如何培養孩子的價值觀 培養孩子價值觀的方法

1、現在越來越多的家長注重孩子從小的教育，都開始從小就培養孩子閱讀的興趣和習慣，但是家長要注意幫助（或者輔助）孩子選擇合適的書籍。針對年紀小的孩子來說，他們的思想、是非觀念等價值觀還在形成階段，不明確。所以作為大人，應幫助孩子選擇或介紹那些傳達正確價值觀的書籍。等孩子稍大一些，有了一定的辨別能力之後，大人做一個引導就好了。

值得注意的是：不管是大人幫選的書籍還是孩子自選的書籍，都建議你自己先讀一讀（至少也要粗略的瞭解一下），然後再給孩子看。這樣除了可以確定孩子讀的書籍是適合的、健康的，同時還能讓你瞭解書的內容，便於回答孩子提出的問題。

2、在教授孩子一些價值觀的時候要注意方法。直接告訴孩子什麼是對的、什麼是不對的，自然也是可以的，但更好的方法是讓孩子進行思考，然後自己得出結論，你要做的只是一個引導。

比如“你不應該撒謊”和“你覺得自己做錯了嗎？”、“你覺得怎麼做會更好？”相比較，後面的提問交流可以引發孩子對價值觀的思考和討論。激勵孩子仔細思考，他們自己得出結論後能記得更牢。

另外，對於大多數孩子來說，他們更樂於接受溝通交流中傳達的資訊，而不是單方的說教。所以當孩子犯了錯，先溝通引導什麼是對的、這樣做為什麼是錯的，然後給予適當的懲罰。如果這個時候你情緒比較激動（孩子也是一樣），就先等等，等到你和孩子都冷靜下來在進行溝通。你越發火，孩子越容易逆反，冷靜地討論會讓孩子更願意接受你的意見。

3、掌握榜樣的力量。

（1）孩子小的時候很少會有自主的見解，他們很容易受周邊的人的影響，往往把大人看作模範，有樣學樣。所以培養價值觀的最簡便的方法就是模仿；所以要以身作則，把要交給孩子的價值觀體現在日常生活中（特別要注意的是：言行要一致，不然會誤導孩子）。

比如，你希望孩子看書，書中怎麼怎麼有意思，那麼就要以身作則或者陪孩子一起看（如果忙，在一邊工作也是可以的。但你不能要求孩子看書，而你卻在一邊瘋狂打遊戲）。或者，你想教會孩子合作與同情心，你可以鼓勵孩子分享自己的玩具或零食。

（2）每一個孩子都有親近的人、信任的人，或者說都有一個自己的“榜樣”（主要有朋友、老師、親屬）。這些“榜樣”的力量是很恐怖的，可能是積極的，也可能是不好的。所以作為家長，你需要了解這些“榜樣”的價值觀。如果是不好的，要做好恰當的補救措施。

（3）當然，你也可以給孩子講講自己或長輩的一些有意思、有價值的故事（要注意故事的合理性和真實性，不要過分誇大）。

4、制定一些適當的規範，讓孩子知道什麼是要做的、什麼是不能做的、什麼是鼓勵做的。當孩子違反規範的時候，根據情節嚴重性進行適當的懲罰；當孩子把事做得很好或做了值得表揚的事情後，進行適當的鼓勵和嘉獎。

可以給孩子每天安排一些他們力所能及的事情、任務，並明確要求。對於有難度的事情，完成後可以適當的給予獎勵（要針對孩子的喜好，同時要有意義；金錢獎勵要慎重）。幹活、做事能培養孩子的責任心、做事的毅力、自信心、勤勞的好處等等。這對於孩子價值觀的形成是非常有好處的。

5、多留意孩子的表現，抓住孩子的一些興趣或不足，進行鼓勵和培養。比如，孩子喜歡運動，可以鼓勵孩子參加一些運動隊，這不僅是鍛鍊身體，還能培養孩子的團隊合作能力、責任感、容易感等等；如果孩子的動手或執行能力差，可以教孩子製作一些手工，跟孩子一同完成某項任務等等。做好任何一件事，都能給孩子帶來潛移默化的影響。

6、社會未來的競爭是越來越激烈的，要從小培養孩子勇於應對挑戰的膽量和能力。生活中的挑戰在所難免，在孩子小時候培養他們應對各種挑戰的能力，對他們長大後，無論是學習還是工作、生活中遇到的難題、挑戰，都會有一定的幫助。所謂挑戰，就是要鼓勵孩子做一些不太容易完成的事情。比如相對基本的鼓勵和培養：靦腆、膽小的的孩子和其他不認識的孩子溝通、玩耍的能力。

7、當今社會，各種電子產品對孩子的誘惑不小，這方面家長也要多注意。比如：限定孩子使用電腦、電視、手機、平板的時間；同時要注意孩子使用這些裝置的內容的健康性，特別是在孩子還沒有明辨是非能力的情況下。