別人說做了有危險，她就連嘗試都不願意。這樣的話，她未免在進取與主動性方面較差，希望老師根據這個特點對她多多鼓勵。另外，可能不會主動與小朋友打招呼，交朋友，我們也很迷惘，不知如何處理，希望老師能夠有更好的引導。

3. 小竹的自理能力與動手能力仍舊不夠強。我懷疑會略遜於同齡小朋友。因為我們畢竟有些嬌慣，也因為她自己的性格，所以在自理和動手方面仍舊差強人意。我們以後一定多多努力，給她機會，同時也希望老師在這方面幫助加強。

4.小竹的創新力與想象力有待培養。因為平時都是媽媽教育較多，而創新與想象都不是媽媽的強項。媽媽在絞盡腦汁思考如何培養小竹這兩點，如果老師有好的建議我們將不勝感激。

其實我們對小竹的期望也很簡單，希望她快快樂樂的成長，有開闊的視野，有寬廣的心胸，有欣賞美的眼睛。我們所採取的養育方式是順其自然，養成良好習慣，原則性問題不讓步;教育方式更加簡單：讀萬卷書，行萬里路。我們希望她能夠在幼兒園裡，適應幼兒園的環境，與小朋友老師相處愉快，並每天開開心心。至此，所有目的均順利實現~

以上這些，是小竹的情況，時間有限，所列不多。希望能夠對老師有所參考，並期待得到老師的指導與幫助!!

__媽媽

致敬愛的老師一封信1500字五

張老師：

時間猶如白駒過隙，轉眼間，我們一起走過了高二的第一個學期。有人說，人生不過過眼雲煙，一切終將過去。然而事實卻並非這樣，有些人，有些事，刻骨銘心，不論時間如何流逝，那份情永在。

你說：‘‘千教萬教叫人求真，千學萬學學做真人”。你給我們上的第一節課，不是自我介紹，不是直接上課，而是叫我們如何做人，給了我們一種煥然一新的感覺。傳授知識的課有許許多多，而教育做人的人生課卻難能可貴，終身受益啊。你說，我們是真人，絕不做披著羊皮的狼，披著人皮不幹人事，要做一個對社會有益的人。這也許才是學習政治的真正意義所在吧。 自我學習政治起始，我就對這門學科有一種牴觸心理。有那麼多繁雜的知識等待我去記憶，那麼多虛假的知識等待我去鞏固。我總以為，政治學科，不過是懸浮於空中的樓閣，不過海市蜃樓罷了。遠看，那麼簡單，一點也不實際，其實，就像一個醬缸，讓人生厭。我們現在學習政治，不過是國家鞏固統治的一種手段罷了。

而你說，束縛人思想的教育，不學也罷。我非常驚奇，這是整的嗎?其實我知道，你說的束縛遠不是我理解的那麼簡單、膚淺。而我遇見了你，茫茫人海中，相見就是緣。而你帶給我的，好多。。。 第一，你是第一個讓我把知識就能在課堂上掌握的老師，把知識背至熟練的地步，讓我不對這門學科厭惡，讓人乏累。

從前，我用很長的時間記憶，卻也沒到達這種地步。你的教學方法真的很神奇。我也試圖把這種方法用於其他學科，卻也沒有收到如此好的效果。我覺得我從這其中悟道一個道理，就是有目的的去做一件事，竭盡全力，方可成功。 第二，你是給我感動最多的一個老師，也是讓我敬佩的老師。每當我們乏累，不想學習的時候，你的一些話語，一些資料，一些視訊，總能振奮人心。在平日裡，我們每個人都有一個大學夢，但當我們身心俱累的時候，那個夢想有顯得那麼蒼白無力。你還記得嗎，那個讓我潸然淚下的聲音，喚醒了我沉睡的夢想，震撼了我的心靈。老師，謝謝你，帶給我這些。 第三，你是一位滿腔熱情，滿腹正義的老師，也是一位永富朝氣與活力的老師。永遠都不會忘記，你分析當今中日之關係，世界之形勢的神情，那種愛國情懷，那種天下興亡，匹夫有責的一箇中國人的責任。多麼難忘啊!有時，我總抱怨中國不好，卻不知道作為中國人的責任是如何強大祖國，而非抱怨。。

你還記得嗎?那次為了準備班級風采展示，你日夜操勞。你和我們說;我昨晚只睡了幾個小時。頓時，我覺得，我們有有何資格萎靡不振，不努力呢?當你說完，我很奇怪，是什麼支撐著你，理想?信念?還是更加強大的精神力量?到底是什麼，唯有你能做的倒，而我們卻不能? 最讓我喜歡的一點，是你永遠不放棄一個學生。當一個學生成績很差時，不是想著如何進步，最害怕的是同學的嘲諷，老師的不屑。而在你的課堂上，從來沒有這些。你秉承的是;努力讓他學會知識，竭盡所能。如果不能讓他們成為一個人才，最起碼要讓同學學會如何做人。一個真人遠比一個人才更重要，這是一個老師真正的成功。我覺得是這樣的。 你知道嗎，老師!我是一個多變的人，有時冷漠，有時熱誠，有時高興地忘乎所有，有時悲傷地沉默不語。有時候覺得，這個世界太大，我就彷如一粒塵埃，到頭什麼都不是。有時候又覺得我非常重要，但與別人不同，不想和別人有任何糾葛，因為人們確實也虛偽，以自我為中心的我就會得罪許多人，但終究覺得是他們的錯，我應為自己而活，管他們幹什麼?是不是覺得我就是個矛盾體，我也這樣覺得。 以感謝為圓心，以真誠為半徑，送給您一個圓圓的祝福.新春快樂!老師，願幸福伴您左右!

高77班：____

20__.1.21