課題研究計劃怎麼寫 小課題研究計劃怎麼寫

原發布者：在行傳媒

個人課題研究計劃個人課題研究計劃（一）一、任教學科：語文。二、研究課題：《國小生閱讀習慣培養的研究》三、個人研究方向：培養學生不動筆墨不讀書的的閱讀習慣四、研究目標：1、改變目前國小生“動口不動手”的閱讀現狀，逐步達到“不動筆墨不讀書”的閱讀所要求。2、通過研究，探索適於培養和提高學生閱讀能力的閱讀教學模式和方法。3.在研究、學習、培訓的過程中，提高自己、豐富自己，使自已得到不斷的發展，成為終身學習型的教師。五、研究措施：1、理論學習：認真系統地學習有關的理論，相關的教育雜誌，學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，提高自身的實踐能力。2、實踐參與：認真參加課題組組織的各種研究活動，探索適於培養和提高學生閱讀能力的閱讀教學模式和方法，提高自己的理解和研究能力。3、忠於課堂：課堂教學是研究校本教研的根源，認真上好每一節課，並從課堂中發現問題，及時的尋找多途徑解決的方法，進一步提高教學質量。4、反思積累：在教學，學習、研討中，要加強自我反思，及時把自己在教育教學中的一些自已獨特的想法撰寫成文，繼續在自己的校本課題專欄上傳，多多地與同行們交流探討。個人課題研究計劃（二）個人子課題：農村現代遠端教育模式三教學方法的研究研究目的：通過對這個課題的研究，總結並形成適合農村國小遠端教育模式三的教學應用方法，以及優化課堂教學效率，提高教學效果。課題研究的主要內容：探索農村國小現代遠端教育

課題提出的背景：比如：前人研究的成果，所選題目到目前所研究到的狀況，而你又對選題有何特別看法，為何會選此題，對前人的研究成果和看法有何異議或者是有何更深入的觀點，前人的研究有哪些不足值得你再加以研究等等，可綜合所選題目的相關學科對它的影響來說。

主要研究方法：有⑴ 觀察法.⑵ 調查法.⑶ 測驗法.⑷ 行動研究法.⑸ 文獻法 ⑹ 經驗總結法.⑺ 個案研究法.⑻ 案例研究法.⑼ 實驗法 （在一個課題研究過程中，根據不同的研究目的和要求，往往會用到兩種以上方法）老師都會一點一點的給改，一點都不用擔心論文不過，也不要期望能弄個優秀畢業論文，一點好處都沒有，。

原發布者：alicemengn

大多數學生和剛起步的研究者都不瞭解什麼是研究計劃，也不知道其重要性。簡單的說，一個人研究計劃的好壞決定了其研究的好壞。一個構思欠佳的研究計劃會毀了整個專案，即使它勉強通過了論文答辯委員會。另一方面，一個高質量的研究計劃，不僅確保了研究專案的成功，你作為一個研究者的潛力也會給論文委員會留下一個好印象。一個研究計劃是為了說服別人你有一個有價值的研究計劃，同時你有這個能力和相應的工作計劃來完成它。總之，一個研究計劃應包含所有研究過程中的關鍵步驟，同時也會給讀者足夠的資訊來評估這個擬定的研究。不論你的研究領域是什麼，你選擇了什麼樣的方法，所有的研究計劃必須解決以下問題：你打算完成什麼，為什麼你要做這件事，以及你打算怎樣去完成它。研究計劃應該有足夠的資訊來向你的讀者證明你有一個重要的研究想法，你對相關文獻和主要問題有很好的把握，同時你的方法是切實可行的。研究計劃的質量不僅取決於研究專案本身，同時也取決於你的計劃書寫作。一個好的研究專案也可能會有僅僅因為不好的寫作而被否決的風險。因此，非常值得你去寫得連貫，清晰並且令人信服。這篇文章強調的是計劃書的寫作，而非研究思路的開展。標題：標題應該簡明扼要。比如，“一個關於…的研究”，這樣的句子就應該避免。通常，標題是表達功能關係，因為這樣的標題清晰的表達了獨立和相關的變數。然而，應儘可能，想一個內容翔實又吸引人的標題。一個有效的標題不僅會激發讀者的興趣

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”。

我為了提高我的寫作水平，課外的知識面更廣，我定下了如下計劃：一、每天早睡早起，利用早晨的半個小時，在爸爸媽媽的面前背誦一些古詩，背誦一些名著的經典段落。二、平時多和同學們換好書，好書讓大家一起分享。

但書畢竟是借來的，一定要打好借條，好好愛護書。三、讓媽媽幫我訂作文報、學習報。

每天堅持讀書看報一個小時，不單單是利用早晨的時間，還要適當地利用課間十分鐘、放學後、回到家之後的時間，遇到休息日或節假日，堅持用半天來讀課外書。四、在學校，要積極和同學們交流課外讀書的情況。

做到取長補短，對我會有很大的幫助的。五、讀書固然好，但要注意勞逸結合，適當去鍛鍊鍛鍊。

也可以和夥伴們一起玩一些對學習很有幫助的遊戲，比如，成語接龍、詞語接龍、繞口令、背古詩比賽，演講比賽，搶說後語，對名聯……這樣，不但能放鬆放鬆大家心情，而且還能檢查知識積累情況。六、看書時做好讀書筆記，歸類摘抄好詞好句、名人名言，在書上做批錄，同時養成寫日記的好習慣。

另外，還得多看些工具書，比如，成語詞典，新華字典，同義詞反義詞詞典，俗語大全，諺語，格言警句等。七、有空在網上多看些國小生網上優秀作文，在網上讀書時間、少年影視評論、作文超市等方面增大自己的知識面。

適當看些有益電視節目，比如科幻動畫片，百姓講談等。我堅信，只要經過不懈的努力，一定能成為一個有知識、明事理、博學多才的好學生。

如何提煉課題制定研究計劃 在研究性學習中，如何提煉課題，設計出合理的、切實可行的研究計劃，事關整個課題研究的進展和成敗。

上一章我們講了如何開發選題，也許同學們通過觀察、思考，提出了諸多選題。但是這些選題要經過提煉，挑選出最適合於自己研究的題目，形成研究課題，然後制定出研究方案，去開展研究。

（一） 提煉課題 什麼是課題？所謂課題，就是從研究方向所指示的問題中所確立的具體研究專案，它可以是有關政治、歷史、教育、經濟等大文科類的問題，也可以是有關天文、生物、環保、理化、機器人等自然科學類的問題。值得指出的是，課題不僅僅是個名稱，它應當體現研究物件、研究內容、研究範圍，並展示出研究的目的、意義。

如"太陽黑子運動對上海地區氣候影響"這樣一個課題，從題目上便可以使讀者對此課題研究的物件、目的一目瞭然。 一般來說，課題的來源來自兩個方面：一是來源於實踐，即來自我們的生活實際、學習實踐，其中也包括為改進生活設施而進行的發明、創造設計等。

近年來，中學生的研究論文中，？quot；地鐵內空氣質量的研究"、"試論高中英語學習的誤區"、"城市新型垃圾站的設計"等，都屬於這種情況。二是來源於所學文化內容或理論文獻，即研究者對所學內容提出的探究、質疑。

如"中國古代文化對日本社會的影響"、"中西方近代音樂比較之初探"、"關於電腦與智慧問題"等。 那麼，怎樣的研究課題才可以被認為是好的課題觀？ 好的課題必須符合以下三個原則：一是有創造性。

創造性是研究工作的生命。對中學生來說，創造不僅可以體現在內容上，也可體現在觀察、研究問題角度上，甚至可以體現在對已知科學規律的學習應用上。

創造性題目不一定是巨集大的題目，它往往是有關生活、學習、科技上的一些不為人所注意的細微事物。如"幾種溼面巾殺菌效率的檢測與建議"、"膠粘帶清除工具的設計"、"同一蘋果不同部分維生素C含量的比較分析"，等，這些課題都較好地體現其創造性。

二是科學性。科學性原則是指選題必須有事實根據和理論根據，必須符合科學原理。

如獲得全國青少年科學論文評比一等獎的"關於水泥28天抗壓強度值的預測"的課題，利用高中所學的統計分析知識及計算機基礎，用自定方法編制了計算機軟體，對水泥的抗壓強度進行了精確的測試，體現出嚴謹的科學性三是可行性原則，所謂可行性主要看所選課題對於中學生來說有無研究能力，有無資料、經費及相應的實驗裝置。 研究性課題可以進行多角度、多側面的分類。

從研究性質來看，可分為理論性課題和應用性課題。從研究內容來看，又可分為綜合性課題和單一性課題。

從研究手段來看，也可分為實驗性課題和論理性課題。應當指出的是，研究課題的各種分類的劃分都只是相對的，事實上具體一個課題往往是幾種型別的綜合。

在研究性學習的實踐中，許多學生把課題定為以下三大類：第一，學習探究類。其成果形成是研究論文。

在這一類課題中，學生們把思維觸角遠遠伸出書本之外，他們在社會科學和自然科學中的所感興趣各個領域進行深入地學習和探究，在廣泛收集資料及理性的思考與分析後，系統而科學地提出自己的見解與結論。他們的研究涉及中外歷史現象的分析、宇宙探索、城市環保、都市交通、青少年心理、學習方法等等。

第二，調查研究類。涵蓋社會調查與自然科技調查，其成果形式為調查報告。

學生們帶著問題走出校門，深入社會，深入自然，深人大型圖書館，採擷五彩紛呈的豐富資訊，多方面、深刻地反映出當前社會生活、經濟生活以及科技生活中的各種問題，並提出自己的意見及解決方案，其中不乏真知灼見。第三，科技研究創造類；這是研究性學習成果中十分令人振奮的一部分。

學生們根據現實生活中的需要，運用己掌握的科學文化知識，大膽設想，嚴謹設計，反覆實驗，仔細製作，創造出無數科技小專案，如電腦軟體"人機對奔的實現"、"分散式平行計算處理模型設計"、"矮生雞冠花試管中開花的研？quot；、"非線型電路的混沌實驗及分析"等等。學生們的研究成果顯示出青少年特有的銳氣和豐富的想象力，其中不少課題極具學術價值。

（二）制訂研究計劃 在研究性的學習過程中，學生們可根據個人所感興趣的內容及本人個性特長及實驗、指導力量條件，確定自己的課題型別。課題一經確立，必須制定詳盡的研究計劃。

研究計劃是如何進行課題研究的具體設想，是著手具體研究活動的框架。不同型別的課題還需採取不同形式的研究方法，如採用實驗法進行研究的，要制定具體的實驗計劃；採用調查法進行研究的就要制定具體的調查方案、設計調查表格，等等。

課題研究計劃的基本結構如下： ①課題的界定與表達：揭示課題的論點，形成課題目標，以指導研究過程。課題名稱必須簡潔、具體、明確。

②研究的目的與意義：揭示課題的價值和課題的研究方向、重點。 ③研究範圍的具體表述：即課題的研究內容，研究物件及實驗實施，資料採集等情況，一般來說課題研究越精深，課題研究範圍越小。

④研究的方法、途徑：方法與途徑務必明確，為實現研究目標可用多種。

教育科研在學校發展中起著先導作用，這已經逐漸成為教育工作者的共識。

但不可否認的是，有不少老師一方面認為沒有時間和精力進行課題的研究與探索；另一個方面對如何進行小課題研究不瞭解，有的甚至連課題方案都不知如何撰寫。其實小課題（又叫教師個人課題）研究是一項新事物。

其研究方案如何制定，研究報告如何撰寫？主要包括以下幾方面內容：1.課題的表述（課題名稱）2.課題涵義（課題的界定）（研究物件與範圍）3.課題提出背景4.研究目標5.研究方法6.研究步驟7.成果形式一、如何選題我們知道“小課題”是來源於教師的教育、教學實踐，是從教師在教育、教學實踐中遇到的困惑、困難轉化而來的。首先教師要善於在自己的教育、教學實踐中發現問題，在教育、教學中有問題意識。

例如在教學中我們發現有的學生學習差，有的型別的題就是不會做，有的概念就是不理解，這就給我們提出了一個問題：他為什麼不會做？為什麼不理解？有了這個問題我們就可以作為一個課題去研究，這就形成了一個教師個人課題，這個課題的研究結果可以立即用於在教學中去改變這些學生的學習狀態。這個課題不大，研究的物件就是那幾個學生，通過調查會很快獲得結果，再對結果進行分析就會找到差的原因和解決的辦法，把這些辦法應用到教學實踐中就會收到成效。

研究的時間短，研究結果會很快在實踐中應用，這就是“小課題研究”。教師要學會如何在自己的教育、教學工作中發現問題，要有問題意識，並且要能把問題轉化為可以研究的課題。

當然在具體操作時，還要注意下列要求：1.課題的選擇應具體、實在，研究範圍宜小一些，適合教師個人（或同備課組的兩到三人）開展研究。2.加強選題對教育教學實踐指導的針對性，選擇自己在教育教學工作中需要解決又力所能及的問題進行研究。

3.充分考慮選題的主客觀條件，注意選擇自己有較多經驗積累，或自己在某些方面有一些成果而研究尚不深入的問題進行研究。4.課題名稱的表述準確，注意使用科學概念和規範用語，不要使用誇張等修辭手法。

5.課題選題要有創新意識，突出具體研究內容的特點，可以是將一種理論、一個觀點應用到實際教育教學工作中去；可以借鑑他人的成果，結合自己的教學加以改進；也可以運用新的方法、新的視角，去探索提高教育教學質量的途徑。二、撰寫注意點1.課題名稱（課題的表述）研究課題必須有一個名稱表述其所研究的問題。

這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫得不準確、不恰當，從而影響了整個課題的形象和質量。一個好的課題名，要符合準確、規範、簡潔、醒目的要求。

準確就是課題名稱要把課題研究的問題（研究內容）是什麼，研究的物件是什麼交待清楚。如：“遊戲走進低年級語文課堂的研究”、“提高中年級學生計算能力的研究”2.課題涵義（課題的界定）（研究物件與範圍）教育研究總是指向一定的物件。

進行研究時必須先對之明確界定，以避免不同人從不同的視角來理解而帶來的混亂。說得通俗一些，就是要對課題名稱中所涉及的重要概念、名詞下一個比較明確的定義。

如：“提高中年級學生計算能力的研究”計算能力是指學生數學基本計算中的計算速度和計算正確率。本課題旨在研究在新課程實施中，以新課程理念指導下的中年級數學中造成學生數學計算的速度慢、計算正確率低的原因，與此同時尋找能夠提高學生數學計算速度和計算正確率的教學策略，提高學生的計算能力。

3.課題提出背景（研究的目的和意義）作為課題方案，首先應對課題研究的背景和要達到的研究目的進行闡述，回答“為什麼要進行研究”這樣一個問題，研究它有什麼價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什麼實際作用；然後，再寫課題的理論和學術價值。

這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。如：“提高中年級學生計算能力的研究”計算是數學知識中的重要內容之一，數學計算能力是一項基本的數學能力，計算能力是學習和其他學科的重要基礎。

在國小中年級數學教材中計算所佔的比重很大，學生計算能力的高低直接影響著學生學習的質量，因為數學中有些概念的引入需要通過計算來進行；數學應用題的解題思路、步驟、結果也要通過計算來落實；幾何知識的教學中涉及公式的推導與運用同樣離不開計算。可見學生的計算能力是至關重要的。

提高學生的計算能力，有助於培養學生的數學素養，有助於培養學生解決問題的能力，有助於樹立學生認真、細緻、耐心、不畏困難的品質。因此，如何提高學生的計算能力就成了國小數學教學研究的重要問題。

而在實際的教學中，無論是教師還是學生往往不太重視計算能力的提高，重思維能力的訓練而忽視了基本技能的訓練，造成了學生計算能力的低下。4.研究的目標研究目標與研究目的是不同的。

研究目的回答的是“為什麼要進行這樣的研究”，而研究目標闡述的是通過這樣的研究，要達成哪些預期的效果。5.課題研究的內容、方法和措施此部分要詳細寫明課題研究的具體內容、方法和措施，即把課。